摘要：我国地方本科院校向应用技术大学转型发展已然成为高教界热议的时代话题.这种转型在根本上是办学理念的转变,也意味着办学定位的重塑,特别是科研观的改变.不合理的评价体系塑造了科研观的认识偏向及其逻辑悖论.因此,实现从“纯粹真理”到“效用真理”、从“探究学术”到“应用学术”、从“一元评价”到“多元评价”的科研观整体转向终将是应用技术大学实现特色发展的必然道路.