摘要：在“要对学生宽容”的呼声中，宽容如今已成为一个极“时髦”的词，但由于对宽容本身概念的不确定性和使用的芜杂性，实践中往往会出现由于难以把握宽容的分寸，使宽容变成了漠视、姑息甚至放纵的问题。由此，大学德育教育工作者对宽容要作理性思考，掌握实施宽容的边界，充分发挥宽容在德育教育中的积极作用。