摘要：[目的]探讨人本主义教育理念在《护士人文修养》教学应用的效果,为课程教学改革提供依据。[方法]采用整群抽样的方法将2014级护理本科生按班级分成试验组和对照组,试验组采用人本主义教育理念指导教学,对照组采用传统教学理念教学。课程结束后采用问卷调查法、实践考核成绩评价该课程的教学效果。[结果]试验组学生学习兴趣及主动性、实践考核成绩高于对照组（P〈0.05）;试验组学生沟通能力、人际交往能力和人文关怀能力得分高于对照组（P〈0.05）。[结论]人本主义教育理念贯穿于护士人文修养教学,能激发学生学习兴趣及主动性,提高学习效果,同时提高护生的沟通能力、人际交往能力及人文关怀能力,有利于培养人文素养较高的护理人才。