摘要：案例教学在我国工商管理类课程教学中被普遍运用，但由于案例难度等方面研究得不充分，使得学生的参与度以及教学效果受到一定的影响。本文基于“案例难度三维立方体模型”，从学生认知视角对工商管理案例教学难度适应性展开研究，采用问卷调查法，对本科生和MBA学生的管理学与战略管理课程进行实证分析，力图为教师案例教学提供有益的参考。研究表明，多角度复合型、但信息收集以及分析过程难度较低的案例更适合管理学本科学生学习；本科战略管理案例教学中，学生更倾向于多角度复合分析决策性型、但信息收集难度较低的教学案例；MBA战略管理案例教学中，学生更倾向于多角度复合分析决策性型、而且信息收集难度较大的教学案例。