儿科护理学教学中采用改良PBL教学对护生评判性思维能力培养的研究
作者：朱丽丽; 薛松梅; 王静
摘要：[目的]探讨在儿科护理学课堂教学中采用改良PBL教学法对护生评判性思维能力培养的作用。[方法]选择我院五年制2004级1班~4班142名护生作为实验组,5班~8班138名护生作为对照组。对实验组护生采用改良PBL教学法授课,对照组护生采用传统教学法授课,每一教学章节均由同一教师授课。比较两组教学效果。[结果]在问题分析、解决能力方面,实验组明显优于对照组。[结论]改良PBL教学法能增强护生的评判性思维能力,有助于其综合素质的提高。
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关键词：
- 儿科护理学
- 以问题为基础教学
- 评判性思维
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