摘要：针对高校师资培养缺乏系统性和连贯性的现状，可以从生命周期理论出发，揭示高校教师的职业发展路径，从而在实践层面能够给予高等教育政策制定者和执行者一些有益的启发。高校可以对处于助教阶段的教师加强相关专业领域教师职业发展规划辅导；对处于讲师阶段的教师展开心理辅导；鼓励退休教师继续在培养研究生、指导中青年教师的教学科研等方面发挥作用。