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摘要:随着信息技术的迅猛发展,近年来教育理念不断发展变革。大学英语教学应当紧随时展步伐,强化对计算机网络平台、互联网资源的有效利用、借助移动通信技术推进大学英语教学与互联网资源的充分相融,构建多元化混合式教学模式,调动学生英语学习的主观能动性,提高大学英语的教学效率及教学质量。
摘要:以2001-2016年国内外在线教育类重要期刊中的8731篇论文为研究对象进行文献计量学和描述统计分析,客观呈现了国内外在线教育研究领域的高影响力期刊、文献年度分布、高产学者、高产研究机构、高被引文献和高频关键词等结果,并通过对比分析,针对国内在线教育的发展,提出引入科学计量学方法与技术;打造专业性、创新性和高影响力的学术期刊;将在线教育研究的本土化与国际化有机结合;开展同行机构间多主体协同创新研究,提升研究者的国际学术交流能力和影响力等建议.
摘要:为适应欧洲高等教育一体化发展战略和企业界对工程人才能力期望的变化,代尔夫特理工大学航空航天学院重构新学制、重新定义培养目标、开设项目教学课程.围绕项目教学的探索性、实践性和协作性等情境特征,该学院充分发挥研究生助教的优势,通过降低生师比、打造学习共同体,增强学生的学习主动性、专注度和组织效率,实现研究生和本科生的 “ 双向”综合培养.探析该学院研究生助教制度的构建原则、岗位设置、培训课程、激励约束和评估优化机制等,对我国研究生助教制度发展具有借鉴意义.
摘要:完善教职工代表大会制度并规范其运行对于独立学院具有特殊意义.独立学院教代会制度运行失范主要表现为制度缺失严重、行政主导明显和代表参差不齐.当从健全制度体系、突出监督功能和做好选拔培训等方面来规范独立学院的教代会制度的运行,促进独立学院健康有序发展.
摘要:杜威的实用主义的道德教育思想,着力批判传统的教育观念以及倡导现代教育改革.道德生活遵循 “ 零售的生意”逐渐进步、道德探究追求 “ 确定性”的目标,以及波普尔式的 “ 实验主义”思维,共同奠基了杜威道德教育思想的思维方式.
摘要:高校毕业生可雇佣能力一直是国内外高等教育研究的热点,在我国高校毕业生结构性失业形势严峻的背景下,高校毕业生的可雇佣能力与企业需求匹配与否成为其是否能够实现满意就业的核心因素.本研究基于西方可雇佣能力聚合模型,构建我国高校毕业生可雇佣能力指标体系,运用数理统计中距离计算方法,分析高校毕业生可雇佣能力与企业需求的差异.研究结果表明:与企业需求水平相比,高校毕业生在学习能力上相距甚远;在职业选择及品质属性上差距颇大;在社会交际及领导决策上有所欠缺;在职业选择能力上差距不大.因此,高校毕业生应保持自身可雇佣能力优势,在政府、高校、企业和家庭的协同培养下,有针对性地缩小与企业需求的差距.
摘要:教师发展具有丰富的意蕴和哲学基础.当前教师发展困境主要表现为,学术职业理想与实然知识工人的困境,坚守传统 “ 社会人”与融入现代 “ 职业人”的困境, “ 学术共同体”与 “ 学术 -行政共同体”的困境.要化解教师发展中的困境,必须以 “ 自我认识”作为逻辑起点;以 “ 生活世界”作为发展主线;以“ 自我超越”作为价值追求.
摘要:校园文化和体育氛围属于学校体育隐性教育的范畴.长期以来体育教学只重视体育显性课程,而忽视体育隐性教育.本文以校园文化和体育氛围为体育隐性教育的主要内容,通过文献资料、问卷调查等方法,探索隐性体育教学对学生体育意识的培养作用.研究结果表明:校园文化和体育氛围等体育隐性教育对培养大学生体育意识有显著的影响,对学校体育的教学质量、教学水平和校园体育文化建设有积极促进作用.
摘要:英语作为全球通用语言之一,为各个国家之间开展经济贸易、文化交流提供了高效的交流途径,有力地推动了全球各个国家、各个民族之间的合作与交流。
摘要:《高等学校内部治理结构优化研究》是基于行动者——系统——动力学理论,将高校内部治理结构的优化融于国家简政放权的背景中,从利益相关主体之间的利益博弈与平衡视角切入,对高校内部权力主体及其互动、平衡关系进行研究的著作。
摘要:近年来,随着国际交流和合作开展越来越频繁和深入,中国和韩国在语言文化上的相互学习越来越受关注,对韩汉语教学的理论和实践研究也取得了许多成果。
摘要:大学生的心理健康是现代高校人才培养中的必备条件,也是关系到我国新一代青年人才培养总体质量的关键因素之一。
摘要:声乐教育,亦称歌唱艺术教育。声乐是艺术化语言与科学发声方法相结合,塑造人物形象、描绘意境、抒发思想感情的一门艺术。
摘要:钢琴教学是结合艺术、科学、技术的课程,需要教师在教学过程中通过钢琴教学方法来进行钢琴技法指导,帮助学生掌握有效的钢琴练习方式,以提升钢琴教学质量。
摘要:我国院校研究从初级阶段迈入规范发展阶段,在诸多高校得以推广,但在实际运行中仍面临本土化危机和合法性问题.从新制度主义的合法性机制关照院校研究实践,在强意义层面,高校受到学科转型、社会问责和高校分类评价的多重制约,被迫开展院校研究;在弱意义层面,高校院校研究受到强迫性机制、模仿机制和社会规范机制的影响,是利益驱动下的自主选择.探究分析制度环境下院校研究的实践动因,有利于引导和规范院校研究在高校的具体实践.
摘要:面临着动态环境,创业型大学的外部治理模式日益不同于传统大学的模式,而显现出新的特征即自适应治理模式的形成以增强其适应环境的能力.这不仅是适应不断变化着的环境的有效手段,而且是适应环境变化的必然结果.同时,该机制的形成迫切要求改变其治理结构和治理文化来增加大学外部治理的灵活性、效率和有效性.
摘要:生态 “ 环境-群落”理论揭示生态环境与物种群落的互动规律,环境决定物种的行动选择,而物种定位又反过来影响环境的生态平衡.“ 双一流”建设坚持中国特色、动态竞争与绩效导向,致力于打破身份固化,营造充满活力的高等教育生态环境.然而,由于部分高校对发展原则的误读,高等教育系统生态位失衡,存在着价值取向错位、发展目标移位、发展主体缺位等发展误区.高等教育应回归 “ 以人为本”的价值原点,培养理性守护社会生态,扎根本土培育文化生态,创新为源改善学术生态.当前,应以 “ 双一流”建设为契机,加强制度建设以营造宽松的生态环境,制定系统化政策以培育多样的生态群落,变革组织结构以畅通多维生态链接,由此推动高等教育系统的和谐发展.
摘要:大学排名是评估高等教育投入、过程与产出质量的方式之一.研究选取国内四大知名排行榜指标设计进行比较,纵观中国四大知名大学排行榜评价体系沿革和特色各有侧重点.从指标设计数量来看,一级指标和二级指标属网大榜评价指标最多;三级指标则是中评榜数量最多.从高等教育三大职能来看,人才培养、科学研究和社会服务均覆盖在四大排行榜指标设计中.从高校投入和过程指标来看,中评榜指标兼顾了高校师资力量、学生情况和声誉的替代性指标,全面诠释了高等教育的三大职能.