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高校教育管理 2010年第02期杂志 文档列表

高校教育管理杂志校长论坛

影响与创新：遍布国内外——密歇根州立大学建校150周年庆典演讲1-5

摘要：今天，很荣幸在这里见证各位同僚所做出杰出的贡献并出席密歇根州立大学的庆典。每年，我们都借此机会集中对那些在我校学术领域做出非凡成就的人给予致谢，同时反思在过去一年中面临的挑战和取得的成就，并憧憬下一年度的目标。

高校教育管理杂志论点摘编

“创业大学”是硅谷的孵化器5-5

摘要：没有斯坦福，就没有硅谷。有人形象地描述道：“斯坦福就是硅谷的孵化器”。时任斯坦福大学副校长的弗里德克·特曼很有先见地认为，高校的未来在于人才。为此，特曼提出了著名的“学术尖端”的构想，这包含两个意思：一是吸引顶尖人才，二是树立顶尖科系。

高校教育管理杂志校长论坛

以科学发展观为导向建立高校内部资源整合机制6-9

摘要：资源短缺是我国高校面临的普遍现实问题。资源整合机制创新是保障高校科学发展的必然要求，高校应以有形资源整合和无形资源整合为方向，建立适应科学发展观为导向的内部资源调控机制，提高学校的整体效能，促进高校的健康持续发展。

重点高校异地办学共建管理体制问题探析10-14

摘要：重点高校在异地办重点大学性质的分校区均已获得了较大发展，取得了较好成绩。但一些管理体制问题的存在，使这类高校办学经费渠道不畅，建设投入没有保障，共建关系不顺，这些问题成为重点高校异地办分校可持续发展的瓶颈。解决这类问题，需要国家、地方、校本部三方共同重视和支持，进行三方共建。国家应将其真正列入国民教育体系的大视野中去，按照国家重点大学来建设，并寻求合适的共建管理体制，充分调动国家、地方、校本部的积极性，真正做到各负其责，合作共建。

高校教育管理杂志案例研究

本科教学水平评估政策目标偏离及其原因探究——以某省属师范学院的评估工作为例15-22

摘要：本科教学工作水平评估政策在部分高校执行的过程中发生了政策目标偏离的情况。本文通过厘清评估的政策目标，并以某省属师范学院为例，通过描述本科教学评估政策在该校执行过程中的实际情况，探究该项政策在实施的过程中所出现的政策目标偏离的情况及其原因。

高校教育管理杂志论点摘编

高校怎样帮助新任教师更快成长22-22

摘要：美国马里兰大学的任职教师分为三种情况：一是终身教职的教师，二是研究系列的教师，三是教学系列的教师。所有教师又分为全时、限时和部分时间等三种情况。其中研究系列和教学系列的教师采取合同聘用办法管理。新教师培训的主要对象是全校范围的参加工作一年以内的终身教职方向的新聘教师，也包括研究系列和教学系列的新聘人员。

高校教育管理杂志探索与争鸣

让教授的归教授——由大学设置“教学型教授”说开去23-29

摘要：教授是大学教师的最高职称。古今中外大学中科研与教学孰轻孰重的争议一直存在着，但在大学教师职称评审中，从未出现过把教授分为“教学（或科研）型教授”的做法。近年来，我国关于设置“教学型教授”的争议，是对大学、大学教师认识缺位的群体情绪化行为，也是一个无需争议而又不断被热议的假命题。其实，大学教师是承担大学教学、科研与社会服务三大职能的主体，具有教学、科研与社会服务三大职责，这三大职责是辩证统一的整体，缺少或弱化其中之一二者就不是合格的大学教师，当然不能成为名副其实的大学教授了。

高校教育管理杂志专题评论

是什么制约了我国大学科研使命的达成30-34

摘要：19世纪初，科学研究正式成为大学的职能之一，有力地推动了科学技术的发展，相继促成了德国与美国的崛起。我国“后发外生”型的大学借鉴了西方大学发展的诸多经验，积极鼓励大学进行科学研究，但发展成效不突出，对国家科学技术的推动作用不明显。究其原因，政府行政的泛化、大学环境的僵化、个人精神的淡化，共同制约了大学科学研究使命的达成。

要关注硕士生导师队伍中的“弱势群体”35-38

摘要：在表彰先进，激励奋进，采取倾斜政策大力扶持优势学科和优势群体的时候，也应当深切关注硕士生导师队伍中的“弱势群体”。针对硕士生导师队伍中“弱势群体”目前的情况，可采用以下对策：采取“以奖代补”的方式，解决经费困难；制定倾斜政策，促进课题申报；采取帮扶措施，实行对口支援；鼓励进修深造，提供成长环境；加强动态管理，实行淘汰制度。

高校教育管理杂志管理论坛

运用整体思维审视高等教育若干抉择39-43

摘要：高等教育不是彼此孤立的各组成部分堆成的“机械聚集体”，而是相互关联的各组成部分结成的“有机集成体”。因此，我们必须学会用整体思维方式处理各种高等教育选择问题，而此举的关键在于树立正确的高等教育局整观，即善于从整体与部分、全局与局部、系统与组分的辩证关系出发审视高等教育不同领域、不同层面的选择行为。

管理哲学思想演变对高校管理思想发展的启迪44-47

摘要：管理思想的演变经历了科学管理学说、人际关系学说、现代管理学说和后现代管理学说4个阶段，在哲学上相应的表现为客体至上的效率哲学、主体至上的行为哲学、主客体统一的系统哲学和主体回归的创新哲学。与此对应的，教育领域的管理思想也经历了科学管理学说、人际关系学说、系统科学学说和和谐发展学说4个阶段。管理思想（包括教育管理思想）的演变过程和哲学的发展过程是相得益彰的，本质上都在研究“人”的问题。高校行政管理正义的内涵在实践中不断丰富和深入。同我国高校管理思想科学发展不和谐的现象主要表现在三个“错位”，即政府和大学的角色错位、行政权力和学术权力的错位和“法治”与“人治”的管理错位，严重影响了“效率”、“民主”的有效实现和和谐统一。

留学生教育质量保障体系的构建48-52

摘要：随着我国留学生规模的不断扩大，如何进一步提高留学生教育教学质量成为我国政府和接收院校所面临的挑战和任务。留学生教育教学质量保障体系是建立在相应质量保障机构和质量保障活动基础之上的，由外部保障机制和内部保障机制共同构成，两者相互依赖、相互补充、缺一不可。留学生教育质量保障体系构建的原则是以提高教育教学水平为中心；多方参与，全方位监控；以人为本，“教”、“管”结合。

中国高职院校自主招生入学测试现状研究53-56

摘要：以早期进入自主招生的高职院校为研究对象进行取样研究，可以发现以下问题：文化课考试成绩所占比重过大；职业技能测试科学性不强；试题对不同类型考生缺乏针对性；部分院校在专业倾向性测试过程中将不同的专业进行相同的专业倾向性测试等。为此，高职院校进行自主招生的入学测试工作应完善相关政策；对不同类别考生进行分卷测试；建立中介机构以编制有效的职业倾向能力测验试卷；完善自主招生考试外的加分政策。

高校教育管理杂志教师教育

德育教师人格困境及其成因探究57-61

摘要：德育教师人格是德育有效性的基本保障，而当前德育教师面临着“人学”困境、现代性困境和伦理困境等诸多人格困境。深入剖析德育教师的人格困境及其与德育本身、现代性、现代教师伦理之间的张力与关联，是提高德育有效性、研究德育教师群体的基础性工作。

大学生如何走出就业寒冬61-61

摘要：当前，大学生就业难，这已是一个不争的事实。首先要切实转变“就业定终身”观念，在严峻的就业形势下毕业生首先要学会生存，这就必须树立“先就业，后择业，先生存，后发展”的就业观。如今竞争上岗、人才流动和再就业已成为普遍现象。职业是可以变化的，就业是一个动态过程，大学生要以平常心对待第一次就业，即使初次就业不理想，以后还可以重新选择职业，有了这样的观念，就业时就大可不必顾虑重重。

积极干预高校青年教师职业倦怠倾向的探索62-66

摘要：研究表明，高校青年教师是有职业倦怠倾向的高发群体，这将对青年教师顺利执业产生许多消极影响。本文在分析青年教师职业倦怠现象及原因基础上，提出了积极干预职业倦怠倾向，不断加强职业激励的实践探索思路，以实现青年教师身心健康、从业愉快、卓有成就的工作理想。

高校教育管理杂志经典研读

以理智培养为鹄的的大学观——赫钦斯《美国高等教育》研读67-71

摘要：赫钦斯在《美国高等教育》一书中构建了一种理想的大学。在赫钦斯的大学观念中，大学应是独立思想的中心，以培养学生的理智为鹄的，以西方名著为课程的主体，以对话法为主要的教学方法，以学院制为实施的体制，同时强调大学校长在大学发展中的领导和统一作用。随着高等教育的大发展，赫钦斯的高等教育思想逐渐显现其重要性，对当下高等教育发展具有一定程度的影响与启发意义。

明道·传道·学道——研读韩愈教育名篇72-78

摘要：韩愈一生以复兴儒学为己任，成为历史上的卫道巨擘。《原道》是韩愈复古崇儒、攘斥佛老的代表作，也是他儒学思想的纲领。在《原道》中他提出了“明先王之道”的教育宗旨；在《原性》中提出了他的“性三品说”，作为学习仁义道德和“明先王之道”的理论依据；在《师说》中强调了儒家学者传道的意识与精神，以重振儒学之尊；在《进学解》中具体论述了学习儒家之道应有的态度和方法。他的教育思想蕴含着对教育活动的精微阐释，研读以上教育名篇，对我国当前的教育实践必有启发。