摘要：[目的]比较两种护理课程理论学习与临床实践模式的学习效果。[方法]我校护理本科生从第一学年开始进入临床实习。将每年招收的两个护理班分为A班、B班，第1学期A班采取模式Ⅰ，B班采取模式Ⅱ。第2学期A班采取模式Ⅱ，B班采取模式Ⅰ。模式Ⅰ：在每一学期开始的1个月～2个月进行比较密集的理论学习，然后进入临床实习，最后回学校完成理论学习；模式Ⅱ：进行理论学习，直至模式Ⅰ完成临床实习后再进入临床。临床实习的评价在实习结束时完成，每学期期末学生接受学校的期末考试。两个模式的教学内容、总学时数、理论教学老师、临床实习科室、临床带教老师全部相同。采用t检验对两种模式学生的学习成绩进行比较，分析学生和老师的意见。[结果]两种模式学生的临床实习成绩、理论考试成绩差异无统计学意义（P〉0．05），学生与老师均认为两种模式各有优势。[结论]两种理论学习与临床实习安排模式，可以尽可能地充分利用有限的临床实习基地，让学生经历两种不同的学习模式，并且教学效果无差异。