护理研究杂志 北大期刊 统计源期刊

护理研究 2014年第12期杂志 文档列表

护理研究杂志科研综述

国内外艾滋病专科护士培训核心知识体系建设的现况4225-4227

摘要：对国内外AIDS（艾滋病）专科护士认证、培训以及核心知识体系的知识点的具体内容进行综述。提出我国AIDS专科护士认证处于起步阶段,AIDS专科护士培训核心知识体系应根据国内艾滋病流行特点、临床护士实际情况、病人的实际需求构建。

家庭饮食环境对儿童饮食行为的影响4228-4230

摘要：综述了国外关于家庭饮食环境对儿童饮食行为影响的研究现状,分类具体阐述家庭饮食环境的影响作用,为国内开展家庭饮食环境和儿童饮食行为问题的干预研究提供参考。

糖尿病病人自护能力影响因素的研究进展4230-4233

摘要：介绍糖尿病病人自我护理需求及自我护理水平,社会人口学因素、疾病与治疗因素、心理社会因素是影响病人自我护理能力的因素;提出护理人员应对病人进行正确评估,制定个性化的护理方案,以提供帮助和指导,减少自我护理障碍,提升病人自我护理水平,提高其生活质量。

家庭远程医疗与家庭访视的研究现状4233-4234

摘要：综述了远程医疗、家庭远程医疗、家庭访视的现状;提出远程医疗和家庭访视谁更适合我国医疗卫生体系的现状,应结合我国社区卫生服务的发展方向,找出适合我国国情的社区发展模式。

运动想象疗法在脑卒中病人康复干预中的应用进展4235-4237

摘要：综述目前国内外运动想象疗法在脑卒中病人康复干预中的适用标准、实施过程、效果评价指标及其干预康复效果,总结应用中存在的问题,以期为今后进一步的研究及推广提供参考。

护理研究杂志科研论著

Barthel自理能力评分与护理工作量的相关性研究4238-4240

摘要：[目的]研究病人自理能力评分与护理工作量之间的相关性。[方法]采用Barthel评分量表评估病人的自理能力,依据病人自理能力分为完全需要照顾、大部分需要照顾、少部分需要照顾和生活基本自理4组,采用工时测算法测算住院病人的每日直接护理工作量。[结果]不同自理能力病人所需直接护理工作量不同,完全需要照顾组和大部分需要照顾组差异无统计学意义（P〉0.05）,其他各组间差异均有统计学意义（P〈0.05）。13类直接护理项目中10类直接护理工作量与Barthel自理能力评分存在负相关（P〈0.01）。[结论]病人自理能力是反映护理工作量的重要因素,但并不是唯一因素,能反映临床护理工作量的各因素,建立适合我国国情的病人分类系统,以实现科学合理地配置和使用护理人力目标。

专科护生实习前心理韧性现状及影响因素研究4241-4243

摘要：[目的]了解专科护生实习前的心理韧性现状,探讨其影响因素。[方法]采用一般资料调查问卷、青少年心理韧性量表、一般自我效能感量表、社会支持评定量表、焦虑自评量表和简易应对方式问卷对196名实习前专科护生进行调查。[结果]实习前专科护生心理韧性量表总分为（92.35±13.14）分,处于中上水平;一般自我效能感、社会支持和积极应对方式均与心理韧性呈正相关（P〈0.01）,焦虑状态和消极应对方式与心理韧性呈负相关（P〈0.01）;分层回归分析结果显示,独生子女情况、是否学生干部、焦虑状态和积极应对方式是心理韧性的预测因素（P〈0.01）。[结论]可通过减轻焦虑及提高积极应对能力来加强实习前专科护生的心理韧性。

群组管理对出院后居家老年卧床病人日常生活能力及负性情绪的影响4244-4247

摘要：[目的]探讨群组管理对出院后居家老年卧床病人焦虑、抑郁情绪的影响。[方法]将120例出院的老年卧床病人按出院时间的顺序随机分为试验组和对照组各60例,对照组实行常规康复护理干预,试验组进行群组心理康复干预,应用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、日常生活能力（ADL）量表对病人进行活动前及活动后3个月、6个月评估。[结果]活动后3个月、6个月两组日常生活能力量表得分差异有统计学意义（P〈0.05）,活动后6个月两组HAMA,HAMD得分差异有统计学意义（P〈0.05）;活动前与活动后6个月HAMA,HAMD,ADL比较,试验组得分差异有统计学意义（P〈0.05）,对照组得分差异无统计学意义（P〉0.05）。[结论]群组管理能够提高老年卧床病人的日常生活能力,从而明显改善病人焦虑、抑郁情绪。

护理人员人口学特征对社会支持与职业倦怠的影响4248-4251

摘要：[目的]了解护理人员人口特征对社会支持、职业倦怠的影响。[方法]采用Maslach工作倦怠量表与社会支持评定量表对3所医院229名护理人员进行问卷调查。[结果]护理人员社会支持与职业倦怠在年龄、婚姻、学历、职称、护龄、月收入、编制、科室等因素上差异有统计学意义（P〈0.05）;护理人员社会支持与情绪衰竭和去人格化呈负相关,与低个人成就感呈正相关。[结论]年龄、婚姻、学历、职称、护龄、月收入、编制、科室等因素影响护理人员的社会支持、职业倦怠水平;护理人员社会支持越高,情绪衰竭和去人格化越低,低个人成就感越高。

运用自我SWOT分析模型对实习生临床护理能力影响的研究4251-4254

摘要：[目的]探讨运用自我SWOT分析模型对实习生临床护理能力的影响。[方法]将护理实习生84人按照分层随机分配原则,分为试验组与对照组,每组42人;对照组采用常规临床护理实习生培养计划进行培养,试验组则在培养过程中对实习生使用自我SWOT分析模型进行带教。[结果]两组临床护理能力、病人满意度、理论考试成绩差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]在临床带教过程中运用自我SWOT分析模型可提高护理实习生临床护理能力,增加实习生对临床护理的认识,得到病人的认可。

儿科护士核心能力评价指标体系的构建研究4254-4257

摘要：[目的]探讨儿科临床护士核心能力要求,构建儿科护理核心能力评价指标体系。[方法]研究组通过查阅文献及小组讨论,构建出儿科临床护士核心能力评价指标体系基本框架及问卷,运用德尔菲（Delphi）专家咨询法进行两轮问卷咨询,应用层次分析法确立各级指标的权重。[结果]专家的权威系数为0.88;一级指标为专业态度、护理实践、评判性思维、疾病信息管理、沟通协调能力、专业发展能力共6个,二级指标20个,三级指标66个;各级指标及总体指标的协调系数分别为0.682,0.600,0.616,0.608。[结论]儿科临床护士核心能力评价体系分一级、二级、三级指标共92个条目,专家意见集中,结果科学、可靠,可对儿科临床护士的评价、培训、考核、准入提供参考。

本科护生自我导向学习能力的调查及其影响因素研究4258-4261

摘要：[目的]了解本科护生的自我导向学习能力现状及其影响因素,为有效促进护生自我导向学习提供依据。[方法]分层随机抽取研究单位一年级至五年级276名护理专业学生为研究对象,应用本科护生自我导向学习评定量表进行横断面调查。[结果]本科护生自我导向学习能力得分为（233.55±30.72）分,各维度得分由高到低依次为人际关系技能、学习意识、学习策略、学习评价、学习行为;五年级护生的自我导向学习能力总分高于其他年级（P〈0.05）;获取知识途径和平均每天自学时间是学习意识的显著影响因素（P〈0.01）,年级和去图书馆频率是学习行为的显著影响因素（P〈0.01）,小组学习是学习策略和人际关系技能的显著影响因素（P〈0.01）。[结论]本科护生具有较好的自我导向学习能力,但有些方面仍需提高;护理教育者可根据自我导向学习的相关影响因素,通过培养学习策略、激发学习动机、重视时间管理等途径提高本科护生的自我导向学习能力。

围孕期妇女心理焦虑调查及相关因素分析4262-4263

摘要：[目的]了解围孕期妇女心理焦虑状态及相关因素。[方法]采用自制健康问卷调查表和广泛性焦虑量表对2013年4月—2014年2月来无锡市妇幼保健院就诊的98例围孕期妇女进行心理焦虑状况和相关因素问卷调查。[结果]围孕期妇女焦虑情绪的发生率为15.31%（15/98）,影响围孕期妇女焦虑因素为经前期紧张综合征、用药情况、不良孕产史和家庭关系。[结论]部分围孕期妇女存在焦虑情绪,对具有经前期紧张综合征、不良孕产史者、孕期用药史者及家庭关系不和谐者,给予及时个性化心理指导和健康教育,有利于提高围孕保健质量。

糖尿病中、高危足病人疾病不确定感与社会支持的相关性研究4264-4266

摘要：[目的]了解糖尿病中、高危足病人疾病不确定感水平,并探讨其与社会支持的关系。[方法]采用疾病不确定感量表和社会支持评定量表,对南通大学附属医院内分泌科105例糖尿病中、高危足病人进行调查,并采用Pearson相关分析法分析二者的相关性。[结果]糖尿病中、高危足病人疾病不确定感得分（98.48±6.73）分,为中等水平,社会支持得分（39.91±6.91）分,疾病不确定感与社会支持呈负相关。[结论]糖尿病中、高危足病人由于不明确的疾病症状、不可预测的疾病过程和预后等,产生疾病不确定感的认知体验。医护人员在临床工作中应正确评估糖尿病中、高足危病人的疾病不确定感水平和社会支持情况,提供个性化支持,降低疾病不确定感水平,改善负性情绪,促进身心健康。

基于学生视角的临床护理类课程临床见习现状与效果分析4266-4268

摘要：[目的]了解学生对临床护理类课程临床见习现状与效果的评价,为进一步改进临床见习模式提供依据。[方法]使用临床见习现状与效果调查问卷,对完成该课程学习的护理本科生进行调查。[结果]学生对临床见习评价的总均分为3.51分±0.24分,老师维度评分为3.83分±0.34分,学生维度评分为3.08分±0.26分,组织维度评分为3.41分±0.34分,效果维度评分为3.56分±0.27分,均为中等水平。临床见习效果与带教老师维度、组织维度、学生维度和学生的学习兴趣有关（P〈0.01）。[结论]目前我院临床护理类课程临床见习效果较好,但仍需进一步完善,以达到更好的教学效果和培养目标。

地震灾后老年人家庭功能状况及其相关因素分析4269-4271

摘要：[目的]了解地震灾后老年人家庭功能状况及其相关因素,为进一步促进地震灾后老年人身心健康提供参考依据。[方法]采用问卷调查法,对雅安及周边地区的地震灾后1 509名老年人进行调查。[结果]地震灾后老年人的家庭功能受不同程度的影响,且不同性别、婚姻状况、文化程度、目前居住情况、居住地区、自己受伤情况、房屋受灾情况等的老年人家庭功能评分差异有统计学意义（P〈0.05）;多元逐步回归分析结果表明,婚姻状况、居住地区、自己受伤状况、房屋受灾情况是影响地震灾后老年人家庭功能的主要因素,无配偶、居住在较远城、自己受伤严重、房屋受灾严重的老年人家庭功能差。[结论]雅安地震灾后老年人的家庭功能受不同程度的影响,应该更加重视无配偶、居住在较远城乡、自己受伤严重、房屋受灾严重的老年人的家庭功能,在后期的干预中根据老年人不同情况帮助老年人学会改善和提高家庭功能的有效技巧。

不孕症女性生活质量的影响因素调查4271-4272

摘要：[目的]调查不孕症女性的心理状况、生活方式、社会支持及生活质量,以确定影响不孕症女性生活质量的因素。[方法]采用自编一般情况问卷、医院焦虑及抑郁量表、社会支持问卷、健康状况调查问卷简表,对293例不孕症女性进行问卷调查。[结果]妊娠史与生活质量呈正相关（P=0.00）。焦虑、抑郁、社会支持、经常熬夜、长时间用电脑、肥胖与不孕症女性的生活质量呈负相关（P〈0.05）。[结论]应采取措施降低焦虑、抑郁的发生率,纠正不孕症女性不良生活方式,提高其社会支持,使其负性影响因素降至最低,以提高不孕症女性的生活质量。

护理研究杂志临床研究

扩肛联合排便训练改善小儿功能性便秘效果观察4273-4275

摘要：[目的]探讨扩肛联合排便训练改善小儿功能性便秘的效果。[方法]选取经检查诊断排除器质性病变导致的便秘患儿,给予扩肛、训练排便等治疗措施,同时通过门诊学习让患儿家属熟练掌握该方法,让患儿采用该方法居家治疗3个月至1年。[结果]干预后不同年龄段患儿结肠钡灌肠结果提示结直肠排空功能较干预前明显好转;多数患儿便秘症状明显好转。[结论]扩肛联合排便训练治疗可有效提高功能性便秘患儿结直肠排空功能,缓解患儿便秘症状。