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高校教育管理 2011年第02期杂志 文档列表

高校教育管理杂志校长论坛

全球化时代经营大学要具备的三大观念1-4

摘要：在全球化时代经营大学必须具备三大观念，即：企业经营观念，全球化人才观念，学生父母观念。在大学经营中最重要的就是资金与人事管理，管理人员应树立起企业经营的观念。造就21世纪真正的全球化人才，必须要兼备东西方的各种优点才行，只有在开放的思考，开放的思路，开放的知识环境下，才能树立起真正的全球化人才观念。大学是我们这个时代的良心，也是我们这个社会的良心，教授与教职员一定要以学生父母的心情和责任感，教育好我们的学生。

高校教育管理杂志专题研究：高校行政管理

大学管理去行政化的文化藩篱与实践导向5-10

摘要：中国大学由于受中国传统行政文化的制约，大学行政权力泛化倾向突出，学术权力长期被压制，去行政化成为当前大学管理改革的重要方向。去行政化要求大学管理改革深入到文化层面，其核心是围绕学术组织配置权力结构，保障教师的学术自由权和学生的参与权利，使行政权力和政治权力更好地为学术事务发展服务。

去行政化后高校领导的应然角色——伯恩鲍姆大学领导观分析11-14

摘要：罗伯特·伯恩鲍姆在他的著作《大学运行模式》中，人为地构建了四种高校组织模式，即学会组织模式、官僚组织模式、政党组织模式和无政府组织模式，在每种模式中领导的角色都是大相径庭的。而现实生活中的高校组织模式可以被描述为控制组织模式，文章对该模式中领导的特质、责任和各种工作方法的论述，对我国高校去行政化改革有着重要的启示和借鉴作用。

高校教育管理杂志专题研究：大学文化建设

大学校训的文化价值传承取向及其育人理念——兼论国家教育行政学院校训之立意15-22

摘要：简要回顾了中国大学校训产生发展的历史脉络，力图说明中国大学校训源于传统文化，深深地植根于中国传统文化的土壤里；就我国若干大学校训的文化价值传承取向作了分析，有些校训直接来自传统文化经典，有些校训是多部经典的结合，不少校训传承着院校自身的文化命脉，同时传承着中华传统文化经典之价值；着重探讨大学校训蕴涵的丰富而深刻的育人理念，如勉励师生明确为学之序，力求知行合一，激励师生遵循大学之道，厚德诚正而止于至善，昭示师生实事求是而追求真理，营造思想自由、兼容并包的优良文化氛围，唤起师生自强不息的精神，促进大学时中日新，引领学校追求卓越，进而影响社会的价值形成。中华传统文化是构建校训并使校训更具文化魅力的源泉，构建国家教育行政学院校训，也应立足传统文化，结合学院文化，精心凝练，发挥其独特的育人功能。

关于大学校训本质的探讨23-27

摘要：大学校训是大学在办学实践基础上根据一定社会目标要求和遵循大学本质逻辑所拟定的以表征大学独立思想、传统精神和办学特色，并对师生行为具有导向性、规范性和勉励性作用而高度凝练成的一种办学格言。大学校训的制定要依循大学校训的本质，离开大学校训的本质就不可能有效地实现其功能，也就偏离了大学校训的初衷。大学校训的本质决定了大学校训的内容要遵循共性与个性的统一、继承与创新的统一、学理性与可操作性的统一、合目的性与合规律性的统一，这也是大学校训建设的基本原则和方法论问题。

高校教育管理杂志案例研究

基于环境影响模型的高校教师职务聘任政策分析——以清华生科院方案与北大方案为比较对象28-36

摘要：以清华大学生命科学学院2010年7月出台的人事制度改革方案为研究对象，借鉴环境影响模型的政策分析思路，对比北京大学2003年人事聘任与晋升改革方案中的部分特性，从政策问题的特性、政策本身的规制能力以及政策以外的影响因素三个方面展开分析可以看出，切合教师发展的需要、考量国情现状的制约，在理念上既要激励提升效率产出，也要保障学术权利，促进教师发展，同时，在实现路径上多样化是当前高等教育发展的必然。

高校教育管理杂志探索争鸣

高校人文社科科研绩效评价方式的科学性探讨42-45

摘要：当前，评价高校人文社科教师的科研水平采取了“一刀切”的方式，主要是看在核心期刊的数量，获得科研经费的数量，获奖项目的级别和数量。这样的科研绩效评价标准使高校教师陷入到论文和科研经费“GDP崇拜”的旋涡之中。改革目前高校人文社科科研绩效评价标准和方式的对策是：强化质量指标，淡化数量指标；建立独立的学术组织，推进学术自评自律；取消期刊等级制，建立文章同行评价机制；学校每年召开各种类型的学术交流会，让教师介绍自己的研究成果。

高校教育管理杂志比较研究

台湾高等教育改革发展的特点及启示46-52

摘要：20世纪80年代以来，台湾的高等教育改革发展走出了一条既借鉴国外先进经验，又符合自身文化传统的创新之路，形成了．注重办学理念，突出办学特色；重视多轨并行，促进规模扩张；适应经济发展，调整教育结构；重视教师发展，保证教育质量；加强通识教育，提高学生素质；成立大学系统，增强竞争实力；制订卓越计划，提升教育品质和推动多元评价指导改革发展等特色。

德国“跨文化教育”的发展及对中国的启示53-58

摘要：德国跨文化教育的发展历史可以追溯到上个世纪60年代，经过几十年的理论研究与实践，德国在跨文化教育方面积累了丰富的教学理论和实践经验。德国的跨文化教育具有显著的时代性，强调互动性，主张多语性，具有相当程度的普及性。德国跨文化教育的发展对我国教育的启示是应加强意识层面上的重视程度；应加强以实践为导向的对策性研究；应加强以理论为导向的基础性研究。

借鉴美国经验完善我国高校助学贷款制度59-62

摘要：高校助学贷款制度已经成为一个日益受到世界各国广泛关注和重视的问题。我国高校助学贷款制度还存在着放贷面小，贷款来源和还款方式单一；银行最终承担风险，贷款拖欠率较高等问题。我国应借鉴美国提供灵活多样的还款方式和咨询服务，建立惩罚机制等成功经验，并结合我国国情，分别在政府、银行、高校等层面上来采取相应的措施，从而完善我国助学贷款制度。

高校教育管理杂志教师教育

我国大学教师专业发展政策的合法性探析63-66

摘要：大学教师专业发展是高等教育大众化以来我国教育政策制定者和实施者必须面对的一个重要命题。基于大学教师专业发展政策价值回归的角度，我国大学教师专业发展政策在合法性方面存在如下问题：缺乏对眼前利益与长远利益的兼顾；对行政权力与学术权力关系的处理不尽完善；对政策利益主体——大学教师真实需求的关注仍然缺乏；大学教师专业发展的外部政策环境创建不够合理。考察我国大学教师专业发展政策的合法性即是要正视这样的事实：政策的制定和执行以符合大学教师专业发展的内在逻辑和规律为前提。

回溯与前瞻：大学教师角色的再思考67-71

摘要：大学教师的角色行为不仅影响着大学的声誉，而且影响着大学的前程。目前，大学教师的应扮角色之说主要有“二角色”说和“三角色”说两种。在此基础上，结合当下大学教师的社会地位及其职业特点，进一步将大学教师的理想角色定位为“知识分子之柱”、“教书育人之范”、“科学研究之星”三者的整合体。

我国教师教育课程的设置研究——基于与美国教师教育课程的对比72-77

摘要：中关教师教育课程系统的对比显示出我国教师教育课程中存在着通识教育效果不佳、学科专业课程比重较大以及教育专业课程比重轻、结构不合理、与实际脱节等问题。由此，可以分别从内容与结构两个维度对我国教师教育课程的设置进行有益的构想：完善教师教育课程结构比例；改革课程的内容，以利于构建我国科学合理的教师教育课程体系。

完善体系，落实责任，营造风清气正的发展环境77-77

摘要：江苏大学范明书记在江苏大学二届五次教职工和工会会员代表大会闭幕式上的讲话指出，完善惩防体系，加强反腐倡廉建设，既是为推动学校事业科学发展保驾护航，也是为关心、爱护广大干部职工。2011年，学校要深入贯彻中纪委六次全会和三部委下发的《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》精神，增强教育实效、健全制度机制、严格监督检查、强化责任追究，不断完善具有本校特色的惩治和预防腐败体系，切实提高学校反腐倡廉建设水平和干部职工拒腐防变能力。

高校教育管理杂志学生管理

新时期大学生典型教育的再认识和有效引导78-83

摘要：通过对南京中医药大学九个学院的抽样调查，发现大部分青年学生在心理上认同先进典型的重要作用，但对先进典型的关注度下降；道德品质、精神品质、人格魅力和典型事迹是学生衡量校园先进典型非常重要因素；校园先进典型在大学生成长过程中是不可或缺的重要元素，但当前学校选树先进典型机制还不完善；大学生肯定典型宣传作用的积极作用，但学校对于典型的宣传只停留于一般评选流程、一般宣传报道，对其内在思想的挖掘较肤浅，典型的延展度不够，没能深入结合当代大学生的生活世界；学校、各学院都能有序开展一些学习先进典型活动，但青年大学生学习先进典型活动的动机各异。新时期要有效发挥先进典型的教育影响作用必须厘清先进典型教育中主客体关系的变化；进一步提高对校园先进典型孵化的重要性的认识；多类别、广渠道选树各级各类“亲切型”典型；立足实际，探索先进典型的孵化模式；注重实效，加强先进典型的宣传对位。

《大学课程基本问题研究》简介83-83

摘要：江苏大学教师教育学院高有华教授所著的《大学课程基本问题研究》一书，由江苏大学出版社2010年11月出版。该书是江苏大学2009年度研究生教育学科建设项目研究的最终成果。

高校学生就业与社会需求关系研究——以江苏大学交通运输专业为例84-88

摘要：随着社会的快速发展和科学技术水平的不断提高，用人单位对交通运输专业毕业生有了更高的要求。针对这一现状，通过对毕业生就业情况以及用人单位对交通运输专业毕业生的知识结构、能力和素质的满意度的调查和分析，研究交通运输人才培养与社会需求关系，找出交通运输人才培养中的问题和不足，并从用人单位的反馈意见和其专业特点出发，提出强化传统优势，拓展专业内涵；依据综合理念，修订个人培养目标；调整培养方式，强调职业化训练等建议，从而为高等院校交通运输专业本科生培养和在校生的学习提供参考和借鉴。

高校教育管理杂志会议综述

贯彻《教育规划纲要》传承大学精神强化人才培养——中国高等教育管理研究会2010年学术年会综述89-92

摘要：中国高等教育管理研究会2010年学术年会的主题为“贯彻《教育规划纲要》、传承大学精神、强化人才培养”，围绕这一主题，会议开设了四个研讨专题，分别是：高等教育发展和人才培养；大学文化与战略；高校科学管理；大学治理。这些议题得到了与会代表的广泛认同和积极响应，形成了70余篇有价值的学术论文。这些论文积极探索了高等教育管理的新思路、新方法，对高等教育管理实践的改革提出了有益的思路和建议。