摘要：[目的]对多媒体教学与互动式教学在《外科护理学》课堂教学中的应用效果进行综合评价，以指导教学改革的方向。[方法]在外科护理教学内容、学时数及教学大纲不变的前提下，以基础相近、学习态度无差异的五年制护理专业2003级，2004级本科生为研究对象，分别采用多媒体教学（A组）和互动式教学（B组）。教学干预完成后，通过口试、笔试、问卷调查进行综合分析评价。[结果]A组学生的口试成绩、笔试成绩与B组差异均存在差异；两组对教学方法的评价亦不同。[结论]多媒体教学媒体融合性强，信息量大，内容直观、清楚，形式生动活泼，有利于学生全面掌握所学知识；互动式教学有利于培养人际沟通技巧，提高学生综合素质。在外科护理教学中应综合考虑，采用较适宜的方法进行课堂教学。