高教探索杂志 北大期刊

高教探索 2018年第02期杂志 文档列表

高教探索杂志教育管理

构建互联网时代下的高校校生关系--基于校园电子民主的大学生电子参与满意度研究5-11

摘要：互联网不仅带来了通信技术的革新,而且创造了一个开放、平等、自由的网络民主空间,衍生出电子民主发展领域.本研究在电子民主和学生参与的框架下提出校园电子民主概念,并制定了衡量基于校园电子民主的大学生电子参与满意度评估框架,采用问卷调查和层次分析方法进行量化评估.研究表明,大学生电子参与校园民主的满意度可以分为投入程度、校生互动和学校支持三个维度.数据统计分析显示,大学生电子参与校园民主管理的满意度较低,主要对校生互动和学校支持的满意度低,而自身参与的意识较强.学校支持和校生互动均对大学生电子参与的投入程度产生正相关影响.

高校学生管理行为合法性判决研究：基于两种法治模式的考察12-16

摘要：不同的法治模式对“法治” 的认知不同,所以对高校学生管理行为的合法判决,存在不同的结论.根据“形式法治”模式的观点,高校学生管理行为的合法性就是合法律性,这使高校学生管理行为合法性判决存在“无法可依”等许多困境,这促使对法治模式进行反思.“形式法治”模式向“实质法治” 模式转型具有客观必然性.根据“实质法治” 模式的观点,除了制定法,高校校规也是法律渊源之一;严重不合理地行使“裁量权”也构成违法,所以高校学生管理中“裁量权”的行使必须遵循比例原则和正当程序原则.

高校学术委员会学术权力效力研究--基于69所研究型大学学术委员会章程的内容分析17-22

摘要：聚焦学术委员会的学术权力效力,以69所研究型大学为研究对象,运用内容分析法对其学术委员会章程进行文本分析.结果显示,高校在根据《高等学校学术委员会规程》制定或修订学术委员会章程时,出现学术决策权缺失、学术权力客体混乱,以及学术委员会职责描述模糊等问题.本文对此作了讨论,认为上述情况背后反映的是大学办学自主权不足,传统“官本位” 思想,委员公共决策能力的缺乏,以及学术事务与行政事务界限不明确等深层次问题.只有落实高校办学自主权,树立“学术为本,权力共治” 的理念,加强对委员的遴选培训,以及区分学术事务与行政事务,才能从真正意义上保障学术委员会的学术权力.

高教探索杂志教育与经济

高等教育扩招与教育收益率-基于中国家庭追踪调查数据的准实验研究23-30

摘要：基于2010年中国家庭追踪调查数据（CFPS）,本文以我国的高等教育扩招政策产生的入学机会在时间和地区两个层面的双重变异为个体受教育水平的工具变量,实证估计了我国居民的个体教育收益率.实证结果发现如下结论：第一,高等教育扩招政策使我国居民的平均受教育年限延长了1.132年.第二,我国居民个体教育收益率的IV估计值为12.6%,为OLS估计值的两倍左右.第三,分样本回归发现,女性的教育收益率为14%,高于男性的教育收益率9.1%;城市地区的个体教育收益率为14.2%,高于农村地区的个体教育收益率10.3%;东部地区的个体教育收益率值高达20.8%,远高于中部地区的14.2%和西部地区的8.4%.本文利用新的数据和研究方法在新的劳动力市场条件下为我国教育收益率研究提供了新的实证证据.

发展型社会政策视角下我国高校学生资助的经验及演进31-34

摘要：本文在运用社会学理论知识和研究方法的基础之上,从社会政策的研究视角出发探求我国高校贫困生资助体系尤其是助学贷款等的实施现状与演进方向.发展型社会政策视角下高校贫困生资助模式实现从“保障型资助”到“发展型资助”转变的途径主要有： （1）从以经济救助为主到注重人文关怀; （2） 从临时救助到注重学生能力培养与开发;（3）由单一资助到多元参与; （4） 从单向供应到建立循环运作机制的范式转换.

高教探索杂志学科与专业

二十世纪末期我国交叉科学困境的探析-基于高校学科专业视角35-40

摘要：二十世纪,特别是改革开放以后,我国的科学技术事业有了快速发展,但作为当代学术前沿之重要代表的交叉科学则相对发展滞后.对此,本文拟从高等教育学科专业的口径、门类、横向联系等角度探索其原因.在此基础上,希望推动与交叉科学相关的学科专业得到进一步调整和建制保障,进而促进我国交叉科学事业的发展.

高教探索杂志课程与教学

大学生网络学习行为实证研究41-44

摘要：信息技术的普及使其在教育领域也得到越来越广泛的应用,网络课程、在线学习成为终身学习的有效途径.在学校教育中,网络学习也日益成为课堂教学的补充.本文对某大学在校学生的网络学习情况进行调查,并用SPSS22.0分析学生对待网络学习的态度,通过逐步回归分析得出了影响大学生网络学习目标达成的主要原因,即主动性、持续性和自信心.

情境模拟教学模式的功能定位与实现45-49

摘要：在强化应用型专业教育的背景下,情境模拟教学模式在校内实践教学中的重要性越来越突出,其对培养学生素质技能所具有的效用关乎实践教学体系构建的质量.目前,情境模拟教学模式在运用中存在使用随意、对学生专业能力体系养成支持不周全、与其它实践教学方法之间的配合脱节等问题.因此,必须基于对情境模拟教学模式的合理定位,根据实践教学系统构建的需要,有针对性地对情境模拟教学进行系统化的建设.

新形势下普通高校国防教育课程体系构建研究50-54

摘要：长期以来,普通高校国防教育课存在“重军事技能训练轻理论教学” 的状况,整体构建研究的成果较少.提高普通高校国防教育课教学的实效性,必须坚持理论教育和行为教育相结合的原则,遵循教育规律,进行整体构建.在系统论视域下,以课程论为指导,把素质教育和新课程改革理念贯穿于普通高校国防教育课理论教学和训练工作系统构建的始终,对课程体系的立体化构建、教学内容体系的创新和课程评价体系的初步框架进行研究和探讨,以期构建普通高校国防教育课理论教学和训练工作的系统工程,为普通高校开展国防教育工作提供可参考的方案.

高教探索杂志比较教育

美国大学与城市互动的历史变迁55-59

摘要：从殖民地时期至独立战争结束美国大学与城市在地域上相分离,但大学与城市都服务于殖民者的利益;从独立战争至南北战争结束大学与城市不仅空间上相分离而且发展目标也相去甚远;从南北战争结束至二战期间,研究型大学打破了美国大学与大城市在空间上分离的状态,大学与中小城市互动频繁,城市中兴起了-大批城市大学（学院）,城市社会学在大学中诞生;二战后至20世纪90年代,大学参与城市问题的解决,同时城市为大学提供各方面支持;20世纪90年代以后,大学与城市在竞争、合作、冲突中走向全方位互动.

试论印度高等教育转型中的政府作用60-64

摘要：近代印度的高等教育转型是在联邦政府和地方各邦政府的联合推动下实现的.政府在其中扮演的角色受到工业化、民主化以及私有化等国家意志的影响,同时也受到不同时期领导人的政治立场和执政风格的影响.执政党对联邦政府和各邦政府的控制程度决定了不同时期印度高等教育的发展格局.总的来看,印度高等教育转型中的权力重心经历了从联邦政府向各地方邦政府的下移.联邦政府在非精英大学教育质量保障上的失控以及各地方邦政府的无所作为,让印度的高等教育可能面临公平失控的系统性风险,这将是新时期莫迪政府面临的主要挑战.

美国高等教育元评估制度探析--以高等教育认证委员会为例65-69

摘要：美国高等教育所取得的非凡成就离不开完善的高等教育元评估制度.高等教育认证委员会（CHEA）是承担美国高等教育元评估职责的两大机构之一,它制定了科学合理的元评估标准,设立包括申请、自评、实地考察、公开质询、形成并公布元评估结论等环节的元评估程序,彰显了CHEA科学、公正、公开的特点.在“双一流”建设的大背景下,我国应尽快加强高等教育元评估的理论建设,依法确立高等教育元评估制度的重要地位,制定科学合理的元评估标准和程序,以建立和完善高等教育元评估制度.

麻省理工学院本科课程及学分设置的实践与思考70-77

摘要：课程与学分设置是高校人才培养模式改革与发展的核心环节.麻省理工学院作为享誉全球的一流大学,极为重视本科课程及学分体系的设置与实施.其本科阶段对学生课程及学分的要求、课程结构与学分构成以及课程安排与评价的管理实践,体现出麻省理工学院本科课程及学分体系坚持“以学生为本” 的设计理念、运行过程注重管理的规范性与灵活性、运行效果强调人才培养模式与质量的完善与提高等特点.这将为我国高校人才培养提供来自世界一流大学的成功经验.

美国高等教育绩效拨款政策研究78-83

摘要：上世纪70年代,在新管理主义思潮的挟持下,美国州政府开始对其高等教育实行绩效拨款政策.美国第一个采纳绩效拨款政策的是田纳西州,其最初的绩效拨款政策是以学术权力为运行逻辑;2010年,改革后的绩效拨款政策主要以行政权力为运行逻辑.在田纳西州的引领下,形式各异的绩效拨款政策在很多州得以实行,不过该政策也遭到了很多人士特别是高等教育界人士的普遍反对.没有证据显示绩效拨款政策有利于教育质量的提高,相反,还出现了许多负面的不可预测的后果.

研究生导师职责的探讨84-90

摘要：导师是研究生培养的第一责任人,其指导的好坏直接关系到学生学业的成败及后续的职业发展.调查结果表明：研究生导师对共识性职责的认同度最高,对倡导性和争议性职责的认同度较低,不同导师群体对职责的认识存在差异.由此建议：健全导师岗位管理机制,细化争议性和倡导性职责条款;给予物质补贴和精神奖励,鼓励导师履行倡导性职责;建立科学合理的考核评价机制,强化导师岗位职责意识;导师联合其他教师力量,共同履行育人职责.

如何实现专业学位学生的高质量就业-基于全国高校抽样调查数据的实证分析91-96

摘要：通过实证研究,以学生视角的就业质量为切入点,将就业满意度和起薪作为衡量专业学位学生高就业质量的指标,考察培养路径、高校就业服务路径和社会需求路径对专业学位学生实现高质量就业的影响.结果发现,社会需求路径对高质量就业的影响最大,培养路径、高校就业服务路径对高质量就业也产生一定的促进作用.男生和高考生源地来自东部和中部地区,所学专业为工程硕士,来自“211” 高校和“985” 高校,具有工作经验、国际经历、赛事经历这些人力资本,在劳动力市场中很有优势.建议专业学位设置应更关注行业部门和岗位的切实需求,关注实务部门对学生能力的要求,尤其加强对学生团队协作能力和创新能力的培养,也提出有关培养的关键环节和高校就业服务的其他可行性建议.

论杜亚泉的科学教育观97-102

摘要：作为科学教育家和启蒙思想家,杜亚泉毕生致力于中国近代科学传播事业.他力主科学教育不仅重在传播自然科学知识,而且要介绍自然科学与人文社会科学的知识体系及其之间的关系,并将科学知识运用于人生指导;呼吁重视科学实验等科学方法的训练;倡导培育理性科学精神.其科学教育观沿循“温和渐进”的路线,彰显出理性的“调和”智慧,开创了迥异于文化激进主义的“另一种启蒙”.

众创时代女大学生创业困局探析--基于创业过程理论的视角103-108

摘要：中国正在从效率驱动型国家向创新驱动型国家转型,“大众创业、万众创新”是实现创新驱动发展的重要路径.女性创业者是“大众创业、万众创新” 的重要组成部分,女大学生是潜在的女性创业者和未来的女企业家.但是,中国女大学生却面临高创业意愿与低创业活动指数的困局.本文分析了该困局的现实表现,基于创业过程理论揭示了困局产生的阶段性和累积性原因,在众创时代背景下提出了破解女大学生高创业意愿与低创业活动指数困局的实践路径.