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高校教育管理 2011年第04期杂志 文档列表

高校教育管理杂志专题研究：教育去行政化

大学去行政化是梦？非梦？1-7

摘要：大学行政化恣意蔓延实在是危害大学生命。目前，我国关于大学去行政化形成了一个共识：大学需要行政但不能行政化；进行了两个方面的探索：学者的理论探索，政府与大学的实践探索；要明确三个关系：政府、大学与学者的关系；存在四个困惑：没有行政级别的大学恐怕会陷入暂时性混乱，去行政化是国际大学管理面临的难题，大学内部改革是体制改革最艰难的过程，大学内部官学一体化是去行政化的难点；要实现五个突破：让大学依法自主办学，让大学回归学术本位，让大学实施官学分离，让大学实现行政服务，让大学拥有改革实验区。

对教育去行政化的理性思考8-10

摘要：表面上，教育行政化主要表现为学校的行政级别问题；实质上，教育行政化是指行政权力对教育的过度干预，表现为教育目标、教育理念和教育管理模式的行政化。行政化是中国教育现代化的主要障碍，去行政化是中国教育发展的主要趋势，但受体制、观念的影响，中国教育去行政化还任重道远。，

高校教育管理杂志专题研究：大学文化建设

再谈大学人文精神的复兴——基于专业设置视角下的分析11-16

摘要：人文精神是大学与生俱来的特点，但随着自然科学、实证主义的迅速崛起，人文精神逐步走向式微，专业的分化与设置更加剧了这一局面。从专业设置的视角出发，讨论中国大学的人文教育在此背景下的深刻变化，并提出用课程代替专业的方法来使人文教育走上复兴之路。

高校核心价值观建设的校园文化视角17-20

摘要：高校如果不能清晰地提出与社会主义核心价值体系一致并具有自身特色的核心价值观，极有可能发生对社会主义核心价值观的偏离。高校核心价值观反映了高校对自身存在意义、价值追求的理解和把握，是高校生存和发展的内在精神和生命之魂。高校核心价值观是指在高校价值观念体系中处于核心、支配地位，统摄其他价值观念的核心价值目标和价值导向，是高校全体成员普遍接受认同的内涵为“习得、创新、发展，求真、求善、求美”的群体价值观。高校核心价值观的建设是师生在教学塑造、制度保障、环境熏陶、网络导向、社会实践等各个生活环节中自主选择的复杂的立体式交互过程。

新形势下高校舆情特点及应对策略21-25

摘要：以北大为例，分析了新形势下高校日益成为舆论焦点、负面舆论大大增多、校园舆情更加复杂等舆论环境的变化趋势，针对高校如何应对舆论环境变化、营造健康的舆论环境提出了对策：高校要进一步畅通民意反映渠道，建立和完善民意表达机制；需从加强自身建设和搞好对外宣传两方面来塑造自身形象；优化社会舆论环境，发挥校园媒体优势，掌握舆论主动权，努力提供校园舆论发展的“参考系”；客观审视来自外界的负面舆论，积极回应舆论环境并与其良性互动；规范网络舆论行为，实施新闻发言人制度，构建和谐的校园舆论环境。

高校教育管理杂志案例研究

湖北省属重点高校教育经费支出结构分析——H校案例研究26-32

摘要：教育经费的支出结构影响着经费的使用效率。分析H校2000-2009年教育经费支出结构，发现银行贷款利息支出所占比例过大；公用经费支出较少；奖助学金支出总额较少；科研经费支出总额偏低等问题。由此，应采取提高财政拨款比例，提高奖助学金资助额度，争取科研项目，调整人员经费支出比例等措施，使湖北省属重点高校的经费支出结构趋于合理。

教育部：大力支持符合教育规划纲要精神的改革32-32

摘要：新华网北京5月27日电教育部新闻发言人续梅27日就南方科技大学筹建等相关情况答记者问时表示，凡是符合教育规划纲要精神的改革，不管是高校还是中小学，教育部都会大力支持。续梅说，教育部已经在去年经过专家评审，在评审基础上，同意南方科技大学进行筹建。，同意筹建，就代表教育部支持南方科技大学将来在筹建的基础上能够开展一些教改方面的探索。同时也希望广东省、深圳市能够给予学校大力的支持。

高校教育管理杂志探索争鸣

关于地方高校转制的思考33-37

摘要：除少数发达地区外，多数地方高校教育经费水平很低，生均教育经费不足部属高校的一半，主要原因是地方政府投入不足。转制是地方高校摆脱困境的出路之一。高校转制是高等教育体制的根本性改革，实际操作中确实存在一定的困难，但是只有改革才会有出路。高校转制可考虑从五个方面推进，一是从政府到高校提高对转制的认识；二是有组织有计划地进行试验；三是明晰转制高校产权；四是允许转制高校营利；五是加强对转制高校的监管。

高等教育强国建设：基础与动力38-41

摘要：由规模增长到质量提高的高等教育发展模式，奠定了高等教育强国建设的基础。作为高等教育发展的引领力量，世界一流大学是高等教育强国建设的题中应有之义，一流大学的发展应该走国际性与本土化相结合、学科建设与师资队伍建设并重的路径。

高校教育管理杂志比较研究

加拿大高等教育科技资源配置及效益42-46

摘要：加拿大是高等教育比较发达的国家之一。科技资源相当丰富，高等教育在科研与发展领域起到了不可替代的作用，其对国家科研发展领域的贡献也非常突出。优化配置科技的人力资源、物力资源、财力资源，并提高科技的产出效益，不仅是加拿大知识创新、科技创新的重要力量源泉，还是直接推动科学技术进步、促进经济发展的战略资源。

伯顿．克拉克大学学术权力配置模式研究——兼议中国模式的复合型特征47-52

摘要：伯顿．克拉克建立了分析大学学术权力配置模式的理论框架，并为其应用研究提供了非常重要的分析路径。中国近代大学从组织的模式变迁角度来看，其学术权力配置表现出鲜明的复合型特征；从历史发展的角度来看，中国近代大学与日本模式存在较强的相似性；教授具有较大的权力，而且往往还有政治上的官衔；在一定程度上具有英国模式的某些特征；也具有关国模式的某些特征。

高校教育管理杂志教学管理

试论大学教学管理中的几对关系53-56

摘要：大学组织特性是决定大学教学管理的根本，是大学教学管理的立足点与内在依据。在坚持学术自由的前提下，制订统一的教学规范是合理的必需的。平衡教学与科研管理机制，克服“重科研轻教学”倾向是当务之急。注重教学管理中的专家教授作用，可以使教学管理从单一的行政管理桎梏中摆脱出来。教学管理要从集权走向分权，激活基层学术组织，让教师与学生共同参与到管理中来。

精品课程网站建设中存在的主要问题与对策57-62

摘要：以精品课程建设目标为主要依据，整合网络化学习的基本要求，分析和提出目标导向精品课程网络资源观和完整精品课程应包含的三方面建设内容，并以此为根据，对我国精品课程网站建设状况进行调研和分析，发现目前我国精品课程网站的“申报性”特征十分明显，但大量课程网站基本上只是按照申报条件要求，而后续建设明显投入不足。面对我国精品课网站建设中的问题，要更新观念，树立全面的精品课程网络资源观；抓住重点，促进人际交往环境建设进一步完善；提升品质，加强精品课程优质教学成果建设，从而优化和提升精品课程网络品质，促进其持续发展。

高校教育管理杂志学生管理

生源地助学贷款SWOT分析63-70

摘要：生源地助学贷款存在着信息对称，在贫困生认定、信用约束、贷款回收等方面具有相对优势；拓宽资助覆盖面，减轻贫困生的经济、精神负担；“绑定”贷款学生及其家长，信用约束、催还款等贷后管理得到改善；有利于高校回归本位，促进县域经济可持续发展等优势。同时，也存在着贫困生认定依然模糊；贷款供给仍然不足，覆盖率十分有限；还款期限仍然偏短，个性化资助效果不彰；生源地“土政策”的掣肘，资助中心自身运作困难重重；贷款风险管理主体错位；金融生态不良，对生源地助学贷款的推进有诸多负面影响等劣势与威胁。面对各国政府对学生贷款等“民生问题”变得更加重视，学生贷款出现“国有化”趋势以及我国各种金融中介机构、信用体系建设等“市场基础设施”正逐步完善的机会与前景，作为主要承办行的国开行，今后在经营理念、运作模式、产品和管理等方面还要调动各方力量参与防范风险，建立三段信用联结的新模式，推出符合学生特点的新产品。

现代迷信对大学生的影响研究71-76

摘要：通过问卷调查发现，当代大学生的现代迷信心理颇为明显，尤其表现在迷信动机方面，其次为迷信信念；从迷信程度上看，当代大学生的迷信程度总体呈现中等偏低；从问卷的平均值来看，大学生在迷信动机问卷上的平均分最高，其次为迷信信念，最后为迷信行为。要正确看待大学生现代迷信心理，学校、家庭、社会都应予以关注，并采取一定的方式方法进行干预：在思想政治教育方面要加强科学的世界观、人生观、价值观的教育，加强科学文化的教育，注重科学精神与人文精神结合的教育；在心理学方面要完善心理咨询的服务，重视大学生的心理科普工作；在社会学方面除了要优化大学生成长的社会环境和网络环境，高校应从课堂、实践活动和文化活动中声东击西加强教育，家长也应以身作则，把握子女心理发展状态。

硕士研究生学习倦怠的调查研究77-81

摘要：学习倦怠严重制约着研究生教育的质量。通过对南京大学和苏州大学的360名硕士研究生的问卷调查发现硕士研究生确实存着普遍的学习倦怠现象，且学习倦怠在学校和性别上存在着显著性差异，而在生源地，应往届、婚恋状况，是否跨专业、年龄、是否工作过等方面不存在显著性差异。通过进一步分析发现硕士研究生的学习倦怠情况已较严重了，学校、性别、生源地、应往届、婚恋状况与工作经历、是否跨专业、专业等因素，均在不同程度上影响着硕士研究生的学习倦怠情况。

中国博士质量究竟如何？81-81

摘要：2010年8月，华中科技大学周光礼教授的《中国博士质量调查》，再次把博士质量问题推向风口浪尖，许多人不禁追问：中国博士培养的质量真就这么差？早在2007年，国务院学位委员会、教育部、人事部就组织相关单位，联合启动了对博士培养工作的系统调查。四年来，调查组深入到全国289个博士培养单位、200余家用人单位，发放回收调查问卷69133份，走访了20余所高校、科研院所，以及国务院有关部委、大型企业，深度访谈400余人次，以期从论文质量、科研创新能力、学术贡献、用人单位满意度等多个维度全面评估。

高校教育管理杂志学著研读

中国教育发展战略研究的倡导者及其拓荒之作——《教育·社会·未来：郝克明教育文集》读后感82-87

摘要：大力开展教育发展战略研究是我国教育改革与发展的时代之需。郝克明先生是我国教育发展战略研究的倡导者与开拓者。分析郝克明先生之《教育·社会·未来》文集可管中窥豹，能从整体上把握其教育战略研究对我国教育决策、相关学科建设以及实践推进所做出的重要贡献；可以于细微处洞察其开辟和领航的教育战略研究所体现出的战略思维、多重跨越，实事求是、以实证为取向，立足国内、放眼国际以及注重时效、服务决策等方面的鲜明特点与学理路径。