“承认”理论视域下的学校道德教育探析
作者：金家新
摘要：针对当前学校道德教育主体互不对等,缺乏交流互动,学校德育与家庭教育、社会德育互不兼容、不相承认的现状,从构建教育者与受教育者人格完满的愿景出发,揭示“承认”在学校道德教育场域中的意义为学校德育是受教育者自愿自主的实现道德内化及学校德育社会化的可行路径.
分类：
- 期刊
- >
- 人文社会科学
- >
- 社会科学II
- >
- 教育综合
收录：
- 国家图书馆馆藏
- 上海图书馆馆藏
- 北大期刊(中国人文社会科学期刊)
- 万方收录(中)
- 维普收录(中)
- 知网收录(中)
- CSSCI 南大期刊(含扩展版)
关键词：
- 学校德育
- 承认理论
- 家庭教育
- 社会德育
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
