开学第一天的感受篇（1）

我有一种喜悦的心情，因为今天是开学的第一天嘛！

我不但有心情，而且还有感受，我的感受很有趣，有好的心情自然就有好的感受了。

开学第一天的感受篇（2）

词语，理清课文脉络。

2.过程方法：有感情地朗读课文2-4自然段，积累课文中的优美词句。

3.情感价值：鼓励学生通过感悟朗读体会的献身精神。

教学重难点：有感情地朗读课文2-4自然段，体会的献身精神。

课前准备

①多媒体课件

②学生搜集开天地相关资料。

第一课时

初读感知，学习字词。（略）

第二课时

一、提出本课学习内容

1、师：同学们今天我们继续学习──《开天地》。

谁能告诉我，传说很久很久以前，宇宙是什么样子的？（板书： 混沌）

那你们现在看到的宇宙又是什么样儿的呢？（板书：美丽）

2、师： 混沌的宇宙，美丽的宇宙，动动脑筋，有什么想问的吗？

3. 集中问题。我发现大家想了解的都和一个问题有关，那就是“神 话中是怎样把混沌的宇宙变成了美丽的宇宙的？”是吗？这也 是今天咱们要学习的内容！（板书：？）

二、情境创设，深入学文

1、感受开天地的神奇。

（学生闭上眼睛感受，老师用生动的导语创设情境。音响：雷声）

师问：怎么样？你们仿佛看到了什么？

生自由谈论自己的真实感受。

2.（过渡：开天地，多神奇呀！找找看，课文中是怎么说的呢？ 打开书。哪里写到劈开天地的情形呀？哪个自然段？）品读 第二自然段。（课件出示第二自然段重点语句）

（1）引导学生自读，赛读，评读等充分感受劈开天地的情形。

（2）引导学生发现两句话用的三个表示慢的词（课件演示三个词 变红的效果）

（3再引导学生发现句中的几组反义词（轻——重；清——浊； 上升——下降等）

（4）男女生配合读本句，体会反义词的含义。

3、学习“顶、蹬”部分

师：天和地已经被劈开了（板书：劈）接下来呢？（板书： 顶、蹬）

（1）学生试着模仿顶天蹬地的动作。然后谈感受，通过比较 体会顶天的漫长和艰辛。

（2）学生练读本句。

4、学习“变”的部分。

（1）师：天和地终于成形了，却──累得倒了下去，接着又 发生了什么？（板书：变）

（2）学生轻声自由读第四自然段，一边读、一边想，看看有什么发 现？同桌商量讨论。 （学生畅所欲言，有新的发现及时表扬。 如：总分关系的构段方式、颇具气势的排比句式，以及大量像 “隆隆的雷声”这样的词语，段尾的省略号等）

（3）指导学生朗读自己喜欢的句子。（教师随机出示课件。）

（4）师生合作进行配乐朗读，让学生感受宇宙的美丽。（师读 身体的部分，同学们接读变化的部分。）

（5）讨论：省略号是否可以擦掉？

（6）想象的身体还会变成什么？

（出示“小小想像家”：他的______，变成了的______。

A.先自己写一写。

B.小组内说一说。

C.试一试，连成一段话。）

（学生小组合作、老师巡视指导，全班汇报略）

（7）配乐朗读第四自然段。

（8）学生向说说心里话。（让学生感悟出的献身精神。）

5. 指导学生朗读最后一段话。（板书：“创造” 。去掉“？”）

6. 总结：师：传说中的就是这样，用尽所有力量，把他的整个 身体，将混沌的宇宙创造成美丽的宇宙！（边说边连板书）

开学第一天的感受篇（3）

生： 第4自然段。

师：让我们把目光集中到第4自然段。请大家默读课文，边默读边勾画，想想从哪些词句中你能感受到夹竹桃的“韧性”？用心找一找，用“——”画出句子，用“ ”画出关键词，画出最能体现夹竹桃韧性的句子，并写写自己的心得体会。（生自学，师巡视）

【评析】 文本是主体感悟的语言材料，对文本语言的感悟是建立在深入阅读、积极思考的基础之上的。课堂上，留给学生静静研读、专注思考的时间和空间，为促进学生走进文本，与文本对话，自主感悟，生成知识和思想做好了储备。

【片段二】

师：让我们一起来交流一下，你从哪句话中感受到了夹竹桃的韧性？

生：第一句，从两个“又”字能感受到夹竹桃的生生不息。

师：（出示第一句）能用你的朗读表现出夹竹桃的韧性吗？（生读）

师：你还从哪个词中感受到夹竹桃的韧性了？

生：第二句，从“无日不迎风吐艳”感受到夹竹桃的韧性。

师：你很会找重点词句。 “无日不迎风吐艳”就是——

生：每天都这样迎风吐艳，而且一年四季天天这样。

师：它四季都能盛开吗？仔细再读读这段文字。

生：夹竹桃无日不迎风吐艳，它从春天一直开到秋天。

师：你感受过和煦的春风吗？经历过盛夏的暴雨吗？忍受过深秋的清冷吗？请你静静地思考，展开想象，想到些什么，就拿出笔在书旁写下来。 （生写感受）

师：来交流一下我们所想到的。在和煦的春风里，许多花——（生：竞相开放，争奇斗艳，万紫千红，五彩缤纷，……）在盛夏的暴雨里，许多花——（生：东倒西歪，枝折花落……）在深秋的清冷里，许多花——（生：枯萎凋谢……）

【评析】 读写结合，以读引写，以写促悟。引导学生去读，但不止于读。让学生静思默想，开启想象，用心贴近文本，感受文字的温度，享受“含英咀华”的空间，促进学生的感悟。

【片段三】

师：是的，许多花都会随着季节的更替，气候的变化，盛开、凋谢，不断变化着。而夹竹桃变化了吗？

生：无日不迎风吐艳。

师：看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。这难道不是一种非常可贵的韧性吗？谁能读好第二句话？（生读）

师：你还能从哪些句子中感受到了夹竹桃的韧性？

生：第三句。从“无不奉陪”感受到夹竹桃的韧性。

师： “无不奉陪”就是——

生：没有不陪伴的。

师：这句话中的哪个词语也能说明它“无不奉陪”？

生：一直……一直……

师：两个“一直”让你想到了哪些词语？

生：坚持不懈、持之以恒。

师：这难道不是可贵的韧性吗？谁能读出这种韧性？ （生读）

生：第四句。作者把小院里的其他花与夹竹桃进行对比，更突出了夹竹桃的韧性。

师：你拥有作家的眼光，看出了对比手法的运用。你能读好这句话吗？（生读）

师：从他的朗读中大家感受到了什么？

生：感受到夹竹桃的韧性、作者对夹竹桃的喜爱，敬佩。

开学第一天的感受篇（4）

人生第一次最值得回忆、最难忘的体验……

昨天第一天来到刘寨小学，初来乍到眼前的一切让我感受颇多：校园、教学楼、硬件设施、老师和可爱童真的孩子们。一夜的等待终于迎来了今早的第一节语文课，面对三尺方台下五六十双渴望和欣喜的眼睛，我真切的体会到了作为一名教师肩负的义务与责任！

第一节语文课是一年级的学生，看到有的孩子四五个人挤在两个人的桌上，有的两个人坐在一张方凳上，有的甚至没有桌子只是趴在凳子上就学习……眼前的一切撼动了我的心，回想起自己小学时的学习环境，不说有天壤之别也相差甚远！一声：“上课！”拉开了我人生第一堂课的序幕，全班同学异口同声地“老师好！”让我第一次感受到了能够成为一名人民教师是一件多么自豪又幸福的事！面对孩子们，我居然也不由自主地紧张，自我介绍时也会发生口误的情况，但看到同学们对我善意的微笑，我便放松了心情，整堂课虽然多次管理纪律，可我认为，让他们有话题讨论是因为他们对我的课感兴趣，所以也是很开心的。孩子们上交的作业每一本我都很认真很真诚的批改、评语，希望他们也能在作业中发现老师对他们的爱。

下午的舞蹈课从选人到排舞结束汗就从未停流，同学们亦是如此。很多孩子自幼就从未接触过舞蹈，但正因为他们满怀一颗对舞蹈热爱的心，所以都坚持下来了，而且表现得相当出色。

明天的课程仍将继续，我满怀信心与期待！

【XX.7.3 阴】

才短短两天的朝夕相处，可以看得出同学们已经和我们日渐熟悉了。在校园的任何地方，无论是否是教自己的老师，都会笑脸相迎的送上一句“老师好！”又是甚至很多学生围在你的周围，东一句西一句的让人完全沉浸在满足与幸福之中。

语文课开始步入正轨，学生们依旧很活跃。昨天自我介绍时很多人的爱好是中国功夫，于是今天课前先请了几位同学上台表演，可是效果太让我震惊了！几个男生所谓的“功夫”就是打架！无奈只得立即停止活动，开始给他们讲什么才是中国功夫的精髓，虽然自己也是囫囵吞枣，但孩子们都用肯定的眼神告诉我，他们很信任我说的每一句话。所以，作为一名老师的责任与义务不单是传授课本知识，而是向同学传达和表现出你对他们的认可和期待，正如他们对待我们那样……

下午淅淅沥沥的下着小雨，舞蹈排练队的是个小姑娘在雨中尽情的彰显着各自的风采，没有一声抱怨与不满，他们的执着与坚定是我不断努力地动力源泉。我们在一起跳舞，一起练功压腿，一起玩游戏，一起面对面的练习表情，一起…一起…一起…这一切让我感受到了从未有过的充实与快乐。

现在的我每天都很期待与他们明天的见面~

【XX.7.4晴】

雨过天晴后我们又开始了新一天的教学与学习生活，太阳有肆无忌惮的射在了颍阳镇刘寨小学的每个角落。

语文课第一节时我交给了他们写信，今天有学生把写给爸爸妈妈的信交给我，那一刻，我很感激的对他们说了声“谢谢！”也许他们还不懂得什么是隐私，亦许他们正是因为有对老师的信任才会交给我，总之，让我第一次感到无比欣慰和感动！

下午我们还没睡醒同学们就已经在窗外等候，出门第一眼就能看到他们的笑脸，真美好~大家日渐熟悉，一起走在校园的路上，他们会调皮的拉你的手、会从背后抱你、回想和你黏在一起……这一切让我想起了自己小时候对老师的依赖。

孩子们的笑脸和汗水是我最大的前进动力！谢谢他们，他们也教会了我很多！

~明天更美好，我要更努力~

开学第一天的感受篇（5）

去年11月，我们家从伊利诺斯州南部搬到了印第安那州。我并没有觉得这是件多么大不了的事，因为两个小镇离得实在太近了，只有15分钟的车程。我可以很轻松地开着车回到伊利诺斯州看望老朋友。

这期间，我进入了圣诺尔学院，这是印第安那州哈诺德的一家私立天主教高中。自从进入高中以后，我便在这所学校里读书，也就想当然地认为自己会在那里度过整个高中学习生活。去年12月，妈妈做出了一个决定，将我送到当地的一所公立学校―玛斯特高中。我知道玛斯特高中是印第安那州最好的学校之一。可是，一直以来我都是在圣诺尔学院学习，已经对它产生了一种难以割舍的情感，很难再离开它了。

对我来说，妈妈将我送到玛斯特高中的那天是一个灰暗的日子。我记得自己哭了很长时间，可真正让我感到难过的是妈妈的决定。现在，我知道，她是想让我接受最好的教育。那一天，我记得自己伤心极了，看不起妈妈。我想，她在我还有6个月就从圣诺尔学院毕业的时候，将我从那里带走，她是这个世界上最恶毒的人。整整一天，哀求与争执之下，我感到了从未有过的绝望。这期间，我从没有停止过询问，为什么她一定要让我离开。

进入玛斯特高中的那一天，我感到烦躁极了。我不晓得别人将如何对待我，甚至自己是否会接受。不久，便惊讶地发现他们张开了双臂欢迎我的到来。他们把我看做一个新生，就在第一天快要结束时，我结识了许多新朋友。回到家里，妈妈向我问起第一天的玛斯特高中生活时，我倔强地不愿说出真实感受，只是简单敷衍了一句，然后，就回到自己的房间。

一天，我无意中听到了妈妈与奶奶的谈话，妈妈谈起为了支撑这个家，她必须要努力赚钱。我静静地站在那里，没有走开。她说到了圣诺尔学院的开销，以及为了能够送弟弟妹妹们去私立学院读书所做的努力。我再也听不下去了。妈妈用尽全力做了她所能做的一切来支撑这个家，供养14岁的姐姐、7岁的弟弟以及奶奶和我的生活。我强忍热泪，冲进房间，放声大哭。妈妈，真的对不起，我的所作所为简直就像个自高自大狂。

我决定要为她而改变。

第二天清晨，我悄悄地起了床，匆匆忙忙地准备好行装，冲了热水澡，就像什么也没有发生一样，来到了学校。可是一整天，都是在浑浑噩噩中度过的。晚上回到家中，我决定告诉她，在学校里我过得很愉快，我也很爱她们。现在想来，我依然能够想起当我告诉她这一切时，她的脸上所呈现出的感动与微笑。

如今，经过玛斯特高中几个月的校园生活，我已经完全爱上了这里，它给我带来了接受新教育以及接触社会的机会。在这里，我结识了许多新朋友，学习成绩也得到了提高。

现在，妈妈也轻松了许多，不必再为交不完的学费而担心，只是专心于家里的开销。

我从没有对她讲起过自己是多么感谢她将我从圣诺尔转到玛斯特高中，可是我感觉到她是知道的。有些中学生很难了解他们的父母为了能够让他们接受最好的教育所付出的努力，为孩子的开销而支付的学费，简直是一张长长的账单。

开学第一天的感受篇（6）

我们昨天看了《开学第一课》，最让我感动的是廖智姐姐，她最让我感动的是：她没有像其他的残疾人一样，坐上轮椅，而是装上假肢。廖智姐姐在《开学第一课》里说：“我当时站了起来，那时，本来应该开心的，因为我终于能站起来了。可是，我却一点儿都开心不起来。因为我当时太痛了，我痛得快拧成一团了，这时我心里想：如果这样的话，那我的舞蹈梦可能就破灭了。”当时瘳智讲到这里时，正在写观后感的我已经哭了，她居然为了她的舞蹈梦，宁愿不坐轮椅，也宁愿忍受着戴着假肢的痛苦，也要让自己的舞蹈梦成真!

我觉得今年的《开学第一课》很有意思，也很感动人，也是有时候有些地方很好笑，有些地方很吊人胃口(特别是突然来广告)也很有趣。

我特别喜欢今年的《开学第一课》。

2017年央视“开学第一课”观后感【2】

9月1日，是我最快乐的日子，不但能够见到活泼，机灵的小同学们，还能精心投入到学习中，此时我从心中涌出一份奋勇向前的求知欲。这天也是我及其深刻的一天，因为我校有幸观看中央电视台开学第一课，这次漫长而别有深意的时刻真使我受益匪浅呀!

开学第一课的节目主要讲了许多关于梦想和如何追求梦想的令人刻骨铭心的故事，在这么多精彩的故事中使我最值得敬佩的人是鼎鼎大名的李连杰叔叔。

通过李连杰叔叔详细介绍着自己时，我惊讶的发现：原来李连杰曾经也是一个普普通通的北京小伙子，在他十岁那年就读武术学校，当时，老师问他的梦想是什么时，他不假思索的回答，到学校的花园里浇花，顿时全场哄笑起来，此时他一本正经的告诫同学们：“梦想可以是小小的愿望也可以是远大的志向，但实现自己的愿望时不要想着一步登天，要踏着梦想的脚印一步一步向前冲!”李连杰叔叔为了宣扬武术而苦练多年，获奖无数。如今他踏上了影视舞台，使他的梦想又更进一层楼了。李连杰叔叔之所以在人们的心目中有着显着的地位是靠坚持自己的梦想，勇敢地走向成功的道路!这不正是我们中华民族坚持不懈，迎难而上的高尚品质吗?

悟到了李连杰叔叔那伟大的梦想，作为中国人的我感到十分自豪，因此我长大以后也要为我的梦想而感到骄傲——做一位勇往直前、保卫祖国的，为国家添光彩!我之所以想当一位威武的是因为从我小时候开始爷爷就给我讲了许多关于中华儿女与法西斯和日本抗战的故事：以前，中国清政府十分腐败，贪官连连而令百姓们处处受苦，使虎视眈眈的法西斯有机可乘，将这块肥跃的土地划分，更恐怖的是野蛮的日本军大举侵华，杀害了许多倔强的中国人民!然而，中华人民经过了8年艰苦的奋斗终于制服了日本人!所以，从那时起在我心底里就暗暗下定了决心，一定要做一位受人拥戴，受人敬佩的叔叔，将来保卫13亿人民!

我明白，实现这个梦想十分不容易，不仅要拥有机智的头脑，还要有强壮的体魄。因此，我每天都坚持做锻炼，可是有时也因为一时的腰酸骨疼而想放弃，可是一想起抗争的勇士们一路上尝尽的苦头，我这小小的苦又算得了什么呢?再说，不经历风雨和磨难，怎能见彩虹呢?希望有朝一日我能报效社国，为国效力!

上完这节有着特殊意义的“课”，我终于悟出了一个深刻的道理：走向成功需要许许多多的梦想，但是实现梦想一定要从低做起，从基本做起!即使完成了目标是要朝另一个更高的目标前进，才能有所成就!

2017年央视“开学第一课”观后感【3】

开学了!开学了!我们一起来收看中央台《开学第一课》。大家都充满了好奇，今年会有哪些精彩的节目呢。看了介绍知道了，原来今年是围绕“孝 爱 礼 强”四个主题来展开的。

第一课就是“孝”。一个叔叔自己动手改装了一辆摩托车，带着他的父亲一路旅游一路介绍，最后去看了父亲一直念念不忘的天安门。有人奇怪为什么不开辆汽车呢，他轻轻地说：“我爸爸晕车。”我看了好感动呀。我也要孝敬妈妈爸爸，孝敬外公外婆。如果等他们老了再去孝顺，就来不及了。

开学第一天的感受篇（7）

cctv1开学第一课学生观后感1要说起《开学第一课》，这是一档大型的青少年公益节目，对于中小学生来说有着重要的教育意义，让学生们观看后，内心甚是感慨万千以及反思良多。随着时间匆匆而逝，转眼间又是新学期的到来，面对着金秋九月，暑假的结束，同学们是时候要返校继续求学之旅。也意味着《开学第一课》专题节目如约进行，以下就是本人对这一特殊课堂的感触和体会。

每一期的《开学第一课》给我们带来的都是全新的主题呈现，意义非凡，唯有用心感悟，才能感受到其中的内涵与节目价值。而今年的这一期《开学第一课》，让我们感受到党的伟大以及当下的我们更是要学会感恩党并且付出实际行动。2021是一个有着特殊意义的年份，皆因今年是，这其中的意义甚是深刻值得我们去感受和铭记。回首中国共产党这100年来的风风雨雨，不禁让人感叹党的伟大与坚强，为了中国人民，为了祖国，一直顽强地拼搏，保护着我们，成为我们最坚实的后盾和保护伞。

通过观看《开学第一课》，让我们真真切切地感受到，没有党，哪有新中国?又哪有我们现在的生活?所以在面临党的100周年，身为中国人的我们心情除了是感慨更多的是感激。如今祖国欣欣向荣，经济蓬勃发展，人民安居乐业，国际地位空前居高，中国人民正满怀喜悦和希望朝着现代化的宏伟目标迈进，正是党的功劳，在党的带领下才有如今的新中国，幸福的祖国，人民拥有美好生活。因此我们都应该以实际行动感恩党的情义。身为新时代青少年的我们更是要清楚地知道自己的定位，树立正确的人生价值观，努力学习，向着自己制定的目标勇往直前，积极学习科学文化知识，提升各个方面的能力和加强思想素养，这样将来才能做好党的接班人，为党为祖国，贡献自己的力量，也是人生价值最好的展现。

cctv1开学第一课学生观后感2随着九月的降临，热气腾腾的夏天过去了。今年的暑假可真的是很开心，想必大家都已经准备开始上学了吧!每一年的九月一日是我们正式回学校报到的一天，除了回学校之外，还有一件很重要的事情等着我们，那便是每年的开学第一课，这是我们最期待的开学第一课。

面对新的学期，新的开始，相信各位同学都有了一个全新的计划与目标，也会在看完开学第一课之后，更加明确了具体的行动。这次的《开学第一课》真的让我们重新燃起内心的鸿鹄之志，对于祖国的热爱更上一层楼，主持人的娓娓道来，振振有词中对于祖国的爱更加是有过而无不及之处，深深感动着每一位同学。

在生活中，我虽然是一名小学生，但我对祖国的爱也是十分得深的。在平时的日常生活中，我会努力学习，听爸爸妈妈的话，在公众场合，我严格恪守一个中国公民的职责，不乱掉垃圾，爱护公有财产，爱护花花草草;在老师那里，我会努力做一个团结同学，互帮互助的三好学生，这些都是我对祖国，对党的热爱。

作为一名少先队员，我一直铭记祖国对我们新一代的爱。因此我往后会更加明确自己的方向，努力学习中国的历史，一步步建立起自己对祖国的认知，增强爱国情感，树立一个民族自尊心与自信心，同时会以身作则，严于律己。虽然我现在还很小，但是我的志向一直都是跟着祖国，向着党。

都说少年强则国强，少年兴则国兴，如果我们不爱这个国家，谁爱。我会一直努力奋斗，为祖国伟大复兴可以出一份力，贡献一份力量，同时把自己的个人发展与祖国相联系着，我一定可以做到的，加油!

cctv1开学第一课学生观后感3新学期、新面貌，开学第一课的钟声终于敲响了，今天我和所有同学一样，观看了教育部与中央电视台为全国中小学生准备的开学礼——《开学第一课》。

说实话，在家里度过了这个超级漫长的暑假，我早已迫不及待地想要开学，可一想到要早起、上课、考试，多少还是有些留恋假期的。然而今晚，当我坐在电视机前观看《开学第一课》的时候，一下子就进入了“学生”状态，内心充满了斗志。

相信经历过20_年这场特殊的战“疫”，就算再不喜欢学习的同学，也会全神贯注地看完。这次《开学第一课》的主题是“”，年青一代在今年抗疫过程中所表现出来的勇敢，让国人纷纷竖起了大拇指。记得疫情最严重的时候，很多人说，不知不觉间，90后、95后甚至00后，已然成为社会中坚力量的重要组成部分，是最美的“逆行者”。

节目中印象最深的是张伯礼爷爷说的那句话：“再过十年二十年，你们就是共和国的脊梁!”没错，再过十年二十年，我早已走出校园，走入社会，为国家的发展和民族的进步贡献自己的一份力量。

“人民英雄”陈薇也说：“除了胜利，别无选择!”那么，是什么让我们取得“胜利”呢?自然是当下一步一个脚印地学习，扎实地吸收知识，努力让它们生根发芽，未来才能成为参天巨树，撑起中华的一片天。

看完这次的《开学第一课》，我学到了很多知识，心思也从暑假回归了课堂。接下来，我一定会刻苦学习、奋发向上，同时不忘锻炼身体、助人为乐、团结同学，争做一个无愧于“强少年”称号的小学生。

cctv1开学第一课学生观后感4时光匆匆，又是开学季。作为全国中小学生必看节目之一的《开学第一课》如期而至。我如同往年一样，满怀热情地在电视机前上了“这一课”。今年，《开学第一课》的主题是“”，主要讲述了防疫知识和弘扬了抗疫精神。我看完之后，心中感触颇多。

20_年伊始无情的新冠肺炎病毒肆虐中华大地，但我国从疫情爆发开始，只用了短短的两多月的时间便将其压制住。这其中的功劳少不了奋斗在一线的工作人员。

在看这节目的过程中，我想起了一则新闻。医院里，抗疫前线的医生们因为奋战多日不得休息，“偷”着间隙的时间，睡倒在医护室前的走廊里，他们依旧穿着防护服，一个靠着一个。这个画面，让人心疼又心酸。我们都听说过非典有多可怕，但这个事情对于现在的我们毕竟有些遥远。这次新冠肺炎病毒疫情不一样，全国甚至是全球的人类都被迫参与其中，每个人都真真切切地感受着这个病毒所带来的危机感。对于一般普通人来说，只要掌握好疫情防控知识、好好呆在家里少、去人员密集的地方便是作出了贡献。但是有一群人，不惧危险，主动请战前往抗疫前线。他们是医生、是护士、是志愿者，更是英雄，但归根结底终究是平凡的人。然而，正是这一个个平凡的人，在这次疫情中为全国人民创造了生命的奇迹，甚至有些人为此也付出了生命的代价。总有人说，天塌下来有高个儿顶着。天塌不塌我不知道，但我知道如果没有这群人，你我早已一命呜呼。

究竟是什么让这群人不惜代价，日日夜夜拼搏在抗疫战线上?是的，是因为他们的大无畏和当担，这是他们对国家的回报，是对生命的敬畏。正值青少年的我们，也许暂时无法向他们这般伟大，但是我们应该学习他们的抗疫精神，并且将这种精神弘扬下去。

梁启超先生说“美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中国少年，与国无疆!”他也说“少年富则中国富，少年强则中国强”。作为青少年，当下最紧要的任务是发奋向上、积极学习，坚定理想信念，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有青年，为自己的梦想努力，为中国梦奋斗，为我国的百年目标作出力所能及的贡献。

cctv1开学第一课学生观后感5每年的9月1日开学日，由中央电视台特别制作的节目《开学第一课》都会如期开播。今年的开学第一课的主题是“”，请来的名人有许多。

首先登场的是我们熟悉的成龙大哥，他在拍电影以视频连线跟我们见面说话。他说了他在拍戏过程受过的大伤小伤，吃过的许许多多的苦，不过他仍然没有放弃仍然坚持下去，最终从默默无闻的小演员到今天的国际巨星名人，是他付出的汗水和努力啊!还有“大眼睛女孩”，希望小学的代表人物，如今她也已长大成家过上幸福的生活，她接过善的接力棒，为更多的如小时候的她一样渴望知识的贫困孩子送去帮助和希望。还有C919大飞机设计师讲述创造过程的艰辛和伟大，感谢他为祖国的航天事业做贡献。我最喜欢的王源哥哥带领大家观看了他亲自做的无壳鸡蛋孵化过程的实验，惊叹生命形成的奇迹。还有厉害的珠心算天才，他的成果与平时的刻苦训练是分不开的。还有新东方创始人俞敏洪的分享，三次高考考上北大，从北大老师到开办新东方，他现在帮助贫困山区的学生受教育。还有许多我记不住名字的成功人士，他们都告诉我们，成功都不容易，学习要刻苦耐劳坚持不懈，有了本领要帮助更多需要的人。

开学第一天的感受篇（8）

清晨，我刚刚睁开朦胧的睡眼走进卫生间，只见牙杯里已经装满了水，牙刷也挤上了牙膏。我顿时开心了起来，这是今天早上我感受到的第一份爱。

洗漱之后我回到屋子里，隐隐约约看见床角上摆着什么东西，我立即用手揉揉眼睛，只见校服、鼓服和红领巾已经整整齐齐地摆放在床角。看到这儿我心里又一阵欣喜，这是我今天感受到的第二份爱了。穿好衣服我的心中暖暖的。

我蹑手蹑脚地来到厨房，生怕打扰到妈妈。只见餐桌上摆着丰盛的早餐，一股喷香扑鼻而来，让我胃口大开。我坐在餐桌旁不知从何下手，妈妈今天还特意给我沏了一杯豆奶，煎了一个鸡蛋。这是今天早上我感受到的第三份爱。

吃完了饭我快步走到门口去上学，只见门口已经摆好了一双干干净净被擦得一尘不染的旅游鞋呢！穿上它暖暖的，这是今天早上我感受到的第四份爱。

开学第一天的感受篇（9）

第二位老师手里拿一只苹果走进教室：“同学们，这是什么……对，这是苹果，大家喜不喜欢？如果喜欢，我可以拿到大家面前，大家可以看一看，摸一摸……”然后，教师将苹果放在讲台上：“现在，大家可以画苹果了。”

第三位老师提着一篮子苹果进教室：“同学们，这是什么……对，这是苹果。大家喜不喜欢？如果喜欢，每人上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩……另外，这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去，许多学生已经吃掉了苹果，这时老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”

第一位老师的学生可能一次就画出了最像苹果的“苹果”，可是学生对苹果的感受只停留在黑板上的“范画”;第二位老师的学生对苹果有了观察，可能第一次画得像梨，第二次画得才像苹果，学生通过视觉感受到了苹果的外观，却没有真正感受到苹果的内在;而第三位老师运用多种感官让学生去接触苹果，每一个苹果在学生的头脑里是鲜活的、具体的、生动的、丰富的，更多的是学生对苹果的自身体验。

传统的音乐教学模式往往注重技能、技巧的训练，老师的说教，学生的被动接受使音乐教育对于学生的发展，对于开发学生的潜能显得苍白无力。例如，我们平时在歌唱教学中总会对学生说“声音唱甜一些，声音怎么会是甜的呢”，这其实就是听觉和味觉的通感体验。通感体验式教学以学生主动参与、直接体验音乐活动为主要形式。例如，我们要求学生唱歌“轻快跳跃些”这类很难掌握的技巧时，可以要求“唱的像绿豆撒落在盘子上的感觉”这样的语言。由此可见，通感体验能够让学生在艺术审美感知的基础上，激起丰富的审美情感，调动审美创造的想象力和联想力，获得心灵的审美愉悦。那么如何在音乐教学中应用体验式教学模式呢？

一、导入体验，创设情境

激发学生的学习兴趣，增强学生情感上的认同是进行通感体验学习的第一步，也是提高学生音乐审美能力的必要手段。老师只有为学生创设一个丰富的情境，才能够更好地激发学生的情感，提高学生进一步进行音乐知识探索的主观能动性，产生学习动机。

案例1：在学习《粉刷匠》一课时，可让学生说一说在日常生活中哪些人最勤劳;试着模仿他劳动时的动作，让学生猜是什么劳动，如粉刷匠等。学生通过亲自模仿，体验劳动时的感受才能很好地把握歌曲的意义。

案例2：在欣赏《动物狂欢节》时，利用多媒体技术营造了强烈的森林气氛，使学生置身于葱郁的大森林中体验各种不同的动物形象。学生虽然没有看到真实的动物，但他们能通过音乐感受到狮子的威武神气和大象的憨态可掬的画面变化，时而威武，时而恐惧。学生的表情随着音乐变得更为丰富，这就完成了同感体验的初步体验。

二、具体体验，实践感受

在学生情感和兴趣被激发后，下一步将进行个体体验，通过实践亲身体验，及时进行观察与反思，这个阶段是学生由具体音乐现象进行概括，形成一个形象的概念的阶段。在这一阶段，老师要突出学生学习方法，为学生创造自主体验、自我探索的平台。

案例1：在学习《寻找春天》这一单元时，让学生走进校园寻找春天，搜集有关春天的事物，然后在课堂上比一比看谁的“春天”收集得最美。学生通过看春天的景色，闻春天的花香，听春天的鸟叫，体验春天之美，树立对春天的形象。最后再进行小提琴协奏曲《春》的欣赏，这样就能起到较好的教学效果。

案例2：学习《天下的妈妈都是一样的》一课时，可以让学生回家尝试一次“角色互换”，在家当一天的“妈妈”，体验一下妈妈的生活是怎么样。有的学生说妈妈太辛苦了，家务活一大堆;有的说爸妈离婚了，我再也没吃过妈妈做的饭了，好想念妈妈;有的则说我装一天大肚子，不能跑又不能跳，行动太不方便了，妈妈居然坚持了九个月……通过这样的体验，学生感受到妈妈真正的“爱”，很多学生在演唱这一课时流下了感动的泪。

三、强化体验，内化能力

在学生拥有了一个形象、感观的体验后，应该不断强化学生体验，最终内化为学生的能力。拥抱音乐最好的方式就是直接让学生利用自己所擅长的方面去表达对音乐的感受。因此，在平时的音乐教学活动中运用好“学科综合”参与音乐、体验音乐，使学生更容易于表现音乐。

案例1：在学习《忆江南》一课时，让学生把心目中的江南的美景画出来，学生纷纷动手。有的画江南座座相连的房子;有的画江南连绵起伏的小山;还有的则是在江南微波荡漾的河水中画了上一条游船等。美术的点、线、面就分别对应着音乐的音符、旋律和织体，学生在学完歌曲后对歌曲含义得到自己的充分理解并表现出来。

案例2：在欣赏《钟表店里》一课时，欣赏钟表店里各种钟表后，主题一就由学生自己选择喜欢的钟表进行模仿动作：轻快的是小闹钟，低沉的是落地钟，布谷鸟叫是布谷鸟钟。主题二风格和主题一非常接近，为了让学生能很好地听辨，我设计了有个别钟坏了，同学们要进行检修，通过肢体动作建立音乐的联系。主题三相对安静，给学生创设夜晚的情境，所有的钟表都睡着了，只有八音盒里的小仙女翩翩起舞，男生睡着了，女生模仿八音盒上会跳舞的小仙女。有趣的表演让枯燥的欣赏课“鲜活”了起来。

四、升华体验，鼓励创造

德国著名音乐家奥尔夫说过，让孩子自己去实践、自己去创造音乐，是最重要的。音乐是创造性最强的艺术之一，让学生自己思考、自己设计、自己动手，培养了学生创作音乐的自信心和参与音乐的热情，使学生展开在创造音乐中升华体验。

案例1：在学习《童心是小鸟》一课时，学生会唱歌曲后，分别让学生对第一乐段的演唱形式和第二乐段的动作设计进行“二次创编”，有的组为第一乐段设计了领唱和齐唱的演唱;有的组则设计了轮唱的演唱形式。通过学生的自主创编和相互合作，不仅增加了他们的自主学习和合作学习的能力，也让他们在表演中学会了彼此相互欣赏。

案例2：欣赏《龟兔赛跑》一课时，学生在最后展示环节选择自己喜欢的乐器为小动物们进行节奏创编：

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开学第一天的感受篇（10）

一、对中学生加强感恩教育的必要性

近年来，随着社会的日益开放，多元文化的冲击使人们的价值取向也呈现多重标准。重视智力教育，忽视德育教育道德的缺失，信仰的危机，不良信息的传播，吞噬着青少年的灵魂，面对鲜活的生灵，苍白的情感，行为的失范。当前，许多中学生缺乏知恩、感恩、报恩的意识，甚至完全丧失感恩之心。由此引发的不良后果令人担忧：对关爱受之坦然不思回报。一旦愿望得不到满足，就已非常举动威胁父母；对待师长、同学、周围人的帮助不思感恩，唯我独尊。这些都是严重的心理问题，直接影响学生健康人格的形成。这类现象的出现，我们应该反思当前的教育方式，在深刻反思的过程中，我们不能不用苛求的目光重新审视传统德育模式。鉴于以上情况，我们开始思考和探索并研究中学生感恩教育活动。从而实施“感恩教育”培育“感恩文化”。使中学生领悟到“只有心

怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛。

二、感恩教育过程中应注意的问题

1、教师必须做好“感恩”的榜样。感恩教育对教师提出了更高的要求，它要求教师必须具有较高的教育技能，善于把教育目的寓于各种精心选择、设计的情境之中。教师不仅要挖掘教材中的感恩教育因素，还要联系社会实践，联系学生思想实际。在进行马列主义、辩证唯物主义和历史唯物主义教育同时，进行感恩教育。同时也要求教师言行一致。以身作则。对中学生来说，“感恩”意识的形成，不可能仅仅从书本上学到，而须从周围的环境去耳濡目染，去感受效仿。这就要求教师必须做好“感恩”榜样。不断地对他们进行潜移默化的熏陶。

2、感恩教育要融入到日常教学中。感恩意识不是天生的，面对众多中学生感恩之心的如此“迟钝”，甚至没有这种“本能”，作为教育者，要将其有机地融入到日常教学中，采取灵活多变的方法，营造出一种感恩教育的氛围。

第一，通过感恩教育，使学生去感恩自己的父母，回报父母的养育之恩。例如我在教“思想品德”（八年级上册）第一课相亲相爱一家人，为了更好的让学生体会到父母对自己的爱，知道父母养育他们的艰辛，我在课堂上当堂提问，同学们，你们能回忆一下，父母爱护、养育自己的事例吗？大约过了一分钟班上不少同学举起手。有的学生说，冬天早晨我妈妈每天都在我起床之前提前做好早饭等我吃。有的学生说，我爸爸每天下班回家劳累一天晚上还为我补上功课。有的学生说，记得一在晚上我生病，爸爸立即送我上医院，而且照顾我一夜都没睡。有的学生说……，有很多学生都站起来发言了，这让我感到很欣慰。接着，我又问到，既然父母为养育我们付出了他们无私的爱，那么我们又应当如何去自己的父母呢？今天老师就布置一次特殊的家庭作业，题目是我为父母做实事。到开家长会时我来检查大家是否完成。我以为这种软性作业没有多少学生去完成，没有想到第二天我接到好几位家长的电话，有的说，他的孩子第一次给他盛了一碗饭，有的说，他的孩子第一次为他捶了背，还有一位母亲告诉我，她的孩子第一次为他打了洗脚水，并且为她洗了脚……这样的电话接了好几个，使我既惊讶又满足，惊讶的是一次特殊的作业有很多人去完成，满足的是我的目的达到了，很多学生通过这次作业懂得爱父母，孝敬父母，感激父母，以自己的行动来回报父母的养育之恩。

第二，通过感恩教育，使学生感恩自己的老师，感激老师的教诲之恩。笔者在教授《思想品德》（八年级上册）第四课第一框《我知我师我家吾师》时，我先让学生说一说古今中外赞美老师的名言名句以及事迹，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“人类灵魂的工程师”，“阳光底下最光辉的职业”等等，很多赞美教师的句子从学生口中说出。接着，我借题发挥对学生说，教师常常被人们称为“春蚕”“红烛”，都反映老师们奉献精神、牺牲精神，他们不仅把自己的知识毫无保留地传授给自己学生，有时甚至自己的生命也献给了学生，如大家熟悉的英雄教师殷学梅就是最好的例子，台下的学生听到这里似乎产生了共鸣，我话锋一转，可是在我们学校我们班却有很多同学给老师起绰号回报老师，用考试作弊、抄袭别人作业来回报老师，用顶撞、对抗来回报教师，用上课不遵守课堂纪律来回报教师……这些都是老师应得的回报吗？我看见很多平时很多表现不佳的学生低下了头。那我们如何报自己老师的教诲之恩呢？几分钟沉默后，有的学生说，我们可以向老师献一串鲜花，还有的说，可以为老师做一张贺卡，可以写一首诗来赞美老师，这时一位班上的“调皮”大王说，我们应该改掉自己的坏毛病，上课认真听讲，认真考试，认真完成作业来报答老师。这时，我听到班上一片掌声。通过这节课，使学生理解老师的良苦用心，使他们能够从内心感激老师，把授受老师的教育和认真学习变成自己的自觉行动。