摘要:文章通过结构方程模型来探寻大学生学习收获的影响机理,找寻大学教育的回归之道,彰显了生师互动在学生整全发展上的价值及地位,诠释了大学本真教育要义就在于以高深知识化育人格,以完善学生自我"审慎"的德性为旨归,进而为当下大学教学改革路向提供一定启示:大学应为大学生提供整全的知识谱系、可自由支配的"闲暇"时间,并引入和践行"教学学术"理念。
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期刊名称:高校教育管理
期刊级别:CSSCI南大期刊
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