摘要：[目的]探讨微视频演示对就业指导课程教学效果的影响。[方法]按照随机分配原则，将广西中医药大学护理学院2012级护理本科班级、2011级护理本科（英语方向）班级的149名学生分为两组，观察组75人，对照组74人。观察组教学方法主要使用微视频演示法、讲授法、讨论法；对照组使用多媒体课件演示法与讲授法。[结果]两组学生的职业生涯规划设计完整性、职业生涯规划设计科学性比较差异无统计学意义（P〉0．05）；职业生涯规划设计操作性、职业生涯规划设计逻辑性比较差异有统计学意义（P〈0．05）；模拟应聘成绩、课程的满意度比较差异无统计学意义（P〉0．05）；对课堂兴趣、学习方式的兴趣比较差异有统计学意义（P〈0．05）；课堂40min内注意力集中程度结果显示，课堂开始时两组学生的注意力程度趋于相同，均为4．90分；40min后观察组学生注意力集中程度为4．02分，对照组为2．34分，整体趋势显示观察组学生的注意集中程度变化平稳，对照组学生注意力集中程度有下降的趋势。[结论]以微视频为中心的课堂教学方式能激发学生的学习兴趣，保持学生的注意力，促进教学成效。