摘要：[目的]探讨基于赋能的文献导读法在《高级护理实践导论》课程教学中的应用效果。[方法]对31名护理专业学位硕士研究生实施基于赋能的文献导读教学实践活动,通过问卷调查、访谈和分析反思报告对教学效果进行评价。[结果]护生对教学设计持肯定态度,认为通过教学培养了文献学习和学术能力,提高了团队领导力（77.4%）和合作能力（96.8%）,促进了未来发展及执行高级护理实践护士角色（90.3%）。[结论]基于赋能的文献导读法有助于提高护生的综合能力,有效地实现了教学目标,提高了教学质量。