摘要：[目的]编制本科护生网络课程学习适应性量表，并检测其信度与效度。[方法]采用分层整群抽样的方法，对南昌大学护理学院本科生施测。第一批335份样本进行探索性因素分析并筛选量表条目，第二批194份样本进行验证性因素分析并筛选量表条目，第三批298份样本进行信效度分析，并以一般自我效能感量表为效标。[结果]该量表由网络学习态度、学习策略、学习应对3个因子恂成，累积贡献率为44．55％。量表共16个项目，探索性因素分析项目栽荷范围为0．41～0．78。量表具有良好的结构效度（χ^2／df=2．16，NNFI=0．94，CFI=0．95，RMSEA=0．077，SRMR：0．064）、校标效度（r=0．406，P〈0．01）、内部一致性信度（总量表与各因子分别为0．84、0．70、0．80、0．69）、组合信度（各因子分别为0．71、0．84、0．69）。[结论]该量表具有良好信度与效度，可用于测量本科护生网络课程学习适应性水平。