法律制度、法律执行与上市公司破产重整效率——基于宝硕股份的案例研究
摘要：破产重整是危机企业解除财务危机的重要法定机制。本文基于执法经济学理论，以宝硕股份的破产重整事件为例，研究了新破产法实施后上市公司破产重整的经济效率。研究发现，虽然宝硕股份借助重整机制暂时避免了破产清算，但是重整活动却明显缺乏经济效率，新破产法在执行过程中偏离了原先的立法预期，相对落后的执法环境致使参与重整的利益相关方的目标函数和博弈行为发生异化，并最终导致重整的低效率。本文揭示了我国转型期相对落后的执法环境制约企业破产重整效率的典型作用路径。最后，本文提出了若干政策建议。高新技术产业发展中政策支持的需求研究——以大连市软件服务业为对象的案例分析
摘要：在梳理实践与理论中政府支持高新技术发展的主要政策、手段的基础上，本文对大连市六家处于不同产业发展阶段的软件高新技术企业进行调研和案例分析，以期了解高新技术企业在发展的各阶段的实际需求和对政策支持手段的具体要求。本研究将高新技术产业发展阶段分为种子期、导入期、成长期、成熟期，并归纳总结出各阶段对财政直接投入、税收优惠、政府采购、金融支持、非财政支持等政策和手段的需要，以及对各项政府政策支持的具体要求。家族控制与大股东掏空——基于宏盛科技的案例分析
摘要：本文以案例分析方法研究了借助反向收购国有股份而形成的家族控股上市公司宏盛科技被其控股股东龙氏家族掏空的过程。研究表明，家族控制的上市公司在两权分离度畸高、缺乏股权制衡、法律对投资者保护机制不健全的条件下，既有动机也有条件掏空上市公司。本文建议从建立债权人治理机制和加强金融机构的风险控制入手，监督、遏制掏空行为以保护中小股东利益、维护资本市场的秩序。鸿海OEM升级为EMS的关键因素研究
摘要：以原始设备制造（OEM）为主要业务的制造型企业，在全球价值链的结构中，处于利润最为薄弱的中间环节。随着全球竞争的逐步加剧、制造成本的逐步上升，这类企业开始逐渐转型，电子制造服务（EMS）是其转型的一个主要方向。本研究以价值链理论和微笑曲线理论为主要理论依据，结合鸿海由OEM逐渐向EMS转型的实例，探寻转型成功的关键因素，并就案例企业的几类关键因素进行深入讨论。辽宁成大多元化战略决策因素研究
摘要：随着中国经济飞速发展和市场竞争的加剧，许多企业为生存及发展壮大，逐步探索走多元化之路。本文根据多元化理论和能力键理论，通过对辽宁成大的多元化发展之路进行剖析发现：企业在专业化领域发展积累到一定程度时，进行适度的多元化扩张可以有效分散经营风险，为企业创造新的利润增长点；但是多元化并非无止境，必须把握一定的度，否则会丧失原本专业化经营的业绩优势。研究表明，企业要想成功实施多元化战略，多元化战略的时机选择与能力配备缺一不可。首先要在专业领域有所建树，其次才是有限多元化，且在多元化战略实施过程中必须注重培养企业风险控制能力、跨行业投资决策能力以及保证多元化经营的资本运作能力，从而提高企业经营系统的安全性，避免因多元化扩张导致自身骼入经营困境。平台化盈利：餐饮企业的社会化涅槃
摘要：电子商务的发展给传统餐饮企业带来了新商业模武的机遇与挑战。本研究以信息平台构建为基本理论，分析了传统餐饮企业通过媒体形成信息平台，在互联网环境下实现双边市场新的盈利模式。本研究以传统电台节目“吃在重庆”为研究对象，分析其与餐饮企业运用社会化媒体，携手构建信息平台的演变过程。研究结论表明，传统餐饮企业通过平台化盈利模式，未来可能进行行业业态的盈利分裂、促销工具网络化和移动终端整合。跨国并购沟通中的心理距离策略——中粮收购澳大利亚Tully糖业案例研究
摘要：跨国并购是企业的重要战略决策，在并购实施过程中，企业不仅面临政治、法律、财务和员工绩效等风险，而且面临异域文化下的信息沟通风险。笔者对中粮收购澳大利亚Tully糖业进行单案例研究，从传播中的空间距离、社会距离和心理距离的关系入手，对跨国并购沟通中的心理距离策略进行研究，以期对其他企业跨国并购沟通提供借鉴。主要观点是，在跨围并购沟通中，企业须把握适度的心理距离策略：（1）设法拉近心理距离。一方面，企业可将人际传播和大众传播结合起来，通过有效的传播渠道、媒介和信息传播策略进行贴近地域的沟通，由此可通过拉近双方的空间距离和社会距离而拉近心理距离；另一方面，企业可通过利益互惠方式协调双方关系，通过拉近双方的社会距离而拉近心理距离。（2）必要时拉开心理距离。企业应适当保持低调，从传播范围和信息内容上进行必要的控制，以拉开认知距离；必要时采取较为强硬的态度，拉开态度距离，最终实现传播意图。案例教学知识转移机理研究
摘要：随着管理学科的不断发展，管理知识的情境性与实践性日益突显，对管理学科的教学提出了更高的要求。作为一种基于案例创设情境，鼓励学生主动实践、互动讨论的教学方法，案例教学法逐渐成为管理学科教学中不可或缺的方法。本文以高校管理学科案例教学为研究对象，通过结构方程模型的实证研究方法探究了案例教学特征通过影响学习者行为从而促进管理知识转移效果的作用机理。实证研究结果表明，案例教学的情境模拟性特征既能够直接促进管理知识的转移，同时也能通过提升学习意愿间接提升管理知识的学习效果，而师生平等性特征则通过影响学〉-7意愿影响管理知识的转移效果，为高校管理学科案例教学的有效开展提供了新的理论依据。
