摘要：作为一门护理与人文学科交叉的课程，在护理专业有关人际沟通内容的教材中。评估性交谈概念多有分歧。如果从逻辑学角度进行探析，评估性交谈应符合广义模态的时间逻辑、认知逻辑、道义逻辑。医疗护理工作中的护惠沟通是评估性交谈的临近属概念，在明确一般性沟通、治疗性沟通与评估性交谈的区别或种差之后，可较准确地定义并应用评估性交谈的概念。