摘要：[目的]对高校本科护生专业价值观的构建与实践，培养具有敬业爱岗、创新精神与能力、适应21世纪社会发展需求的新型护理人才。[方法]时我校2006级本科护生进行系统的专业价值观构建与实践；并与2005级未接受专业价值观构建的本科护生比较。[结果]2006级本科护生专业价值观与2005级本科护生相比较，在利他、平等、美学、诚实、自由、尊严和公正方面差异有统计学意义（P〈0．05）。[结论]学校应重视护生专业价值观的构建，虽然护生专业价值观在学校教育中初步形成，但进一步内化、完善则需要学校、教师坚持正确的价值导向培养。