摘要：对外汉语教育事业的发展、推广正处于难得的发展机遇期，对外汉语教师的数量与质量对这项工作的发展有着重要的制约作用。师资的培养与选拔是对外汉语教育目前存在的最为突出的问题。目前的《汉语作为外语教学能力证书》的考试科目，侧重点仍放在静态的知识积累层面，而实际教学中的动态传递、阐释、组织教学等能力的考核似乎没有落脚点。“对外汉语教师”素质应具备“杂家”的综合能力，即：学科结构素质和综合能力素质。教师培养通常可从定向型、非定向型与混合型三个渠道进行。