教职工四风学习篇（1）

一、明确职责

学校党支部认真学习了《浦东新区教育党工委落实党风廉政建设“四责协同”机制的实施办法》等文件精神。通过学习，更加牢固树立了“抓好党风廉政建设是本职，不抓党风廉政建设是失职，抓不好党风廉政建设是不称职”的理念。通过学习，更加明确了四个主体各自责任和相互责任：党支部要抓好本校全面从严治党工作的总体部署和推进落实，强化责任分解、检查考核、责任追究；纪检组织要强化监督执纪问责；党支部书记要管班子、带队伍、做表率，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重要环节亲自协调、重要事件亲自督办；班子成员要严格履行分管领域从严治党责任，加强干部的经常性严格教育管理。四个责任之间要有效衔接，形成项目清单和责任清单。明确当年度学校党风廉政建设的重点项目、目标要求和具体措施。通过半年时间的探索，党风廉政建设工作稳步推进，“四责协同”带来的责任落实为保持风清气正的校园环境氛围起到重要保障作用。

二、履责到位

1、制定专项计划

学校党支部积极学习贯彻市、区、局、中心等各级文件精神，研究、制订了《周浦实验学校2019年度党风廉政建设工作计划》《周浦实验学校党风廉政建设专项学习制度》，做到内容落实、形式多样、时间保证，由党支部书记牵头落实。全体党员、干部积极参加专项学习，学习党的精神，学习新修订的《中国共产党章程》《中共中央政治局贯彻落实中央八项规定的实施细则》等，通过学习，提高了自身的政治意识、廉洁意识、纪律意识和作风意识。

2、抓好责任分解

学校党支部深入贯彻中央纪委、十一届市纪委和四届区纪委会议精神，学习贯彻关于党风廉政建设和反腐败工作系列讲话精神，围绕今年重点工作，结合学校实际，研究确定学校今年党风廉政建设的工作计划，明确重点、目标要求和具体措施，并进行领导班子责任分解和任务分工。切实做到党风廉政建设与业务工作统筹安排、齐抓共进。同时，督促每个领导班子成员制订个人落实党风廉政建设责任制年度分工计划，确保责任主体任务明确、履责有依、问责有据。

3、做好风险防控

按照浦东新区教育党工委党风廉政工作要求、浦东新区教育（体育）系统风险点防控专项工作调研方案，学校成立了廉政风险点防控工作小组，针对“干部任用”、“教师招聘”、“工程项目”、“财务管理”、“资产管理”、“招生工作”、“评先评优”和“购买服务”八个廉政风险点进行防控措施、工作流程的梳理，制订了《周浦实验学校廉政风险防控管理实施细则》《周浦实验学校廉政风险点及防控措施一览表》《周浦实验学校廉政风险点工作流程》，加强党风廉政建设，增强预防腐败工作实效，进一步推进惩防体系建设，有效防范廉政风险，避免发生失职、渎职等问题。

4、开展廉洁教育

学校党支部认真贯彻执行《关于加强浦东新区中小幼廉洁教育工作的实施意见（试行）》，大力推进廉洁教育工作进校园，分层分类开展廉洁教育。学校领导班子成员的廉洁教育内容立足“廉洁从政”，履行“一岗双责”，带头落实廉洁自律规定；学校教师的廉洁教育内容立足“廉洁从教”，学校不断加强对教师职业道德的教育；学生的廉洁教育内容立足于“敬仰、推崇”，开展纪律教育和做人做事基本道理、文明行为习惯养成教育。通过开展廉洁教育，加强领导班子成员自身道德修养，提高廉洁勤政的自觉性，正确对待权力，做廉洁勤政的模范；提高教师廉洁从教的自觉性，做廉洁从教的好教师；引导学生逐步认识自我、认识社会，不断规范自身的行为习惯，为形成良好的品德奠定基础。

5、深化作风建设

学校党支部推进党风、政风、师德、师风建设，重点关注“四风”问题。学校党支部通过“三会一课”，通过中心组学习，强化“不忘初心、牢记使命，贯彻落实党的精神”学习实践活动，引导广大党员、干部守纪律、讲规矩，增强“不想腐”的自觉性，为浦东教育事业更好更快发展打下坚实基础。学校党支部通过教职工政治学习、师德讲座，通过及时传达各级会议精神，通过宣传校内外优秀教师先进事迹，通过与教师签订《<严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定>承诺书》《<中小学教师职业道德规范>承诺书》，加强师德教育，提高师德修养。

6、强化“三重一大”

学校党支部加强对重大事项决策、重要干部任免奖惩、重要项目安排和大额度资金使用等事项的管控，并结合学校实际，完善落实“三重一大”实施细则，细化工作流程，坚持“三重一大”事项党政领导班子集体研究、集体决策，增强工作的透明度，让权力在阳光下运作。学校在党员发展、推优评先、人事招聘、干部调整、工资分配、职工福利、经费使用、资产管理等日常事务性工作方面，也通过党务公开、校务公开等形式进行公开，自觉接受群众监督。

三、有力督责

党支部书记、校长落实履责督导，经常与班子成员谈话谈心。学校党支部通过政治学习时间组织全体教师认真学习《中华人民共和国监察法》，进一步增强了党员干部、乃至每一位教师的党性观念、纪律观念和法治观念，提升了师德修养。

学校党支部深入学习领会各级文件精神的要求，结合自身实际，认真贯彻落实专题组织生活会、民主评议党员工作。要求联系思想工作实际查摆问题，党支部班子、班子成员和党员要围绕政治功能强不强、“四个意识”牢不牢、“四个自信”有没有、工作作风实不实、发挥作用好不好、自我要求严不严,深入查摆具体问题；都要对照党章要求,检查坚持组织生活制度,遵守党的纪律特别是政治纪律、组织纪律方面的问题；班子成员和党员要认真落实关于进一步纠正“四风”、加强作风建设重要批示精神,重点查摆形式主义和官僚主义新表现，还要看是否存在服务群众意识和能力不强、带头作用不好等问题。此次民主评议，使党员们经历了一次党内严格政治生活的锻炼，受到了一次理想信念和党的优良传统的深刻教育，进一步增强了自觉执行制度的意识，提高了自觉加强党性修养的意识；使党员们进一步找准了自身存在的突出问题，查明了自身存在问题的原因，明确了今后努力的方向，进一步激发了工作热情，改进了工作作风。

教职工四风学习篇（2）

国庆期间，我校党支部严格按照省市区纪委要求，认真贯彻落实中央八项规定，学校没有任何违纪事件。

20xx年，学校党委在地委、行署的正确领导下，在地区第四纪工委的指导下，认真贯彻十八届中央纪委三次全会、自治区纪委八届四次全会和地区纪委委员(扩大)会议，紧紧围绕学校党委中心工作，以第二批党的群众路线教育实践活动为支撑，以落实党风廉政建设责任制为抓手，积极落实各项工作任务，现将一年来的工作情况报告如下：

一、认真贯彻落实地委、行署重大决策部署，严格遵守党的政治纪律。

根据地委、行署的要求,我校党委全面贯彻党的十八大精神，认真学习在十八届中央纪委第三次全会上的重要讲话和王岐山同志的工作报告、张春贤同志在自治区党委八届七次全委(扩大)会议和自治区纪委八届四次全会上的重要讲话精神，特别是紧紧结合党的群众路线实践活动，深入学习贯彻落实自治区党委《关于共产党员、党组织违反党的政治纪律行为的处分决定》，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，紧紧围绕地委行署的安排部署，及时召开党委会议，安排学校20xx年党风廉政建设工作，紧密联系学校实际，认真展开讨论，积极开拓创新，狠抓工作落实，不断推进学校反腐倡廉建设向纵深发展。

二、党风廉政建设责任制工作落实情况。

为深入贯彻落实党的十八大精神，进一步加强学校反腐倡廉工作，推动学校教育教学工作健康发展，根据《地区关于加强学校党风廉政建设指导意见的通知》(哈地党办发[20xx]34号)精神，我校结合实际，及时制定了《哈密职业技术学校关于加强学校党风廉政建设的实施意见》，全年工作紧紧围绕实施意见进行开展落实。

1、建立健全学校党风廉政建设领导小组

为全面贯彻落实党的十八大精神和中纪委十八届三次全会精神，进一步推动学校党风廉政建设工作，学校党风廉政建设领导小组，组长由党委书记赵国强担任，副组长由校长刘晓刚、副校长刘志怀、副校长张毅、副校长姜西亭担任，

成员党政办主任和各支部书记组成，领导小组下设办公室：

主任：由一名副职领导兼任，成员由纪检室和党政办工作人员组成。

2、强化干部一岗双责意识，加强对党风廉政建设工作的领导

我校对20xx年党风廉政建设和反腐败工作进行了认真研究，把党风廉政建设责任制工作与学校总体工作同部署、同落实、同检查作为一项重要工作来抓，按照集体领导与个人分工负责相结合、谁主管谁负责、一级抓一级、层层抓落实的原则，把党风廉政建设工作内容逐项分解，制定了《哈密职业技术学校20xx年党风廉政建设目标责任书》、《哈密职业技术学校20xx年党委成员党风廉政建设责任分解方案》、《哈密职业技术学校各支部20xx年党风廉政建设目标责任书》，对党委成员党风廉政建设的责任范围和责任内容都提出了明确要求，做到了党委领导班子成员各负其责、各司其职。同时，学校党委与党委成员以及七个党支部分别签订了责任书，使党风廉政建设各项工作落实到各责任部门，一级抓一级，实行年终考核，并把考核结果与年终评优评先进行挂钩，增强了分管领导和各支部抓好党风廉政建设的责任性，从而形成了横向到边、纵向到底，上下联动的责任机制，进一步健全和完善了党风廉政建设工作责任机制，为促进学校的健康协调发展，奠定了良好的基础。

三、认真贯彻落实八项规定，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风

学校党委认真落实中央八项规定、自治区十项规定和地委十二项规定，认真落实《哈密职业技术学校关于落实地委十二项规定的实施方案》，学校领导班子确实将中央、自治区、地委关于改进工作作风、密切联系群众的规定及本实施细则的要求落到实处，始终坚持发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，把厉行节约、制止奢侈浪费工作与落实党风廉政建设责任制活动结合起来，采取得力措施，完善规范制度。

一是严禁公款出国出境旅游考察培训。我校无一人用公款出国出境旅游考察培训。

二是严格公务用车配备管理。关于单位配置公务用车的标准，没有超标。提倡多步行、少用车，就近开会、办事的一律不派车，办领导带头坚持，全办上下形成较好用车风气，节省大量车辆经费。

三是严格控制公务接待费用。严格执行公务接待标准，控制接待范围，简化迎送程序，实行定点接待。没有发生领导干部以公务接待为名在参加会议、学习培训期间相互宴请，也没有以同学会、校友会等各种名义请客送礼行为。

四是严格控制一般性支出。为降低行政运行成本，开展节能降耗工作，通过开展节水、节电、办公用品配备、开启OA办公系统等网络工具办文、办公、减少纸质文件的印发、加强办公用品的循环使用等活动，使一般性支出得到控制。

五是严格执行财经纪律。严格执行财务管理制度，20xx年学校成立财经工作领导小组。经费开支项目先行申报、批准后办理，经手人签字、秘书科审核、分管领导签字、主要领导审核。重要开支必须经财经领导小组会议研究决定，严格执行政府采购制度，推行公务卡，定期公布经费使用情况，提高了资金使用效率，杜绝了违纪违规开支。

四、《惩防体系20xx-2017工作规划》落实情况。

为深入贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系建设实施纲要》和自治区《预防职务犯罪条例》，根据地区教育局文件精神，我校建立健全预防职务犯罪工作机制，制定《哈密职业技术学校贯彻落实建立健全惩治和预防腐败体系20xx-2017年工作规划实施意见》，完善预防监督网络，突出预防重点，强化预防措施，最大限度地从源头上遏制和减少职务犯罪。同时，各级参加地区争创无职务犯罪先进单位活动。结合学校实际，制定了《哈密职业技术学校争创无职务犯罪先进单位活动实施方案》，将学校开展无职务犯罪先进单位相关活动从指导思想、活动内容、方法步骤、组织机构、工作要求等方面进行了安排布置，通过开展相关的活动，使学校党风廉政建设工作又迈上新台阶。

五、推进效能建设和绩效管理工作情况。

为了深入落实地区关于开展绩效考核工作精神，学校紧紧围绕20xx年重点工作和职能工作，结合各部门实际，制定了《哈密职业技术学校20xx年绩效目标及考评指标》，对21个方面的工作从任务指标、目标值、权重、计分方式、完成时限、评分细则、责任领导、责任单位、责任人、数据来源和考核单位等项目进行细化、量化，从而确保了考评标准平衡、科学、可操作性强，此考评指标为学校20xx年各项工作高效、有序的开展打下了坚实基础。通过一年来全校教职员工的共同努力，年初制定的各项指标任务全部完成。

六、加强反腐倡廉宣传教育情况。

第一、对党员领导干部开展经常性教育情况;学校党委把党员经常性教育列入重要议事日程，纳入党建工作责任制，制定学习计划，利用党委理论学习中心组学习、每周三下午的支部政治学习时间和业余时间，对照计划组织学习，党员领导干部要认真参加带头参加所在基层党组织的集体学习，坚持给党员讲党课、作形势报告，激发党员学习的积极性和主动性。

第二、第十六个党风廉政教育月活动情况;根据地区教育局《哈密地区第十六个党风廉政教育月活动安排意见》(哈地教党发〔20xx〕22号)文件要求，一是结合学校实际，制定了《哈密职业技术学校关于第十六个党风廉政教育月活动实施方案》，并下发到全校各支部，对党风廉政建设教育月活动作出了具体安排和部署，从制度和方案上确保本次活动的顺利开展;二是于7月11日召开支部大会，校党委书记赵国强在大会上作动员报告，就开展党风廉政教育月活动进行了总动员。重点强调全校党员、干部、职工必须充分认识开展党风廉政教育月活动的意义和重要性，保证党风廉政教育月活动的质量和效果。二是学校党委中心学习组以及各支部党员集中学习了视察新疆工作等系列重要讲话精神、第二次中央新疆工作座谈会、十八届中央纪委三次全会、自治区党委八届六次及七次全委(扩大)会议、自治区纪委八届四次全会精神，王岐山书记有关担当和履行好党委主体责任和纪委监督责任的讲话精神;《张春贤书记关于党风廉政建设重要言论摘编》;自治区党委《关于共产党员、党组织违反党的政治纪律行为的处分规定》(新党发〔20xx〕1号);地委委员(扩大)会议和地区纪委委员(扩大)会议精神;第二批党的群众路线教育实践活动规定的学习内容等。三是学校把廉政教育月活动与党的群众路线教育实践活动相结合，与学校效能建设活动紧密相结合，与学校示范校建设工作相结合。通过开展廉政教育学习活动，提高了党组织的凝聚力、战斗力显著增强;使党员干部的工作责任心、政治责任感显著增强;使党员干部廉洁自律、自觉抵御各种腐朽思想文化侵蚀的能力显著增强，为进一步推进学校工作提供坚强的思想保证。

七、权力制约监督体系建设情况。

第一、党务公开工作开展情况;我校党务公开工作能够按照《地区20xx年党务公开工作要点》的具体要求认真进行，建立健全了学校党务公开网页和公示栏，及时将有关内容公开公示，认真接受广大教职员工、社会各界监督。

第二、廉政风险防控工作开展情况;为了进一步加强学校廉政风险防范管理工作，在学校已建立的廉政风险防范管理体系基础上，结合学校党务公开工作、绩效考核工作的内容，从学校重大决策流程、领导班子廉政风险防控、学校各项权力流程、单位廉政风险防范、各部门廉政风险防控等方面，又进行了新的梳理、补充、调整，保证廉政风险防范制度进一步规范化，使廉政风险防范工作处于动态管理中。

第三、坚持民主集中制，落实地区五重一大事项监督管理办法情况;为进一步加强党员干部作风建设和党风廉政建设，促进领导干部廉洁自律。严格执行中央八项规定、自治区十项规定、地委十二项规定。坚持五重一大报告(即：重大事项决策、重要工作部署、重要干部任免、重大项目安排、重大事件处置和大额度资金使用);领导干部个人收入申报制度、国内交往中收受礼品登记制度、个人重大事项报告、述职述廉等制度，切实把领导干部廉洁自律工作落到实处。学校党委认真贯彻执行党的民主集中制，进一步健全和完善党内监督制度，强化民主决策、科学决策、依法决策，提高学校党政领导班子决策水平，促进依法行政和廉政建设。每月就五重一大事项集体决策情况按时统计上报至地区第四纪工委。

第四、贯彻党内监督条例，落实党政机关、国有企事业单位党政正职四不直接管制度情况;我校党委于20xx年3月即进行研究，从遵守政治纪律的高度，充分认识落实四个不直接分管的重要性和必要性，不折不扣地贯彻执行地委的决策部署，按照要求调整领导班子分工，明确分工职责，健全监督机制，并在具体工作中坚决贯彻执行，绝不允许打折扣、做选择、搞变通，将财务、人事、工程项目和物资采购交由副职分管。今年继续按照地委在全地区推行党政正职四个不直接分管的要求，认真做好不直接分管财务、人事、工程项目和物资采购工作，未发生违纪现象。

八、开展纠风和专项治理工作情况。

我校在纠风工作中，进一步规范招生管理工作，严格执行教育收费管理制度。学校招办及时公布招生政策，公开招生流程，将预防腐败的各项要求融入招生工作之中，完善了公开透明的招生工作体系，及时公开招生、考试、录取等各阶段的信息，严格考试纪律，加强各类考试的试题保密和教务管理工作，强化监考人员的培训、教育和管理，制止考试腐败，维护考试的公正性和严肃性。全面推进规范教育收费活动，积极防范招生违法违纪行为，以维护录取工作的公正、公平。同时，学校纪检部门对招生工作进行全程监督。

九、加大纪检履行监督职责力度，积极协助学校党委解决党员干部作风方面存在的突出问题。

学校督查小组定时或不定时的对学校教职工在岗情况、各支部学习活动情况、各处室部所落实完成学校重点工作情况进行了重点督查。同时，进一步加强了纪检室履行监督职责的工作力度，在参与对学校物资采购和基建项目的招标、物资采购、设备验收工作方面,开展事前、事后监督。通过此项工作的开展，进一步加强了监督检查制度建设，推进了防治腐败的制度改革和创新，使学校各项管理工作更加规范，制度更趋于完善，形成科学规范、防范有力、行之有效的预防腐败管理机制。通过督查工作加强了对干部的教育，对于存在的问题及时发现并纠正，有力的促进学校各项工作的顺利开展。

十、完善信访举报网络，开展信访工作情况。

学校通过健全工会和纪检监察室职责，建立健全了信访制度，畅通信访渠道，及时妥善解决信访诉求，在20xx年信访工作中，无发生集体上访事件，保证了学校工作的顺利进行。

范文二

新学期开学后，北方民族大学印发《关于对落实中央八项规定精神及整治四风问题情况开展专项检查的通知》，在全校范围组织开展整治四风问题回头看和落实中央八项规定和整治四风问题专项检查工作。

学校成立了由学校办公室、组织部、纪委办公室、人事处、财务处、审计处、后勤管理处等部门组成专项检查组。专项检查从开展整治四风问题回头看的情况、落实中央八项规定精神、整治四风问题专项检查的情况、十八大以来四风问题统计与分析等三个方面进行。专项检查工作采取自查和巡查相结合的方式进行，先由全校各单位进行自查自纠，并提交自查报告。学校专项检查组对各单位通过听取汇报、现场查看、座谈、重点访谈等方式，针对公务招待、公务用车、公务出国等三公经费使用、办公用房清理整改、改进文风会风、财经纪律、资产管理等重点内容进行了专项检查。学校根据专项检查结束认真梳理存在的问题，并提出下一步整改措施。

学校落实中央八项规定自查报告

为深入贯彻落实中央八项规定精神、持之以恒纠正四风，以党风政风推动社风民风，在中秋节、教师节、国庆节期间，学校按照《中共湖里区委教育工作委员会关于20xx年中秋国庆期间落实中央八项规定精神持之以恒纠正四风的通知(厦湖教工委〔20xx〕42号)》作出的严明纪律部署，认真落实严明纪律、纠正四风等工作，确保形成欢乐祥和、风清气正的中秋国庆佳节氛围。现就我校中秋国庆期间落实中央八项规定精神持之以恒纠正四风工作情况自查汇报如下：

一、学习统一思想。

1.及时传达，领会精神。在9月4日书记、校长参加全省教育系统深入落实中央八项规定精神、持之以恒纠正 四风工作视频会议后，分别召开支委会、行政会，及时传达和学习会议精神、上级指示要求。组织行政班子成员，认真讨论《关于20xx年中秋国庆期间落实中央八项规定精神持之以恒纠正四风的通知(厦湖教工委[20xx]42号》的有关要求。安排工会配合总务部门，由学校财务做好自查工作，并及时将自查情况汇报到行政会。支部将《湖里区教育局转发教育部关于印发严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定的通知》、《中共湖里区委教育工委湖里区教育局关于教师节等节日期间在全区各类学校教师中开展不收礼活动的通知(厦湖教工委〔20xx〕44号)》等文件传到学校教师工作QQ群共享中，引导教师自学，并做好笔记。

2.大会明确要求。根据区教育局《关于深入学习〈落实中央八项规定精神、持之以恒纠正四风工作电视电话会议精神〉的通知》的要求，分别召开全体党员大会、全体教工大会，传达上级文件的精神，按照区教育局《关于重申中秋国庆期间十个严禁的通知》里的具体内容，对全体党员、教师提出明确要求，严格禁止中秋节、教师节、国庆节期间收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证或其他财物;严格禁止违反规定从事有悖于教师职业道德规范的活动;严禁向学生索要或暗示索要财物等。学校严格禁止教师向校领导送礼，请教师监督校领导是否有公款送礼等不正之风。

二、开展活动，落实制度。

1.开展教育活动。结合开展以案明纪专题警示教育活动，支部组织教师通过学习《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知、区教育纪工委《关于转发〈我省教育系统开展落实中央八项规定精神专项检查情况及有关典型案件的通报〉的通知》、《关于组织教师学习〈黑龙江女教师骂学生索要礼物〉相关报道文章的通知》，强化廉洁从教的师德教育，使教师明确自身的职业道德要求，树立为学生服务的宗旨意识。学校组织教师学习《在北京师范大学考察：号召全国广大教师做党和人民满意的好老师》，使大家树立教师职业光荣感，从而从思想上进一步树立中央八项规定精神持之以恒纠正四风的决心。

2.开展自查活动。学校按照遵规守纪无小事，各项规定必须得到确实的落实，制度必须得到遵守，任何党员领导干部，必须严格按照文件要求，做到廉洁自律，不违章违纪的要求，认真开展自查。全体教师开展自查自纠活动，填报《党员干部、教职工廉洁从政、从教四对照、四查找登记表》和《教师落实中央八项规定精神持之以恒纠正四风执行十个严禁情况自查表》，校级领导还填报《落实党风廉政建设责任制个人自查、检查登记》等。学校财务自觉加强对节日期间财务管理的检查，严肃财经纪律。经查，学校在中秋、国庆期间，我校没有以组织博饼等名义用公款购买、发放、赠送各种购物卡。没有以中秋博饼为名用公款吃喝、相互宴请和进行高消费娱乐活动，没有用公款组织单位干部职工进行博饼活动，没有用公款赠送月饼和各种节礼，没有利用工作时间组织干部职工开展节庆活动，没有发生以节日为借口进行以权谋私，或以工作职务之便谋取私利等违法乱纪现象。总之，学校在中秋节、教师节、国庆节期间，认真落实中央八项规定精神持之以恒纠正四风的工作，杜绝了公款送礼等不正之风，没有出现任何违反纪律和规定的问题。

教职工四风学习篇（3）

(一)加强思想建设，提高政治理论水平

1、强化理论学习，坚定政治方向。坚持把学习作为提高党员干部素质的重要手段，支部委员带头学习，采取集中学习、个人自学、组织讨论等形式，制定党员干部学习计划，认真组织学习、和系列重要讲话精神，并有针对性地对党员干部学习状况进行了检查，使党员干部职工正确地领会精神实质。

2、创新学习方法，丰富学习资料。组织全体党员干部观看优秀理论电教片和影视作品，透过组织座谈讨论、网络学习和撰写学习体会等多种形式，有针对性地对党员干部学习状况进行了检查，使全体党员干部职工在政治思想上受到了深层次教育，自身素质得到进一步提高。

3、落实长效机制，确保学习效果。坚持每周一次学习制度，做到时间、人员、资料、效果“四落实”。上半年支部组织学12次，召开专题支部会议4次，组织党员活动3次，对学习出勤状况进行检查，营造了团结、务实、用心进取的良好氛围，为各项工作的有序开展带给了坚强有力的思想保证。

(二)落实党风廉政职责制，改善党支部工作作风

1、为深入推进党风廉政建设和反腐败工作，明确党风廉政建设主体职责和基本内涵和具体要求，切实做到主体明确、职责清晰、提责有力、问责有效，我局党支部成立党风廉政建设领导小组，党支部书记担任党风廉政建设第一职责人，亲自部署党风廉政建设和反腐败工作，明确主题职责，严格落实“一岗双职”要求，将落实党风廉政建设职责制状况，列入民主生活会、业绩考核评估和述职报告的一项重要资料，推动工作扎实开展。党支部还带领全体党员重点研读《关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，强化职责意识。

2、为贯彻落实全面从严治党要求，巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，持续深入推进党的思想建设和作风建设，按照局党委的要求，党支部扎实开展党风廉政建设专题教育活动，切实增强职责感和使命感。结合工作实际，扎实做好四个关键动作。一是党组书记带头讲党风廉政建设专题党课;二是党支部开展风廉政建设专题学习研讨;三是召开风廉政建设专题民主生活会和组织生活会;四是强化整改落实和立规执纪，切实推动践行风廉政建设要求制度化、常态化、长效化。

二、下一步工作安排

一是继续做好党建工作。下半年第二党支部将在局党组的带领下继续贯彻党的精神和的重要讲话精神;继续践行“两学一做”和落实中央“八项规定”，继续以推进学习型、服务型、创新型党组织为目标。

教职工四风学习篇（4）

一、认真制定方案，广泛宣传动员。

1、为使我校作风整顿工作落到处，收到实效，学校成立了由校长刘东贤任组长，副校长罗波任副组长，班子成员袁道雄、廖德华、匡建国、谭德钏、团队负责人、教研组长为成员的干部作风整顿工作领导小组，负责整个工作的组织和协调。下设作风整顿办公室于学校行政办公室，由罗波任办公室主任，具体负责日常工作。同时，学校成立了五个作风整顿学习小组。语文组：组长江秋林，联系领导罗波；数学组：组长苏勇，联系领导廖德华；理化生组：组长伍爱明，联系领导谭德钏；英语组：组长贺华林，联系领导袁道雄；政史组：组长贺小辉，联系领导匡建国。

2、认真制定了工作方案。学校认真分析了干部职工作风方面存在的突出问题，详细制定了《xx初中集中开展干部及教职工作风整顿工作实施方案》和《高兴初中干部作风整顿学习动员阶段实施方案》。结合方案，具体拟定了学习动员阶段的具体安排意见。

3、组织全体教职工召开了学习动员会。12月13日，学校召集全体教职工召开了学习动员会，书记校长刘东贤、副校长工会主席罗波分别作了动员讲话。会上，组织教职工认真学习了《xx市教育系统集中开展干部作风整顿工作的实施方案》、田书记和屠书记在全市干部作风整顿建设动员会上的讲话精神以及《高兴初中干部职工作风整顿工作实施方案》和具体安排。向全体教职工提出了具体的要求，统一了教职工的思想认识。

4、干部作风整顿办公室制作了作风整顿宣传专栏，书写了宣传标语，设立了举报信箱，公布了举报电话，同时利用校园广播、现场宣讲等有效渠道进行了广泛的宣传发动，营造了良好的氛围。

二、采取多种方式组织学习、讨论，收了良好的效果。

1、我校给全体教职工每人印发了《xx初中干部职工作风整顿工作实施方案》《xx初中干部职工作风整顿工作学习动员阶段实施方案》《学习动员阶段具体安排》、分发专用笔记本、心得体会材料纸和有关学习资料。12月16日、17日，教职工认真自学了《文选》、十六届六中全会精神和科学发展观，并认真作好了学习笔记。学校作风整顿工作领导小组及时对其进行了抽查。

2、领导班子集中学习收到实效。学校领导班子集中学习了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》、中央关于严禁党机关和党政干部经商办企业有关规定以及相关法律法规。通过学习讨论，进一步规范了领导干部言行，提高了领导班子成员严格执行党风廉政建设有关规定的自觉性。

3、学校利用12月18日下午组织全体教职工集中学习了《》、“八荣八耻”、《中国共产党党内监督条例（试行）》、《条例》、市委 《关于在全市集中开展干部队伍建设的意见》、《四川省教师职业行为“八不准”》、省教育厅“双八条”规定、市纪委转发《中共广安市纪委关于“四项清理”典型案件的通报》；12月19日领导班子集中学习学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》、《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》、中央关于严禁党政机关和党政干部经商办企业有关规定；12月20日分组学习了中共华蓥市教育局委员会转发《中共华蓥市委办公室华蓥市人民政府办公室关于转发<中共广安市委关于开展向汤群芳同志学习活动的决定>的通知》、《中共华市教育局委员会关于转发<中共华蓥市委关于开展向何昌淑同志学习的决定>的通知》以及教育法律法规等。通过集中学习和专题讨论，引导教职工进一步认清了形势，提高了认识，增强了紧迫感和危机感，调动了教职工教书育人、服务育人的积极性。讨论中，教职工积极发言，紧密联系学校和自身实际，有针对性地指出了当前师德师风方面存在的主要问题，并提出了很好的改进意见和建议。

4、12月21日，分组学习了华蓥市教育局关于转发《中共华蓥市委办公室<领导批示>的通知》，观看了党风廉政建设电教片。教职工结合典型报告和电教片，开展了激烈的讨论。讨论中，众多教师谈出了同样的感受：从先进典型何昌淑老师的身上，进一步体会到了教师职业的崇高、责任的重大，表示一定要以何昌淑老师为榜样，学习她牢记宗旨、扎根山区的奉献精神，学习她恪尽职守、辛勤耕耘的敬业精神、学习她勇于探索、不断进取的创新精神，努力搞好本职工作，加强师德修养，提高业务素质，为乡村教育做出自己应有的贡献。

5、全体教职工深刻领会学习内容，认真撰写了心得体会。学校组织全体教职工召开了学习心得交流会，总结了学习效果。同时，学校干部作风整顿工作领导小组对教职工的心得体会进行了评比，评出了部分优秀心得文章并对其进行了表彰奖励。

三、建立健全了学习的长效机制。

为使学习活动得到深化，我校建立健全了相关学习制度。

一是建立了授课制度，学校主要领导和部门领导主动承担专题辅导任务，主要领导授课不少于一堂，力求内容的思想性、实效性、适用性有机统一。

二是严格考勤制度，凡不按要求参加本次学习活动的，一律按学校工作纪律制度严格逗硬执行。

三是健全了学习交流制度，要求学习交流必须人人参加，人人撰写交流材料，组内人人进行交流。

四是建立了反馈制度，要求干部职工时常深入教师、学生中了解情况，征求意见，及时反馈信息，有针对性的解决实际问题。

五是健全了考评制度，学校干部作风整顿工作领导小组随时对教职工的学习情况进行检查考评，并将考评结果与教职工评优评先、年度考核等挂钩。

四、存在的不足。

教职工四风学习篇（5）

1、为使我校作风整顿工作落到处，收到实效，学校成立了由校长刘东贤任组长，副校长罗波任副组长，班子成员袁道雄、廖德华、匡建国、谭德钏、团队负责人、教研组长为成员的干部作风整顿工作领导小组，负责整个工作的组织和协调。下设作风整顿办公室于学校行政办公室，由罗波任办公室主任，具体负责日常工作。同时，学校成立了五个作风整顿学习小组。语文组：组长江秋林，联系领导罗波；数学组：组长苏勇，联系领导廖德华；理化生组：组长伍爱明，联系领导谭德钏；英语组：组长贺华林，联系领导袁道雄；政史组：组长贺小辉，联系领导匡建国。

2、认真制定了工作方案。学校认真分析了干部职工作风方面存在的突出问题，详细制定了《XX初中集中开展干部及教职工作风整顿工作实施方案》和《高兴初中干部作风整顿学习动员阶段实施方案》。结合方案，具体拟定了学习动员阶段的具体安排意见。

3、组织全体教职工召开了学习动员会。12月13日，学校召集全体教职工召开了学习动员会，书记校长刘东贤、副校长工会主席罗波分别作了动员讲话。会上，组织教职工认真学习了《XX市教育系统集中开展干部作风整顿工作的实施方案》、田书记和屠书记在全市干部作风整顿建设动员会上的讲话精神以及《高兴初中干部职工作风整顿工作实施方案》和具体安排。向全体教职工提出了具体的要求，统一了教职工的思想认识。

4、干部作风整顿办公室制作了作风整顿宣传专栏，书写了宣传标语，设立了举报信箱，公布了举报电话，同时利用校园广播、现场宣讲等有效渠道进行了广泛的宣传发动，营造了良好的氛围。

二、采取多种方式组织学习、讨论，收了良好的效果。

1、我校给全体教职工每人印发了《XX初中干部职工作风整顿工作实施方案》《XX初中干部职工作风整顿工作学习动员阶段实施方案》《学习动员阶段具体安排》、分发专用笔记本、心得体会材料纸和有关学习资料。12月16日、17日，教职工认真自学了《文选》、十六届六中全会精神和科学发展观，并认真作好了学习笔记。学校作风整顿工作领导小组及时对其进行了抽查。

2、领导班子集中学习收到实效。学校领导班子集中学习了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》、中央关于严禁党机关和党政干部经商办企业有关规定以及相关法律法规。通过学习讨论，进一步规范了领导干部言行，提高了领导班子成员严格执行党风廉政建设有关规定的自觉性。

3、学校利用12月18日下午组织全体教职工集中学习了《》、“八荣八耻”、《中国共产党党内监督条例（试行）》、《条例》、市委 《关于在全市集中开展干部队伍建设的意见》、《四川省教师职业行为“八不准”》、省教育厅“双八条”规定、市纪委转发《中共广安市纪委关于“四项清理”典型案件的通报》；12月19日领导班子集中学习学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》、《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》、中央关于严禁党政机关和党政干部经商办企业有关规定；12月20日分组学习了中共华蓥市教育局委员会转发《中共华蓥市委办公室华蓥市人民政府办公室关于转发<中共广安市委关于开展向汤群芳同志学习活动的决定>的通知》、《中共华市教育局委员会关于转发<中共华蓥市委关于开展向何昌淑同志学习的决定>的通知》以及教育法律法规等。通过集中学习和专题讨论，引导教职工进一步认清了形势，提高了认识，增强了紧迫感和危机感，调动了教职工教书育人、服务育人的积极性。讨论中，教职工积极发言，紧密联系学校和自身实际，有针对性地指出了当前师德师风方面存在的主要问题，并提出了很好的改进意见和建议。

4、12月21日，分组学习了华蓥市教育局关于转发《中共华蓥市委办公室<领导批示>的通知》，观看了党风廉政建设电教片。教职工结合典型报告和电教片，开展了激烈的讨论。讨论中，众多教师谈出了同样的感受：从先进典型何昌淑老师的身上，进一步体会到了教师职业的崇高、责任的重大，表示一定要以何昌淑老师为榜样，学习她牢记宗旨、扎根山区的奉献精神，学习她恪尽职守、辛勤耕耘的敬业精神、学习她勇于探索、不断进取的创新精神，努力搞好本职工作，加强师德修养，提高业务素质，为乡村教育做出自己应有的贡献。

5、全体教职工深刻领会学习内容，认真撰写了心得体会。学校组织全体教职工召开了学习心得交流会，总结了学习效果。同时，学校干部作风整顿工作领导小组对教职工的心得体会进行了评比，评出了部分优秀心得文章并对其进行了表彰奖励。

三、建立健全了学习的长效机制。

为使学习活动得到深化，我校建立健全了相关学习制度。

一是建立了授课制度，学校主要领导和部门领导主动承担专题辅导任务，主要领导授课不少于一堂，力求内容的思想性、实效性、适用性有机统一。

二是严格考勤制度，凡不按要求参加本次学习活动的，一律按学校工作纪律制度严格逗硬执行。

三是健全了学习交流制度，要求学习交流必须人人参加，人人撰写交流材料，组内人人进行交流。

四是建立了反馈制度，要求干部职工时常深入教师、学生中了解情况，征求意见，及时反馈信息，有针对性的解决实际问题。

教职工四风学习篇（6）

一、引言

随着高职院校招生形式的多样化，高职学生群体呈现出生源多态性的趋势，无疑对高职教育提出了巨大的挑战。面对不同的生源结构，如何在改进传统教学方式的基础上，提高高职教学质量是值得深思的问题。本文考虑性别和地域两种生源结构，研究生源结构差异与学习风格之间的关系，根据调查结果，得出相应的结论和建议。

二、研究方法

1.研究对象

本次参与调查的对象为某高职院校2014级电子信息学院的学生，520名学生中有498名完成了调查问卷的填写，有效率为95.8%。其中性别维度，男生334人，占调查人数的67.1%；女生164人，占调查人数的32.9%；地域维度，苏南地区170人，占调查人数的34.1%；苏中地区143人，占调查人数的28.7%；苏北地区185人，占调查人数的37.2%。

2.研究工具

近年来，学习风格作为衡量个体如何与外界环境交互的一种指标，能描述个体个性化差异的特征，引起广泛的研究和关注。国内外学者相继提出了很多学习风格模型，如Felder-Silverman模型、Dunn & Dunn模型，Kolb模型及VARK模型等。其中VARK学习风格模型简单易用。本研究采用VARK7.0版本，充分从感官方面衡量个体接收信息的方式，基于不同的感知维度，即视觉（V）、听觉（A）、读写（K）和动手实践（K）四种感官，将学生分为单一和多重学习风格，单一风格包括为单倾向一般、单倾向强和单倾向非常强；多重风格还可细分为双重、三重和四重风格。视觉型的学习者易于从图表、图形、视频中学习到知识，听觉维度的学习者喜欢通过倾听和讨论的方式获取信息，读写型学习者擅长接受和理解字面的解释和文字，而动手实践型更倾向于模拟、实际操作中汲取信息。

3.数据统计

根据学生的调查问卷，统计整体的学习风格分布情况，再使用SPSS19.0统计工具，从不同的生源结构维度，利用卡方检验分别判断性别、地域是否会引起学习风格类型的差异。

三、研究结果和讨论

1.学习风格的总体分布情况

实验统计了高职学生的整体学习风格分布情况。全体498名学生中，22.9%的学生为单一学习风格，77.1%的学生为多重学习风格。进一步分析单一学习风格中四种风格所占的比例，按照所占比例大小排序，分别为K风格（12.4%）、A风格（4.8%）、V风格（3.6%）、R风格（2.1%）；多重风格中，双重、三重和四重学习风格类型分别占34.9%、23.7%和18.5%。由此可见，多重风格所占的比例很大且以四重风格为主，意味着教师应提供多样化的教学资源和手段，以匹配学生的多种感知方式。单一学习风格中动手实践型（K）风格占据绝对的优势，最少的是读写型（R），这说明在教学过程中，传统的教师单向传递信息的方式已不能满足当前的学习对象要求，学生往往更倾向于自己动手实践，喜欢在实际项目的操作中获取信息，教师应根据学生的学习风格类型选取教学方式，处理教学内容，有助于学生最大化地理解和接受信息。

2.性别与学习风格的差异分析

为考察生源结构的不同在学习风格上是否有差异，分别将性别、地域作为自变量，学习风格强弱及倾向重数各作为因变量，通过卡方检验考察生源结构对学习风格的影响。

表1、2分别给出了性别差异与学习风格强弱和学习风格倾向重数之间的关系。由表1可见，男生和女生在学习风格多重倾向上的人数最多，占据很大的比例（男生82.6%，女生65.8%），单一风格倾向方面，男生按照所占比例大小分别为单倾向一般6.9%、单倾向非常强5.4%和单倾向强5.1%，女生则为单倾向强16.5%、单倾向一般11%和单倾向非常强6.7%。由表2可见，男生在学习风格倾向重数的四个维度所占比例分别为四重风格最大39.5%，其次为三重风格25.1%、双重风格和单一风格相当，分别为18%和17.4%，就女生而言，单一风格比例最大34.1%，多重风格中按照四重风格25.7%、三重风格20.7%、双重风格19.5%依次递减。由以上分析可知，男生和女生都以多重风格为主，但就具体的学习风格而言，各重风格维度的分布差异较大。

进一步利用SPSS19.0统计工具作卡方检验，结果表明，男生和女生在学习风格强弱上有显著性差异（P=0.00

3.地域与学习风格的差异分析

如表3所示为不同地域学生的学习风格强弱分布情况。结果表明，无论何种地域的学生，在多重学习风格中所占的比例都最多，苏南、苏中、苏北地区的学生所占比例分别为54.7%、53.1%、55.1%。就单一倾向强弱而言，苏南和苏中地区学生各倾向比例相当，都是按照单倾向强所占比例最大（苏南20%，苏中17.5%），其次单倾向一般（苏南13.5%，苏中16.8%），单倾向非常强（苏南11.8%，苏中12.6%）；苏北地区学生则最大为单倾向一般（22.2%），单倾向非常强（11.9%），最小为单倾向强（10.8%）。

表4为不同地域学生的学习风格倾向重数分布情况。三个不同地域学生的学习风格多表现为多重学习风格，其中苏南地区双重风格（20.6%）和三重风格（19.4%）比例相当，四重风格最小（14.7%）。苏中地区学生的双重风格比例最大（23.8%），三重风格和四重风格比例相似，各占15.4%和14%。而苏北地区学生各重风格按照所占比例递减顺序排列，三重风格24.3%、双重风格15.7%、四重风格15.1%。

以地域为自变量，分别以学习风格强弱和倾向重数为因变量作卡方检验，以验证不同地域是否会造成学生的学习风格差异。统计分析结果表明，苏南、苏北和苏中三个地域的学生总体学习风格上无显著性差异（学习风格强弱P=0.1>0.05，学习风格倾向重数P=0.4>0.05）。

四、结论和建议

学习风格理论为个体在学习倾向上的差异研究提供了一种有效的手段。学习风格是学习者长期以来形成的一种个别化特征，具有持久性和稳定性，这种差异成因复杂，与学习者的环境因素、个体特征等有关，对教育工作者和研究者都是一个值得深入研究的问题。本文对性别和地域这两种生源结构差异与学习风格的关系进行了分析，为高职教学开辟了新的思路和见解，强调了在高职教育中关注学习风格差异的重要性和必要性。研究结果表明，性别差异造成了学习风格的显著差异，这可能与男女生思考问题的方式有关。事实上，男生和女生表现出的学习风格差异有益于相互之间的学习和互助，教师可在课堂活动的小组讨论环节充分考虑到这种差异，有意识地进行异质分组，取长补短，让学生协助完成学习任务。

不管是何种生源结构分类方式，大部分学生都属于多重学习风格类型，而在单一学习风格中，多数学生表现出动手实践型倾向。这就需要教师改进传统的教学方法，能在课堂上设计丰富多样的教学活动，学生只要选择与自己的学习风格相匹配的学习方法，即正确地认知自己的学习风格并掌握学习策略，大部分学生都能行之有效地学习，并实现既定的目标。

参考文献：

[1]刘晓丹，严隽陶，胡军，吴卫兵.康复治疗学专业学生学习风格调查[J].中国康复理论与实践，2013，19（9）：895-898.

教职工四风学习篇（7）

__年是深入学习党的十_大精神和十_届三中全会的关键之年，是贯彻好党的群众路线实践教育活动的重要一年，__年上半年，党支部紧紧围绕总体工作思路，，深化思想工作，转变机关作风，加强党建工作，从反“四风”，转作风入手，确保廉政之风的形成，树立良好党员干部形象，主要工作状况总结如下：

一∶强化组织领导、坚持领导带头，教育实践活动有序展开、不断推进

在教育实践活动中，我们狠抓关键环节，确保活动取得实效，在学习教育、听取意见环节，坚持把学习教育、凝聚共识贯穿始终，深入学习中央和省委有关文件和书目，接受党性教育，集中观看专题教育片，统一了广大干部职工的思想认识.通过广泛征求意见和建议、向社会进行公开承诺，接受广大群众的监督.在查摆问题、开展批评环节方面，按照“四必谈”和七步程序广泛开展谈心活动.在局党组专题民主生活会，班子成员之间开展了严肃认真的批评与自我批评，在经民主测评中班子专题民主生活会的群众满意率达97:3%，在整改落实、建章立制环节提出20条具体整改措施.同时，精心谋划、开展了正风肃纪、体育惠民和全运争光三个专项行动，全面梳理71项规章制度，形成了一批制度成果.

二∶落实精细化管理年活动，狠抓领导干部作风建设

为贯彻落实精细化管理年活动，改进领导干部作风，切实提高管理水平，我们组织讨论学习充分认识到实施精细化管理的必要性、重要性.由粗放型经营向精细化管理转变.牢固树立向管理要效益的观念，严格控制成本和费用，提高资源利用率.我们对于各项流程和服务细节进行了规范化，制定完善了一系列制度，特别是在安全生产上狠抓现场稽查和操作规程.在服务上，我们实现了产业专业化，做到又红又专，狠抓亮灯率和小街巷路灯建设，积极为群众服务.我们还结合今年质量管理体系贯标工作，实现数据化管理和信息化管理.

为切实提高管理水平，加强作风建设我们一是开展了以“增强服务意识，提高工作效率，维护工作大局，规范管理行为，严格工作纪律”为主要内容的机关整顿作风活动，切实解决了机关在作风方面存在的突出问题，营造了干事业、谋发展、思进取、争一流的良好氛围，有力地推动了各项工作的顺利开展.二是加大了考核工作力度，提高了干部职工的工作责任心.三是加强班组公司管理，完善工作日志和资料台帐，增加透明度.四是进一步规范了物资采购和财务报销制度.五是规定中心班子成员与班组日常工作挂钩，做到领导下班组，党员责任到班组，明确分工，并深入到基层一线.规定中心领导每月不少于三次跟班作业，重要施工必须领导参加，班组各类安全学习，责任领导每月必须参加，听取职工对领导作风建设的意见.以及政治学习，安全生产，优质服务，各项制度制定等方面的意见和建议.对于好的合理化建议，及时采纳和跟进，切实把党员干部作风建设落到实处，促进单位整体工作的协调发展.

三∶全面落实党员教育，积极推进党建工作.

〔一〕为提高党员素质，加强理想信念教育，按照公司党委统一安排，我中心党支部高度重视，进行了认真研究，周密部署，在全中心范围内认真开展了学习党章及社会主义荣辱观教育活动.学习中央历届领导人关于干部作风建设的重要讲话，和胡总书记在中纪委七次全会上的报告.支部把学习贯彻党章及社会主义荣辱观教育活动纳入党支部今年的一项重要学习内容，传达中央和省、市委及公司党委关于学习党章的要求，阐明讲解了学习党章的重大意义及社会主义荣辱观方面的重要论述.在整个学习过程中，除全体党员参加外，还组织入党积极分子参加学习.在整个活动中，广大党员不仅能做到自己积极发挥先锋模范作用，而且带动了身边的职工群众.同时，班子成员切实做到了带头勤奋工作，带头安心本职，带头抓好学习，带头改进作风.

〔二〕为了使新班子建成一个高效、团结的班子，我们重点抓了四个方面工作：一抓教育，解决端正了班子成员思想认识，振作精神状态问题;二抓实事，增强了工作的责任感和敬业精神;三抓领导，使作风建设有了明显成效;四抓落实，强调了政令畅通，雷厉风行.四是及时召开了民主生活会，党员干部畅所欲言，开展批评和自我批评.

〔三〕我们结合学习党章和社会主义荣辱观教育活动，引导班子成员树立正确的政绩观、人生观、世界观和价值观，并认真执行上级的决议决定，贯彻民主集中制，重大问题都能做到广泛征求意见，并采取公示、情况通报会等形式沟通，使新班子成员能主动沟通，交换意见，统一思想，团结协作，形成了一个团结向上的领导集体.

〔四〕结合学党章和社会主义荣辱观教育活动以及领导干部作风年建设活动，为加强学习效果，我们购买了红军革命战斗历史和革命领袖传记图书发送到党员干部手中，加强他们的革命传统教育.我们还采取走出去请进来的方式，今年邀请了市委党校专家为全体职工上形势教育课，组织党员和入党积极分子到接受爱国主义和传统教育，起到了良好效果.

四∶努力保持文明创建成果.

为了巩固已有的创建成果，我们也做了大量细致的工作：一是针对今年生产任务较往年轻的实际，把加强干部职工的学习做为主要的突破口，逢会必强调学习的重要性，通过讲形势，讲发展，充分激发了职工们的学习热情.二是在巩固去年文明建设成果的基础上，加强办公基地建设和办公环境改造工作，并从细节方面着手，抓站班卫生、文化氛围、饭菜质量等，使职工工作生活环境更加温馨、和谐.三是开展丰富多彩、有创新性的文化活动，激发了职工的工作热情.

教职工四风学习篇（8）

一、组建了领导小组，加强了组织领导

我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风专题教育活动，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过两委班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务主任、工会主席、德育主任为组员的师德师风专题教育工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风专题教育工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。

二、认真扎实，保质保量完成了学习任务

我校接到文件后，及时召开全体教职工会议，组织学习文件，按文件要求布暑活动事宜。首先组织教职工进行学习教育。认真学习《教师法》《新时代教师职业行为准则》《师德失范行为处理办法》，《事业单位工作人员处分暂行规定》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等法律法规和制度规范，学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动，保证学习任务按期完成。一起深刻领会新时代加强师德师风建设的总体要求，明确全面加强教师队伍思想政治工作和大力提升教师职业道德素养的着力点，深入把握将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程的要求，使广大教职员工充分认识开展师德师风专项整治活动的重要性和重要意义，切实提高遵纪守法、依法治教、依法施教的坚定性和廉洁从政、廉洁从教的自觉性。

三、开展警示教育

结合近些年来在各级教育系统中发生的数起违纪违法典型案例开展警示教育，以案示警、以案说法、以案促改。通过警示教育，广大教职工汲取反面典型的深刻教训，受警醒、明底线、知敬畏，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉；时刻保持清醒的意识和高度的觉悟，自重、自省、自警、自励，坚守师德底线，努力成为“四有”好老师。

告诫广大教师深刻汲取教训，牢固树立底线意识，持续加大查处和通报力度，对师德违规问题主动出击、及时处置，坚决执行师德师风铁律，把严管与厚爱的原则体现在师德师风建设与管理中，把“害群之马”及时清除出教师队伍，形成师德师风建设的长效机制，努力营造教育领域良好生态。

四、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

根据学校实际情况，修正完善学校师德考核方案等相关规章制度。建立师德师风制度，使广大教师的思想作风建设有章可循；完善师德师风考核办法，使师德师风成为教师业务考核的一项刚性指标；对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查。

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会;四是党政、社会各界及家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

教职工四风学习篇（9）

作风纪律整顿总结工作汇报一

在“工作纪律作风整顿教育”活动中，经过学习教育和深入思考，我个人对纪律作风整顿教育有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：

一、存在的主要问题

1、在“纪律作风整顿教育”活动初期，片面地自我满足，自认为工作好、表现好，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病，对“纪律作风整顿教育”的责任感、危机感认识片面，反映出我对“纪律作风整顿教育”认识存有偏差，态度不够端正。

2、开拓创新的精神不强。虽然在教学管理上逐步走向规范，教学行为进一步规范，学校办学效益开始凸显，社会效益不断增强，但是在教学改革上存在畏难情绪，没有针对学校实际情况，主动地去想办法，创新工作，因此，工作上还没有大的起色。

3、业务知识不够钻研。表现在：满足于做好日常教学和管理的任务，在工作，教学研究和教学科研做得不够。。

4.帮助指导青年教师不够。认为教师的成长是教师个人的事，对青年教师帮助不够。

二、存在问题的主要原因

1、政治学习不够，理论功底浅薄，只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，联系实际不够，因而不能准确把握形势。

2、认识不够到位，认为做好自己教学和常(:纪律个人总结)规管理就可以了，创新工作有难度，缺乏具体的指导，不知道如何做好。

3、认为自己的业务水平不错，是老教师了，有一定的教学经验，没时间钻研，教学工作也不会有太大影响，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

3、对帮助青年教师与学校发展的认识不到位，忙于自己的日常事务和所教班的教学，帮助不细不实。

三、今后的整改措施

1、加强政治学习，不断提高自身的政治素质，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成党和人民交给的各项任务。

2、要积极开拓进取，提高教学和管理工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高教书育人的水平;要注重实际，加强研究，找准教学和管理中存在问题明确努力的方向，想办法，多思考改进工作的措施，努力把工作提高到一个新的水平。

3、加强业务理论学习，努力提高业务水平。充分发挥主观能动性。加强业务知识的学习，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同行请教。努力做好教学工作和学校管理工作，使工作在规范化上再上台阶。

4.加强对青年教师的帮助和指导。结合教师实际，深入课堂，发现问题，及时帮助和指导，多于同行研究，共同探讨改进方法，使青年教师尽快成长起来，从而提高学校办学效益，使教育教学工作真正做好到让人民满意，让学生成才。

作风纪律整顿总结工作汇报二

按照上级部署，我公司为加强这次思想作风纪律整顿活动的组织领导，不仅专门成立了的思想作风纪律整顿领导小组，并且及时召开动员大会，认真学习纪律作风整顿方案，提高认识，统一思想，认真搞好动员，并结合我公司实际，制定了切实可行的实施计划和整顿方案，将这次纪律作风整顿的意义、目的和要求全部传达给每一位干部职工。在整顿活动中，我公司紧紧围绕思想作风、工作作风、劳动纪律和法纪观念等方面存在的问题，切中要害，敢于碰硬，提出了“强化管理、改进作风”的整顿思路，明确了整顿解决的重点问题。要求公司上下要抓住重点部位、重点岗位、重点环节，有步骤地开展作风整顿活动。

在整顿中，我公司针对不同的对象提出不同的问题，启发大家寻求正确的答案和解决的办法。针对领导班子我们提出：你对下属的情况了如指掌吗?你能胜任新的岗位吗?你以身作则的形象如何等。对一般同志我们提出：在纪律作风整顿中，你首先想到的是什么?你能尊重年轻的领导吗?你的工作尽到岗位职责了吗等?对同级干部之间我们提出：你能作到相互理解和支持吗?你有没有协调好正副职之间的工作关系等?整顿工作采取三先三后，即查摆问题先班子后

中层、先领导后职工、先单位后个人。对查摆的问题我们严格作到“五不”，即不上纲、不上线、不扣帽、不抓辫。做到既背靠背又面对面。所谓“背靠背”，就是不准讨论，不准抄袭，要敢于讲真话，说实话，认真开展批评与自我批评，切实把自己存在的问题找出来;所谓“面对面”，就是大会发言，一人讲，众人听，是非曲直大家评判。通过查摆，存在的普遍问题主要是思想认识问题、作风纪律问题、个人素质问题等。

针对查摆出的问题，我公司采取边学习、边教育、边沟通、边解决实际问题的办法推动整顿效果。为了使作风整顿活动不走过场，确实起到鞭策干部职工的作用，在第一阶段，结合我公司工作实际，制定了“十查十看”，认真全面地抓好“十查十看”：

一是查个人理想信念是否坚定，看政治原则性强不强;二是看有没有墨守成规、不思进取、徘徊不前现象，看思想观念新不新;三是查有没有因为工作缺乏主动性、创造性而影响发展现象，看中心意识强不强;四是查有没有自由主义，看组织纪律观念强不强;五是查有没有搞不团结，看民主集中制执行得好不好;六是查有没有推诿扯皮、推卸责任问题，看群众观念牢不牢;七是查有没有形式主义、作风浮夸问题，看工作作风实不实;八是查有没有高高在上的衙门作风，看服务意识浓不浓;九是查有没有在患者中吃、拿、卡、要，

看廉洁自律好不好;十是查有没有作风涣散，看工作纪律执行好不好。“十查十看”的实行，有力地促进了全体干部职工的工作积极性。

在第二阶段，按部署，我公司在认真学习、提高认识的基础上，紧密联系本单位的工作实际，重点查找纪律作风方面存在的突出问题。一是开展了班子包科室活动，认真开展纪律作风整顿活动;二是要求每个职工积极开展批评与自我批评，认真开展自查自纠，在全体会议上全面剖析，着重查找自己当前纪律作风方面存在的突出问题，深入剖析产生的原因;三是每人通过自查，写出了自查报告和整改措施。

在第二阶段，我处重点开展了四查、四找、四结合、四倡导的“四个四”活动。

作风纪律整顿总结工作汇报三

按照党的群众路线教育实践活动关于认真查摆问题、进行彻底整改的要求，本人从思想上、学习上、工作上查找和分析自身存在的问题，并提出整顿措施，现就个人情况，从思想 、工作 、作风、纪律上总结如下：

1、思想方面：总的说来，本人还是能够时刻把党的利益放在第一位，把工作放在第一位。但对照上级提出的各项要求，用高标准来要求自己的话，仍然存在一些不尽如人意的地方，主要表现在思想的紧迫度还不够高，创新意识还不够强，科学发展手段还不够多，有时候工作指导不到位，影响了工作的迅速推进。

2、学习方面：本人在学习党的方针政策理论方面确实做到了积极学习，努力践行，力争提升，确实做到了听党指挥，跟党前进，步调一致。但在和同志们做了横向比较之后，才又有了新的感悟和收获，平时只顾集中学习，自学少，对讲话学习不深刻，联系实际不够，没能真正起到指导实际工作的效果，只是停留在了学习的表面。

3、工作方面：回顾自己的工作，能认真履行职责，教书育人。自己担负的各项工作井然有序，内外环境和谐，职工队伍稳定，各方面反映较好。在完成工作和履行职责过程中，能够知恩、知足、知责。面对成绩和不足，能够及时汲取和借鉴。无论什么状况都能心态端正、安心工作、尽职尽责，严格要求，较好的完成工作任务。

4、在纪律方面：廉洁自律，持续良好形象。牢固地树立科学的世界观、人生观、价值观，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一。在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响;在工作上吃苦耐劳，不畏艰险，勇往直前，永葆一个共产党员的良好形象。

总之，自己对党是忠诚的，能认真履行职责，严格要求自己。在今后工作中， 继续查摆自己在各方面存在的不足和问题，振奋精神，扎实工作，严格要求自己，不断充实、提高和完善自己，努力把工作抓好，抓出成效。

个人纪律总结2

作风纪律整顿个人工作总结

按照采油厂的要求，___集输站为在这次思想作风纪律整顿活动中取得实效，___集输站延续了作风纪律整顿活动一个月。在延续活动的时间里，认真学习纪律作风整顿方案，提高职工的认识，统一思想，并结合___站实际情况，制定了切实可行的实施计划和整顿方案，将这次纪律作风整顿的意义、目的和要求全部传达给每一位职工。

在整顿活动中，___站紧紧围绕思想作风、工作作风、劳动纪律和生活作风方面存在的问题，切中要害，提出了“强化管理、改进作风”的整顿思路，明确了整顿解决的重点问题。要求全院上下要抓住重点部位、重点岗位、重点环节，有步骤地开展作风整顿活动。

在整顿中，我站针对不同的对象提出不同的问题，启发大家寻求正确的答案和解决的办法。针对领导班子我们提出：你对下属的情况了如指掌吗?你能胜任新的岗位吗?你以身作则的形象如何等。对一般同志我们提出：在纪律作风整顿中，你首先想到的是什么?你能尊重年轻的领导吗?你的工作尽到岗位职责了吗等?对同级干部之间我们提出：你能作到相互理解和支持吗?你有没有协调好正副职之间的工作关系等?整顿工作采取三先三后，即查摆问题先班子后中层、先领导后职工、先单位后个人。对查摆的问题我们严格

作到“五不”，即不上纲、不上线、不扣帽、不抓辫。做到既背靠背又面对面。所谓“背靠背”，就是不准讨论，不准抄袭，要敢于讲真话，说实话，认真开展批评与自我批评，切实把自己存在的问题找出来;所谓“面对面”，就是大会发言，一人讲，众人听，是非曲直大家评判。通过查摆，存在的普遍问题主要是思想认识问题、作风纪律问题、个人素质问题等。

针对查摆出的问题，我站采取边学习、边教育、边沟通、边解决实际问题的办法推动整顿效果。为了使作风整顿活动不走过场，确实起到鞭策干部职工的作用，在第一阶段，结合我院工作实际，制定了“十查十看”，认真全面地抓好“十查十看”：

一是查个人理想信念是否坚定，看政治原则性强不强;二是看有没有墨守成规、不思进取、徘徊不前现象，看思想观念新不新;三是查有没有因为工作缺乏主动性、创造性而影响发展现象，看中心意识强不强;四是查有没有自由主义，看组织纪律观念强不强;五是查有没有搞不团结，看民主集中制执行得好不好;六是查有没有推诿扯皮、推卸责任问题，看群众观念牢不牢;七是查有没有形式主义、作风浮夸问题，看工作作风实不实;八是查有没有高高在上的衙门作风，看服务意识浓不浓;九是查有没有在工作中吃、拿、卡、要，看廉洁自律好不好;十是查有没有作风涣散，看工作纪律执

行好不好。“十查十看”的实行，有力地促进了全体干部职工的工作积极性。

在第二阶段，按部署，我站在认真学习、提高认识的基础上，紧密联系本单位的工作实际，重点查找纪律作风方面存在的突出问题。一是开展了班子包队活动，认真开展纪律作风整顿活动;二是要求每个职工积极开展批评与自我批评，认真开展自查自纠，在全体会议上全面剖析，着重查找自己当前纪律作风方面存在的突出问题，深入剖析产生的原因;三是每人通过自查，写出了自查报告和整改措施。

在第二阶段，我处重点开展了四查、四找、四结合、四倡导的“四个四”活动。

四查：一是查思想认识，二是查工作作风，三是查内部管理，四是查文明服务。

四找：一找管理上是否有章不循、放任自流;二找态度上是否松弛懒散、得过且过;三找行动上是否文明热情;四找改进上是否闻过即改、立竿见影。

四结合：一是把纪律作风整顿与创建工作、落实源头监管工作有机结合起来;二是把纪律作风整顿与转变工作作风、推进规范管理有机结合起来;三是把纪律作风整顿与建立学习型机关、争当学习型人才有机结合起来;四是把纪律作风整顿与效能监察、目标考核有机结合起来。

同时，要求每位职工要结合各自的工作实际，举一反三，

教职工四风学习篇（10）

校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它具有稳定性、传承性、导向性和趋同性。主要由教师的教风、领导和工作人员的作风、学生的学风三个部分组成。

教风是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。良好的教风是教师顺利完成教书育人的先决条件，是校风建设的关键和基础。作风是指一个人在政治上、组织上、思想上、工作上等方面表现出的态度和行为。良好的作风为校风建设营造积极的育人氛围，是校风建设的重要组成部分。学风是指学生在学习中的风气，主要表现为学习中的兴趣、爱好、态度和习惯，是校风建设的主要内容和归宿，也是校风建设的核心和难点。

多年来，学院深刻认识到校风建设的重要性，积极贯彻落实教育部关于加强校风建设的精神，制定了校风建设的中长期规划。学院利用国家示范院校契机，提出了“抓教风，促学风，严作风，强校风”工作思路，狠抓校风建设，取得了阶段性成效。

一、校风建设的目标与思路

1.目标。校风建设总体目标是：打造优良校风，努力创造师生关系融洽，教职员工爱岗敬业，教书育人、管理育人、服务育人，学生孜孜以求，勤学上进，尊敬师长，奋勇争先的良好校园氛围。教风建设的目标是教师爱生乐教，课堂具有吸引力，既教书又育人；作风建设的目标是领导和员工勤政务实，关爱学生，在管理和服务中育人；学风建设的目标是学生学习目的明确，好学上进，主动学习。

2.思路。总体思路是“抓教风，促学风，严作风，强校风”。以抓好课堂教学和学习纪律为重点，抓好教风和学风建设；以抓好劳动纪律和工作态度工作质量为重点抓好作风建设。一年打基础，两年见成效，三年出成绩。

具体为：教风建设，抓好课堂教学，强化课堂管理，教书育人；作风建设，强化出勤制度，提升工作态度，提高工作效率和工作质量；学风建设，完善奖惩措施，激励学习动机，抓好课堂出勤和纪律。

二、校风建设的措施

1.领导重视，健全机制。学院充分认识到校风建设的重要性，成立了校风建设领导小组，院长为组长，分管副院长为副组长，教务处、学生处等相关职能部门及各系党政负责人为小组成员，负责对校风建设进行总体规划和方案的具体实施。建立了相应的工作机制，出台了《四川建筑职业技术学院学风竞赛办法（试行）》、《四川建筑职业技术学院课堂管理规定（试行）》、《四川建筑职业技术学院作风建设实施办法（试行）》等指导性文件，对每个教职员工的的教风和作风，各系、班级及学生个体的学风进行考核，并提供专门的经费保障校风建设顺利进行。

2.作风建设重教育引导。学院成立作风建设领导小组，深入开展作风建设，出台了《四川建筑职业技术学院作风建设实施办法（试行）》，分学习动员、查找问题、整顿提高三个阶段进行。作风建设主要着力于劳动纪律、工作态度、工作效率、工作质量的改善和提高。

在深入进行了作风建设的学习动员后，各单位和个人通过自身剖析和召开座谈会、设置作风建设意见信箱等方式广泛征求意见，查找存在的问题。重点查找是否存在着迟到早退、工作不在状态、办事拖拉、推诿，工作效率不高、工作质量不好等现象。针对存在的问题，单位和个人制定并公开切实可行的整改措施，接受全院师生的监督。人事部门进行了不定期的劳动纪律检查，并通报检查结果。年终，单位和个人接受组织考评，对作风优良的单位和个人给予了表彰，对作风较差的单位和个人进行了批评教育，对个别情节严重的个人给予了相应处分。

3.教风建设师德为首，重教学过程检查。教风建设的核心是道德建设。在加强教师的职业道德建设的同时，注重对课堂教学的检查和管理，采取教学质量评比，改革教学方法和考试办法等措施，有效规范了教师教学行为，增强了教学吸引力。

（1）加强师德师风考核。一是建立健全《教师教学工作规范》、《加强教风建设实施方案》、《教学事故认定及处理暂行规定》和《师德师风建设实施办法》等规章制度；二是建立师德师风监督检查制度。设立师德师风建设意见箱，面向学生，广泛征询意见；三是完善师德师风考评制度，每学期进行一次考评，与年终奖惩、职称评聘、晋级晋职和评模表彰挂钩。对教风优秀的教师进行表彰，对违反纪律造成恶劣影响的进行处理；四是建立师德记录档案，对师德师风进行考核记录并进入人事档案。

（2）注重教学过程检查。在期初、期中、期末等五个时间阶段，开展五项常规检查和抽查，保证对学期教学过程的宏观控制，促进教师按照教学规范进行教学。一是期初对授课计划和备课的完整性、规范性、科学性和实用性进行检查；二是期中对教学进程、辅导答疑时间、作业批改量进行检查，并对半期教学情况进行了解；三是期末对教学总体效果进行评价；四是期末考试前后，对出题、试卷批改情况进行抽查；五是对教研室的教研活动开展情况进行抽查。

（3）加强课堂教学秩序检查。由教务处处长、各系主任、督导组主任参与，对教师授课进行监控，对时间观念不强、责任心差的教师进行批评教育。严格对教师调课审批进行把关，对公事调课必须附相应文件，没有正当理由坚决不允许教师调课，并对私事和公事调课进行分类，作为期末对教师期末考核的依据。在严格约束下，教师都能够克服各种困难，确保教学正常运行。

（4）深入开展教学质量评比。为了提高教师授课水平，各系积极开展赛课等形式的教学质量比赛活动，将优秀教师的教学方法、教学艺术加以总结提炼，并开展学习推广活动。实行老带新工程，让有丰富教学经验的老师一对一帮带青年教师，提高教学水平。学院定期开展优秀教案评比活动，并将那些备课规范，内容安排科学、合理的优秀教案汇编成册，发给每位教师学习。

（5）改革教学方法和考核办法。采用小班化教学，改革教学方法，摈弃陈旧单一的传统黑板加粉笔的简单讲授式教学模式，采用多媒体、现场教学等新颖的教学方式，增加了学习的趣味性，增强了学习的吸引力。

改革课程考核办法，采用写小论文、口试以及实际操作等方法进行考核。消除了传统考试方式前的紧张感，更利于学生接受，考试的通过率有所提高。实践证明，灵活的考核方式有利于培养学生的创新能力和综合分析能力。

4.学风建设分层负责，齐抓共管。学院成立了以分管学生工作的院领导为组长、相关职能部门及各系书记为成员的学风建设领导小组，建立了齐抓共管的工作机制。

（1）三位一体，加强教育导学风。学风建设是学生思想政治教育的重要方面。辅导员是班级学风建设的第一责任人，通过对学生进行人生观、价值观和理想信念的教育，帮助其树立人生目标，端正学习目的。通过班导师对学生进行学业指导，帮助其提高学习方法。通过校外德育辅导员和校友的辅导、访谈等活动对学生进行前途教育、成才教育，帮助其树立学习的信心，强化其学习的意志品质。辅导员、班导师、校外德育辅导员三位一体，形成合力，共同对学生进行教育和引导，帮助学生端正学习态度，明确学习目的，激励学习动机，增强学习自觉性。

（2）五个层面，加强管理正学风。“我们每天上班后第一工作地点在教学楼”，这是学风建设中学院对学工系统的同志的要求。按照学风建设的目标责任，学生处等职能部门和各系书记、辅导员每天上班的第一时间到教学楼或教室，对学生的出勤情况进行检查，并对迟到、旷课的学生及时处理。

五个层面齐抓共管。课堂是教学的主阵地，抓学风就要抓好课堂。学院制定了《四川建筑职业技术学院课堂管理规定（试行）》，从五个层面加强出勤及课堂管理。明确教师是课堂教学的第一责任人，要求认真落实课堂管理职责，并形成了层层负责、相互督促的工作机制。

第一层面是班级考勤员，每堂课必须如实考勤，并将考勤结果报任课老师、辅导员。

第二层面，一是任课教师，课堂教学的第一责任人，必须对课堂进行考勤。不履行职责的，一次给予全院通报，一学期两次以上作教学事故处理。接受系、督导室工作检查。对于旷课严重的要通报辅导员、系或者是学校职能部门。二是辅导员，每周至少对班级考勤抽点2次，并按要求到教室听课。接受系、学生处工作检查。

第三层面是各系，每月至少对本系班级进行考勤抽点2次。每月对各班进行评比。对班级学风建设进行考核，并接受教务处、质控办、学生处工作检查。

第四层面，一是教务处，每天随机对教师上课和学生出勤抽查，并对任课教师、各系的考勤工作进行检查，并对系教风建设进行考核。二是是学生处，每天组织两次迟到检查；每月随机对班级考勤抽查2-3次，并对系学风建设进行考核。

第五层面是督导室，代表学校对学院教风建设进行指导，每周至少抽检各教学楼考勤情况1次，并对各系的工作进行检查。

（3）严格奖惩，完善激励制度促学风。学院完善相关的学风建设激励制度，出台《系级学风考评办法》，根据日常的各项数据考核，对学风先进的系、班和个人进行表彰。考核结果与系和辅导员老师的绩效挂钩，与学生的奖学金、评优、评先及操行结合。同时，严格学籍管理制度，对学分不达标、考试违纪的学生进行相应处理。

三、校风建设取得的阶段性效果

通过全院上下共同努力，校风建设取得阶段性效果。干部职工作风更为求真务实，勤奋敬业，遵纪守法。工作态度明显改善，服务观念深入人心，主动服务，高标准服务。工作效率、工作质量大幅度提高。校园内管理育人、服务育人的氛围更加浓厚。

教风建设取得可喜成绩。教学观念逐渐更新，教师的积极性得以发挥，师生关系更加融洽，增强了课堂的吸引力和感染力，学生主动进课堂。通过狠抓教学质量和教学技能，涌现出了一大批优秀教师，他们勤学上进，目前，已有323名教师取得硕士学位，尚有144人在读。18名教师取得博士学位，30名正在攻读。90%以上的教师积极参加与教学相关的工程实践，“双师”素质教师占70.8%。教学改革成果丰硕，2010年，学校顺利通过国家示范高职建设验收，4门课程被评为国家精品课程，4门课程被评为省级精品课程，2门教材被评选为国家精品教材。自开展名师工程以来，先后有5位老师获“四川省高等学校教学名师”，这些成果均位列同层次院校前茅。

学风建设呈现出喜人局面。主动学习、自觉学习的人多了，课堂出勤率大幅度提高，尤其是自2007年秋以来，课堂出勤率保持在96%以上；学习成绩明显提高，英语和计算机等级考试过级率连续多年位居全省同类学校前茅；用人单位满意率提高了，根据每年对用人单位的调查，对毕业生的满意率达90%以上，毕业生深受用人单位欢迎，就业率连年保持在98%以上。

校园总体风貌发生了积极的变化。校园秩序井然，学生言行更为文明，积极参加各项素质拓展活动。近几年，学生个人和团体殊荣连连，先后300余人次获得省市级以上组织表彰。中国教育报、中国青年报、中国教育电视台、教育导报等多家媒体对学院校园文化建设进行了报导，引起了较为强烈的社会反响，不少学生慕名求学，用人单位慕名选才。

四、校风建设的两点心得

1.科学认识“三风”建设内在联系是校风建设顺利进行的逻辑起点。学风是校风建设的落脚点，是校风建设的核心；教风是教师职业道德的外在表现，是校风建设的基础，对学风建设起示范和引领作用；作风是校风建设的重要组成部分，是校风建设的保障。教风、作风、学风相互影响。

2.正确处理校风建设中各要素的关系是保证校风建设可持续发展的必要条件。领导重视是前提，科学规划是基础，制度健全是保障，长期坚持是关键，全体参与是核心。

校风是学校中积极文化成分的长久沉淀，是历代师生在教学实践中不断筛选而逐渐培养的行为习惯和群体风尚。校风建设是长期而艰巨的系统工程，我们将谨记“建德明志、筑能笃行”的校训，继续努力，不断探索新形势下抓好校风建设的新机制新办法，打造校园文化品牌，发挥国家示范院校引领作用，办人民满意的“国内一流、国际知名”高职院校。