摘要:[目的]探讨《社区护理学》课程中进行以问题为基础学习(PBL)教学试验改革后的效果。[方法]2007年5月-7月在2004级护理本科生的《社区护理学》中开展共11学时的PBL教学试验,采用问卷调查和非结构式自陈法了解试验改革效果。[结果]69.2%的学生同意在本课程中采用PBL教学法,53.8%的学生对该教学法的评价为好,40.4%的学生认为通过PBL教学可以达到教学目标。大部分学生自评在团队合作能力、自主学习能力、分析问题的能力、解决问题能力等8个方面都有了一定程度的提高,且学生的各项收获与参与态度的积极程度呈正相关(P均〈0.01).[结论]在《社区护理学》开展PBL得到学生的肯定,有利于团结合作、分析问题及解决问题等方面能力的培养。
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