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高校教育管理 2009年第05期杂志 文档列表

高校教育管理杂志校长论坛

高校创新人才培养的五项策略1-5

摘要：高校是国家科教创新体系中的重要组成部分，是培养和造就高素质创造性人才的摇篮。培养创新人才，高校必须实现自身人才培养模式的创新，实现管理手段的创新，实现教育观念与理念的创新。培养创新人才的五项策略为：尊重规律，科学发展是前提；自主创新，领军人才是关键；人才培养，创新团队是载体；志同道合，合作创新是源泉；创新教育，机制创新是保障。

教学管理制度改革与创新教育的实践探索6-11

摘要：高素质创新型人才的成长，关键在于学校为学生提供一个能激发学生潜能和兴趣的教学和管理环境，使学生的潜能和智慧得到全面的发展。为实现这一目标，安徽工业大学进入新世纪以来，坚持以教学管理改革为突破口，树立以学生为本的教学管理新观念，实行学分制、选课制和弹性学制，建立和实施与之相配套的学籍管理制度、主辅修制、双学位制等；实现教学管理信息化；建立反应灵敏、高效的教学质量监控体系；管改、教改、学改有机结合，实施创新教育和素质教育，开发大学生创造力，促进学生全面发展。

高校教育管理杂志论点摘编

“学术权力”如何畅通表达11-11

摘要：2009年7月10日，沈文钦在《人民日报》撰文指出，如何处理学术与行政的关系，这是世界各国大学所面临的共同问题。早期的大学一般规模都不大，往往实行“教授治校”的制度。蔡元培任校长时期的北京大学，由教授们组成的评议会不仅掌管专业设置、学位授予等学术事务，同时还负责经费预算、机构设置等行政事务。

高校教育管理杂志校长论坛

“知中国，服务中国”：张伯苓的南开大学办学之路12-17

摘要：张伯苓是我国著名的教育家和大学校长，从事教育事业长达50年之久。他在建立中学的基础上，创立了南开大学和小学，构成了完整的教育体系。他推陈出新，锐意改革，在创办南开大学的过程中，经过缜密的思考、艰苦的探索，把南开大学发展基石牢固地建立在中国社会深厚的土壤中，“知中国，服务中国”成为南开大学鲜明的办学特色。本文探讨了这一办学特色的形成、内涵及其现实意义，对当下我国建设高等教育强国具有非常重要的意义。

高校教育管理杂志案例研究

师范生免费教育政策过程探析18-22

摘要：2007年我国在教育部直属六所师范大学试行师范生免费教育政策。师范生免费教育新政有着一定的历史基础，更是应特殊时代背景之需而生。政策制定过程体现了“外在因素椎动”与“自上而下发起”相结合的引发特征。由于政策目标与价值取向中所暗含的矛盾性诉求，在政策执行过程中呈现出多方博弈与争议的问题，适当进行评估并适时进行政策调整尤为必要。

高校教育管理杂志问题争鸣

教育可寻租下的高等教育机会平等问题探讨23-25

摘要：随着经济社会的发展，能否接受高等教育越来越成为衡量公民是否有机会实现社会地位升迁的重要因素。但高等教育作为一种有限的稀缺资源，如何有效地分配关系着高等教育机会平等的研究内容。本文认为，在精英型高等教育模式向大众型高等教育模式转变的过程中，教育的可寻租性导致了有差别的机会平等的丧失，也可能导致共享平等机会的降低。

高校教育管理杂志教育管理评论

高校教师教学评价的三个结合与三个主导26-29

摘要：我国高校教师教学质量考核应在发展性评价和奖惩性评价相结合的基础上以奖惩性评价为主导，在专家评价和学生评价相结合的基础上以学生评价为主导，在定量考核和定性考核相结合的基础上以定量考核为主导。

对高校教师评价三个基本问题的反思30-35

摘要：高校教师评价的三个基本问题包括评价什么、谁来评价及如何评价。在评价内容方面，应教学、科研并重，突出教学的根本性；在评价主体方面，应主张多元主体参与，充分发挥学生尤其是教师在评价中的主体作用；在评价方法方面，应定性与定量相结合，以定性评价为主，引导教师关注教学及科研质量。

高校教育管理杂志论点摘编

设“教学型教授”有误导倾向35-35

摘要：刘尧教授在2009年5月19日《科学时报》撰文指出，2009年4月14日《人民日报》以《江西理工大学设“教学型教授”岗位》为题报道，介绍江西理工大学在今年的职称评定过程中，将设立“教学型教授”、“教学型副教授”岗位，鼓励更多优秀教师潜心于一线教学，从根本上改变“讲课高手至死只能做讲师”的尴尬。

高校教育管理杂志教育管理

教育公平视野下残疾人高等教育研究36-39

摘要：公平正义是建设社会主义和谐社会的重要指标之一，教育公平直接关系到公平正义的实现。残疾人高等教育发展的滞后影响了教育公平目标的实现，合理有序地发展残疾人高等教育有利于实现教育公平和社会和谐。

高校管理应走出企业管理模式的误区40-44

摘要：高校是培养人才的重要场所，加强和改进高校的管理是实现高校培养人才目标的重要保证，当前我国高校管理出现处处采用企业管理模式现象，如量化管理、结果管理、刚性管理、竞争机制等等，有的管理模式已对高校教育事业产生了严重的危害。高校管理与企业管理存在很大的区别，高校管理应采用有别于企业管理的模式，采取需求管理、进步管理、柔性管理、多元化管理机制等有自身特色的管理模式。

论高校和谐科技创新团队的构建45-49

摘要：科技创新团队是根据科技项目研制的需要组织起来的科技单元，是推动高校科技创新的重要途径。和谐科技创新团队应具有以人为本、自由宽松、团结融洽、富于创造等四项基本特征，并以凝聚人才、构建梯队和不断创新为发展目标。可从建立以学术带头人为核心、多学科相互融合、规模适度的科研群体；营造温馨、融洽、和谐的人文氛围和团队文化；完善激励机制，吸引和凝聚高层次创新人才；积极扶持科技创新生力军，推动研究生创新能力培养四方面入手实现高校和谐科技创新团队的构建。

高校教育管理杂志论点摘编

创业教育应“教”、“练”结合49-49

摘要：山西大学文学院原阳在2009年2月9日《中国教育报》撰文指出，在当前高校毕业生就业形势严峻的情况下，人们对大学生创业寄予的期望越来越高。创业不仅可以实现求职者的个体就业，还能创造新的就业岗位，带来就业的“倍增效应”。从国际范围来看，我国大学生创业的比例明显低于西方发达国家，大学生创业有着很大的发展空间。

高校教育管理杂志教育管理

高校财务风险分析及预警探讨50-54

摘要：随着高等教育体制改革的不断深入，我国高校财务管理由原计划经济条件下的无风险管理转变为市场经济条件下的风险管理。高校财务风险主要由筹资、投资及资金日常管理引发，具体表现为短期的偿债风险、现金流量风险及长期的再筹资风险、投资风险和收支失衡风险。从高校财务风险的类型出发，科学地选取短期和长期预警指标，建立完善的财务风险预警系统，对加强高校财务风险的防范和控制，促进高校持续、健康、稳定发展具有重要的意义。

高校教育管理杂志经典研读

《庄子》的管理哲学三论55-61

摘要：以“自然”为宗，以“无为”为法的《庄子》哲学，演绎到管理之学便是以“不理理之”。从其历史内涵上讲，它是对于礼俗社会的理想化表达。尊重和维护管理对象的个体性、差异性和多样性，是其思想理论的基础、核心：“以不齐之”是其所推重的管理思维，而“无己”、“无功”、“无名”——一言以蔽之即“无待”，则被视为管理者的理想境界。在这一境界中，管理者和被管理者都在自足其性的基础上获得了高度的自由。这一哲学的根本价值不在于提供若干可资操作的行动方案、管理技术，而在于站在更加超越的立场上从事现实批判和文化解毒，使我们能对社会的罪恶和文化的毒素保持必要的警醒。

教育的唯一主题即生活——怀特海《教育的目的》解读62-66

摘要：怀特海作为杰出的哲学家和数学家，在教育思想领域也独树一帜。其教育名著《教育的目的》一书，由六篇论文和两篇附录构成，着重从教育的目的出发，论述了教育过程中应把握的节奏，自由与纪律的关系，古典课程与现代课程的协调以及大学教育管理的诸多建议。这些深刻的思考和独到的见解不仅成为流行国际的“过程教育”的先声，而且给予当时英国的教育以认真的总结与批判，体现了作者从多年教育实践中得出的经验以及基于这些经验的价值思考。

高校教育管理杂志学生管理

试析我国高校学生自治权的现状及其保障——基于政策文本的分析67-73

摘要：在当前高校与学生法律关系转型期，我国高校学生组织在章程的制定、领导人的产生、运行方式等方面的自治水平比较高，但在经费、校政参与、监督等方面又存在诸多限制。同时，从法律法规、时代特征、历史传统、内部制度、校生法律关系、运转经费、资格、意识与能力来看，我国高校学生自治已经具备了一定的可行性，赋予高校学生自治权是当今高校内部管理体制改革的必然趋势。但目前高校学生自治权还很不明显，必须采取完善法律法规、加强制度和机构建设、保障经费筹措、转变观念、提高主体意识与能力等措施来保障高校学生自治权。

墨子的道德思想及其对高校德育的启示74-77

摘要：墨子的道德思想以“兼爱”为核心，以培养“兼士”为道德教育的目的，提出了道德评价原则——合其志功而观，并结合教育者的特点，采取了灵活多样的道德教育方法。这一理论对我们现代道德教育仍然有着启发意义。