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摘要:[目的]探讨环境建设在内科门诊风险管理中的作用。[方法]评估门诊护理工作中可能存在的风险,针对风险产生的根源,对门诊候诊的硬环境及软环境进行改良和建设,比较实施前后各项护理质控指标、病人和医护人员满意度。[结果]实施环境建设后的病人和医护人员对就医环境和就医秩序的满意度显著提高,护理质量考核评分有所提高。[结论]硬环境和软环境建设顺应门诊工作特点,能有效预防和减少护理风险的发生,为病人提供更加安全、有序、优质的就医环境和就诊秩序,确保病人安全、满意就医。
摘要:[目的]通过对护理学生调查,确立护理专业课程教学形成性评价体系。[方法]将Deplhi法应用于护理学生中,并根据调查对象的特点,对调查问卷进行细微调整和被调查的学生进行筛选。[结果]通过3轮调查得到了护理专业课程教学形成性评价体系学生方结果并依此对最终形成性评价体系的确立进行了重要修正。[结论]以学生为主体构建的护理专业课程教学形成性评价体系效果满意。