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高校教育管理杂志社
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《高校教育管理》杂志在全国影响力巨大,创刊于1979年,公开发行的双月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:教师教育与人力资源管理、高校学生教育与管理工作研究、教学组织与教学改革等。
  • 主管单位:江苏省教育厅
  • 主办单位:江苏大学
  • 国际刊号:1673-8381
  • 国内刊号:32-1774/G4
  • 出版地方:江苏
  • 邮发代号:
  • 创刊时间:1979
  • 发行周期:双月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:1.47
  • 综合影响因子:1.008
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高校教育管理 2016年第04期杂志 文档列表

世界一流大学人才培养、教师发展与院长职责-斯坦福大学教育学院院长施瓦兹·单访谈录

摘要:世界一流大学何以一流,不同的学者有不同的答案.通过访谈斯坦福大学教育学院院长施瓦兹. 单,我们或许能得出若干启示:就人才培养而言,强调教师与学生建立一种密切的师徒关系,同时鼓励学生去冒险,允许他们犯错误;就教师发展而言,强调同行在教师晋升中的基础作用,更看重论文质量本身,而非课题或杂志;就院长职责而言,强调以教师为本的理念和全心全意为教师服务的意识.
1-5

关于大学校长职业化的若干思考

摘要:近几年,大学教育成为社会的热门话题.而大学校长则又处于被议论的中心,什么样的校长是社会所需要的,现在的校长是否胜任?各种议论都有.国家教育部提出了一个科研题目-大学校长管理专业化,不知是管理大学校长专业化,还是大学校长管理学校专业化,抑或都是.无论是管理校长不够专业化,还是校长管理学校不够专业化,问题均出在制度上,核心是我们缺少一个大学校长职业化的制度.
6-9

大学校长:一个从“个体”到“集体”的进程

摘要:从历史的发展过程看,较早的大学产生是与学者联系在一起的.著名的学者或学派代表人物的身边往往聚集着向往学问的人们,这些著名学者由此讲学论道,传授对于当时时代而言的高深学问,就有了古希腊时期柏拉图学园、亚里士多德的吕克昂、伊壁鸠鲁学校、斯多葛派学校的产生。
9-11

关于全面深化高等教育综合改革的思考

摘要:全面深化高等教育综合改革,需要正确理解改革的外部要求和环境.目前而言,高校深化改革所需要的外部环境和政策资源已经做好了基础铺垫和必要准备,改革的着力点主要是对内部的体制机制进行全面、综合改革.全面深化高等教育改革,除了问题意识和顶层设计方面要有效达成思想共识外,实际工作中还要理性处理全面深化改革的三个具体关系,即正向与负向制度之间的关系、改革的可操作性和可承受性之间的关系、“有所为”与“有所不为”的关系.
12-18

高校综合改革视角下党政共同负责制实现路径

摘要:高校院系领导体制是现代大学制度的重要组成部分.在实践和认识上,院系领导体制和运行机制还存在着一些问题有待厘清与解决.从合法性、科学性、现实性上看,强化党政共同负责制是院系领导体制改革的方向.党政共同负责制的基本内涵是通过院系领导班子落实学校党政的决定和实现院系内部管理,主要内容是集体领导的决策形式、民主集中的议事方式、分工合作的运行机制.其内部治理结构可以分为党政共同决策、分工负责和群团组织管理监督、学术组织咨询审议两个层次.贯彻落实好院系党政共同负责制,需要从明确其地位、配备好院系领导班子、形成系统化制度保障、加强学术权力参与、发挥师生参与监督作用、强化督查和指导等几个方面构建起有效路径.
19-24

大学校长的“就职”与“离职”-基于大学校长从业生态的分析

摘要:“就职”与“离职”,是大学校长履职过程中的两大节点.大学校长的“就职-离职”状态与心态,既受制于特定时空背景下的大学校长从业生态,也是观察这一特定从业生态的鮮活样本.从“就职”到“离职”,随着大学校长履职状态变化而“变”的是大学校长的履职心态之“不变”的则是其从业的心志.大学校长履职心态之“变”,主要体现为大学校长在“就职-离职”之间的心态落差.这一心态落差与大学校长履职的自我期许、社会期许及客观环境因素密切相关.大学校长从业生态的理想境界,应使大学校长在“就职”时承担合理的职业定位,在任职时拥有充分的治校空间,在“离职”时得到科学而公允的职业评价.
25-31

“985工程”学校现任校长个人特征研究

摘要:文章对39 位“985 工程”学校校长基本情况、教育与学术背景、任职情况进行分析发现,39 位校长中,几乎全是男性、汉族和中共党员,平均年龄57岁,平均任职年龄53 岁,主要来自东部和中西部中小城市,拥有院士等名目繁多的人才头衔,全部毕业于国内外名校、具有博士学位和正高职称,均为博士生导师,多数是本校校友,有海外学习或工作经历,理工科类居多,提拔升任是最主要的选任方式,多为副部长级别,多人身兼行政职务.通过对39 位校长个人特征分析,文章进一步提出了加大女性大学校长选拔和任用力度、重视少数民族大学校长的培养和储备、促进大学校长学科研究转型、扩大大学校长选任视野、回归大学校长选任本真、加快大学校长职业化进程大学校长选择任用的六条建议.
32-43

权力制衡与体制创新:A大学内部治理结构变革研究

摘要:完善公立大学内部治理结构是激发学校办学活力、推动高等教育体制变革的关键要素.文章通过对八大学内部治理结构变革的动因、内容及过程研究后指出:公立大学内部治理变革将由强制性制度变迁向诱致性制度变迁转变,推动公立大学内部治理变革的重要因素将逐渐由外转向内;平衡学术权力与行政权力、学校和院系两对关系是公立大学内部治理变革的核心问题,是否能够处理好这两对关系事关大学内部治理结构改革成败;以大学章程为首的公立大学制度规范将成为约束大学内部权力运行的“制度笼子”,将权力行使纳入法制框架才能真正实现依法办学、依法治校.
44-50

论教育治理法治化

摘要:法治蕴于教育治理的始终是合理释放教育自由空间与有效规范教育秩序的逻辑旨归.教育治理法治化的价值意涵在于确保教育治理迈向正义公正的场域,促进教育治理理性制度的生成,加快多元主体间共治目标的实现.然而,在推进教育治理法治化进程中也面临着教育法制不健全、缺乏权威性,教育治理结构脆弱,教育法治观念淡薄等现实困境.立法的加强、新结构的构建和主体能动性的发挥应成为实现教育治理法治化的有效路径.
51-56

精英校友捐赠对大学财政支持的思考

摘要:将校友捐赠发展成为大学稳定经济收入之一是国内大学近期热议话题.然而校友自身的发展,尤其是精英企业家校友的成功才是校友捐赠的基础.目前我国对捐赠的研究多参照海外成功经验,相对缺乏从我国大学自身人才培养与校友捐赠出发的实证分析.文章通过对中国校友会网的数据相关分析揭示校友捐赠、大学发展、大学精英企业家培养能力间的相关关系,找寻影响目前我国大学校友捐赠能力的因素,提出相应的策略建议,为未来提升大学资金的存续能力,将捐赠发展为大学持续、稳妥的收入来源提供参考.
57-65

理想的大学离我们多远

摘要:理想的大学,依存于理想的社会,那是我们追求的方向.但是,现实中的大学,可以成为讲求成本效益、追求宁静有序、注重育人实效、体现和谐民主以及推进社会服务的大学.为此,我们要让大学面向市场办学,让大学校长依法自主办学,让学有所长者自由竞聘教职,让学术在社会市场中进行检验.
66-71

地方本科高校转型发展热潮下的冷思考

摘要:转型发展是大学固有的存在逻辑,也是提高高校办学满意度的现实所需.地方本科高校转型发展要想在办学理念和办学模式上实现由“学术型”向“应用型”转型,就必须通过制度性改革,将自上而下、由外而内的转型“外控模式”引导到自下而上、由内而外的“自控模式”.这一过程,绝不仅仅是教育主管部门和地方高校之间的“双簧”,而是需要国家政府、行业企业、社会大众等利益相关方的重新定位与调整,共同参与和支持.
72-78

国际化人才联通“一带一路”:角色、需求与策略

摘要:国际化人才是“一带一路”战略实施的基础,是推进“一带一路”建设的“参谋助手”、“政策推手”和“项目抓手”.加强与沿线国家在“政策沟通、设施联通、贸易杨通、资金融通、民心相通”领域的重要合作,离不开全球领导型、高端技术型、创新创业型、金融领军型和人文交流型国际人才的保障.面对国际化人才需求,政府、高校、产业界等应互通有无、协同发展,科学制定人才战略;高校应该承担国际化人才培养的重责,特别是应加快跨学科培养“一带一路”方向人才,设立“一带一路”国家留学基金;政府应在充分利用已有国际化人才资源基础上,完善人才引进机制和实践平台,形成“一带一路”战略的人才后盾,朝着厚植我国“一带一路”战略进程“软实力”的目标迈进.
79-84

国外大学海外分校发展的特点分析及经验借鉴

摘要:近年来,在世界范围内掀起一股大学海外分校热.文章通过对国外大学海外分校发展的研究,发现其创办动因复杂多元;经费保障是可持续发展的关键;学科专业设置服务区域发展需要;高质量办学是输入国主要诉求.鉴于这些特点,作为国外大学海外分校在我国实现形式的中外合作大学,在发展中应坚持公益性办学导向,明确教育活动本质;积极构建多元化筹资模式;科学、合理设置学科专业;不断提升办学质量.
85-90

高职教师职称评价标准的比较研究

摘要:省级高职系统层面职称评定政策对院校个体的教师职称制度具有直接影响力.文章选取全国各高职系统最新政策文本,围绕高职个性特色、教学与科研、理论与实践等指标及评价模式与权力关系,分析高职教师职称评价标准的特点与问题.研究表明:评价标准中高职职业性特色突显,但部分指标与本科趋同;任职条件差异较大,缺乏相对统一的职务标准;院校个体的职称评审自主权正不断扩大,但这也会造成教师队伍的分化.建议制订国家高职教师职务标准,强化职业技术教育和教师培训交流机制,优化配置教师职称评审权力.
91-97

我国高校评聘政策研究的发展与现状

摘要:教师职务评聘政策研究是高等院校管理研究的重要部分.1986年实行聘任制改革以来,评聘政策及实践发生的深刻变化都体现在相关政策研究中.文章在梳理国家有关教师职务评聘政策、统计分析CNKI平台研究论文的基础上,对“评聘政策研究”本身进行研究,重点梳理“岗位设置”“评聘模式”“评审标准”“评审办法”四个基本问题的嫿变,分析其发展轨迹,指出当前评聘政策研究的困难与挑战.
98-104

我国研究生教育民族招生政策实施与发展的理论基础与现实依据

摘要:研究生教育民族招生政策包括“少数民族考生政策”“少数民族高层次骨干人才培养计划”“对口支援西部高校计划”三种具体政策类型.研究生教育民族招生政策可以基于文化再生产理论进行解析,其现实依据包括西部和民族地区的快速发展、少数民族研究生教育发展缓慢、西部民族地区研究生教育资源的存量少以及高等教育领域的改革等方面.
105-111

英国研究生教育改革的理念、策略及启示

摘要:英国政府为应对知识经济时代所带来的挑战,推行一系列研究生教育改革策略,旨在提升英国国家创新能力及国际竞争力.在学术资本主义理念的指导下,英国政府重视研究生教育在国家创新体系中的地位,运行企业化的管理方式,建立国际化的评价标准,以“品牌”建设扩大英国研究生教育的国际影响力.文章通过对上述措施的分析,旨在推动我国研究生教育主管部门应对全球化挑战时做出积极有效的回应.
112-117