摘要：高校学生意识形态认同的内部形成机制与外部形成机制统一于其内在生成逻辑。形成意识形态认同的外部机制无法满足内在机制的需求是导致当前意识形态认同状况不理想的主要原因。我国要通过改进教化机制,为高校学生认识主流意识形态提供有效途径;改进制约引导机制,为高校学生的意识形态诉求提供有效回应;建立健全奖惩机制与反馈回应机制,强化高校学生对主流意识形态的认同。