摘要：[目的]探讨基于工作过程导向的《急诊护理》课程教学方案，提高教学质量。[方法]以2011级护理专科6个班作为研究对象，进行对比试验。前3个班（对照组）按传统学科体系的教学模式组织教学，后3个班（试验组）采用基于工作过程的“行动导向”式教学，课程结束时对两组进行理论、技能操作、综合素质考核成绩比较。[结果]试验组考核成绩优于对照组（P〈0．05）。[结论]基于工作过程导向的急诊护理课程教学方案的实施，提高了学生的综合能力。