高教探索杂志社
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高教探索杂志

《高教探索》杂志在全国影响力巨大,创刊于1985年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:管理研究、理论视角、教育创新、比较教育、职教研究、教学研究等。
  • 主管单位:广东省教育厅
  • 主办单位:广东省高等教育学会
  • 国际刊号:1673-9760
  • 国内刊号:44-1109/G4
  • 出版地方:广东
  • 邮发代号:46-297
  • 创刊时间:1985
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:1.82
  • 综合影响因子:1.092
期刊级别: 北大期刊
相关期刊
服务介绍

高教探索 2015年第04期杂志 文档列表

高教探索杂志教育管理

基于协同创新的高校内部治理变革

摘要:当前我国高校存在的主要是线形创新,并形成了与线形创新相适应的制度化的高校内部治理模型。在从线形创新走向协同创新的过程中,已经制度化的高校内部治理模型在应对协同创新方面存在内部治理结构分割、知识生产系统封闭、科研合作关系扭曲、科研评价体系固化等问题。我国"自上而下"的协同创新战略要落到实处应进行系统变革,包括再造内部治理结构、盘活知识开发资源、塑造组织协同机制、改进创新评估体系。
5-10

基于SBM模型的高等院校办学绩效评价研究——以教育部直属高校数据为例

摘要:本文采用主成分分析法(PCA)构建高等教育投入产出的办学效率评价体系,并用数据包络分析法(SBM模型)对教育部直属高校2008-2013年投入产出的办学效率进行了分析和评价。研究发现,教育部直属高校的办学效率具有一定的差异性,高等教育投入与产出存在不匹配现象,说明我国高等院校办学效率还有较大的提升空间。最后进一步提出我国高等院校办学效率的改进方向,为改变现有的教育拨款考核绩效评价机制提供实证依据。
11-17

应用技术转型:新建本科院校的困境与选择

摘要:新建本科院校应用技术转型是指以应用技术为导向,根据外部需求环境的变化,对管理体制机制、运行模式和发展战略进行动态调整和创新的过程,其内容包括思想观念、制度体系、育人模式、评价方式的系统性转变。在当下的社会环境,新建本科院校的应用技术转型难以避免地会遭遇定位困惑、观念制约、制度性障碍、资源支持乏力、教学改革路径依赖等困境。为此,必须转变大学价值观,搭建应用技术人才的能力结构,建立面向应用的人才培养模式,深化产学研结合,培养教师实践和应用能力,并且以制度体系的系统设计来支持和保障其实现转型发展。
18-22
高教探索杂志理论探讨

现代大学学术秩序的伦理目标:一个调和的视角

摘要:现代大学学术秩序是现代大学制度的核心要素之一。大学校长领导力的实现影响着现代大学制度的建立。因此,现代大学学术秩序是大学校长领导力实现的环境。现代大学秩序的建立需要对其伦理进行思考。通过大学学术秩序伦理的理论比较以及我国大学学术发展历史的实践表明,现代大学学术秩序的伦理目标是扩展大学和学者的可行能力。学术自由、学术条件、学术机会、学术信用保障和学术防护是实现此目标的工具性自由。大学校长领导力的实现与现代大学学术秩序的伦理目标相契合,不仅是大学校长领导力效能实现的要求,也是现代大学秩序建立的内在逻辑。
23-27

大学场域论释义:问题、特质与意义

摘要:以场域范式关照高等教育研究是对大学作场域解读的尝试,具有本体论与方法论的双重意义。大学作为场域的特殊形态,遵循权力冲突的场域变迁动力原则。场域范式为大学内外部关系研究提供了方法论指导,将大学视为具有自身逻辑与运行规则的知识生产、传播场域,有助于解答"大学是什么"的本体论命题。
28-31

《高等学校信息公开办法》评析

摘要:《高等学校信息公开办法》实施以来,高等学校信息公开的状况并不理想。为了破解实践的难题,有必要对《办法》重新作一番认真全面的检视。《办法》的亮点有:公开内容相对宽泛、率先规定决策公开、监督制度比较全面具体。《办法》的制定过程和实施具有重要的理论和现实意义。但《办法》也存在一些不容忽视的缺陷,主要是:体例和《条例》不协调;有的规定超越权限或者违反《条例》;部分规定可操作性不强。
32-36
高教探索杂志比较教育

英国大学生就业能力培育机制研究——基于国家层面的考察

摘要:在国际社会倡议、欧盟就业政策以及博洛尼亚进程等影响下,英国高等教育部门积极应对国内就业竞争的压力,不断探索大学生就业能力的培育机制。高等教育质量保障署通过协调各个利益相关者,参与提高课程教学实效、奖励课外活动成就、开展企业和创业教育、实施可持续发展教育和编制就业能力指南,使越来越多的高校关注大学生就业能力的培育。由此可见,英国在树立以就业能力为导向的理念、构建利益相关者的合作机制、建立公开透明的信息共享机制、创新大学生就业指导服务机制等方面取得了积极成效,但也存在理念冲突、忽视个性化和特色化、缺乏统一管理机构等问题。
37-43

俄罗斯联邦大学和国家研究型大学建设管窥

摘要:2007-2009年,俄罗斯通过组建高校联合体的方式建立了7所联邦大学,2009-2010年通过竞争选拔的形式确定了31所国家研究型大学。这两项教育专项工程实施时间不长,但改革步子迈得较大,特色较为鲜明,引发了俄罗斯高等教育办学观念上的转变。对俄罗斯这两种新型大学的产生和发展情况进行总结和梳理,对于我国正在进行的一流大学和研究型大学的建设具有很大的参考和借鉴价值。
44-50

加拿大NCE协同创新计划的实施经验与启示

摘要:"卓越中心网络"是加拿大政府创新驱动战略议程中一项典型的协同创新计划。该计划通过多元联盟组织模式、科学组建机制和双重治理模式,有效地提升了高校协同创新能力,促进了学术科学文化的深刻变革。借鉴加拿大"卓越中心网络"协同创新计划的成功经验,我国应成立国家卓越协同创新联盟网络,完善协同创新联盟组建机制,积极构建"知识三角"协同创新模式。
51-56

斯坦福大学青年教师发展研究

摘要:20世纪90年代以来,青年教师的培养与发展成为发达国家提高教学质量和学术水平的重要内容。以斯坦福为代表的美国知名大学率先将青年教师的发展与提升纳入学校的发展战略和长远规划。在实施发展项目时,立足于青年教师的"安居乐业"、联合发展,将教师的发展需求与学校特色和资源优势相结合,通过完善的专业发展机制、全面覆盖的资源平台、具有时代性特征的教师发展计划和科学的教师评价机制,促进教师教学与专业、组织与个人的可持续发展。
57-61
高教探索杂志课程与教学

普通高校本科教学质量满意度实证研究——以H高校为例

摘要:研究表明,案例高校本科教学质量满意度主要影响因素是专业喜爱程度,专业类型和学习成绩等对本科生教学质量满意度影响不显著。当前,案例高校本科生最满意的是学风与教学效果,其次是教师与教学资源,再次是教学与实践,最后是课程和专业设置与教学管理。为提升本科生满意度,高校在课程和专业设置中应充分考虑本科生需求,加大本科教学经费投入,改善本科教学和实验设施完备度和使用率,合理运用教学方法,发挥教育的艺术性以及加强本科生创新精神和实践能力培养等。
67-74
高教探索杂志教育史研究

民国时期大学治理:基于立法与章程的研究

摘要:民国时期,大学在战火频仍、物质匮乏的环境中取得了令今人钩沉追忆的发展,得益于当时事实形成的大学治理框架。民国初期受"学术独立"思潮影响,政府治理大学具有自觉的权力边界;国民党时期,"党化教育"日盛,但政治干预受到抗争与抵制,政府治理大学权力边界呈非自觉状。民国时期大学内部,校长、行政会议、事务处一脉的行政权力,受到评议会、教授会的制衡。教授会和评议会都彰显了学术权力,学术权力受到了"外部立法"、"内部建章"的保障。受启蒙思想影响,以及政府因战争力所不逮所赐,民国时期大学治理的事实框架促进了当时高等教育的较快发展,也给今天高教改革以启示。
75-79
高教探索杂志区域研究

广东职教园区建设的模式选择与策略分析

摘要:2008年以来,广东职教园区建设快速发展,逐步形成了功能综合的大型职教园区、资源整合的区域型职教园区、片区整合的专业组合型职教园区三种建设模式。广东职教园区建设采取了政策引导与政府推动、超前规划与科学设计、资源整合与资源共享、产业对接与校企合作、管理体制和办学模式创新等策略。未来广东职教园区建设,需要正确处理"整体与个体"的矛盾、形成和完善"政、校、企"合作机制、创新人才质量评价和监督体系。
80-85
高教探索杂志高职教育

中高职衔接视角下高职院校自主招生现状与改进策略——基于广州市属高职院校的调查研究

摘要:从中高职衔接的视角出发,调查分析广州4所市属高职院校自主招生现状,发现招生规模不高、招生比例较低,招生专业数量较少,录取成本高、录取率低,评价体系不够科学、技能考核比重低等4个主要问题。结合实际,提出扩大招生规模与专业数量、组建联考联盟、建立健全评价体系、组团式发展等4条改进策略。
86-91

创新高职本科路径 破解高等教育结构问题

摘要:中国本科以上职业教育的缺失,造成大学毕业生结构性就业难题。解决中国高等教育结构失衡,需要增大本科职业教育比例,从专业硕士上提升职业教育层次。而沿用简单的专科升级和本科转型的做法,容易导致学术质量不高、技术水平不硬的问题。因此,必须开拓出学术升级与技术返本相结合的地方高校大面积转型,理工大学衍生高职本科、部分高职拔尖技术专业升级的新路径。这些路径不仅具有培养拔尖技术人才的优势,而且具有制度对接、成本低见效快、符合中国传统文化的特点。特别能发挥技术拔尖和学术升级的高职本科优势,对培养"中国创造"急需的高技能人才具有重大战略意义。
92-95
高教探索杂志民办教育

民办高校校长权力来源与特征

摘要:民办高校校长权力研究具有突出的现实意义。权力来源可分为个人资源与组织资源。较高的专业水平与领导资历,是民办高校校长最重要的个人资源。民办高校校长职位权力由学校董事会依法授予,这种权力必然受董事会制约。投资办学的逐利性扭曲学校董事会的价值观,对民办高校校长权力产生根本性影响。民办高校校长权力的模糊性、易变性、脆弱性等特征,影响权力行使,降低权力运行效率;而其独立性特征,则是民办高校在体制机制上比较优势的一个重要体现。应优化民办高校校长权力资源,改变办学目标,使民办高校董事会转向正确的价值追求,对校长权力施以正常、良性的影响。
96-100

论中国民办高等教育的改革发展策略

摘要:中国民办高等教育目前正处于从规模效益型向质量效益型发展模式转变和提升的关键时期。为此,教育改革非常有必要拓展思路,从思想观念、政策法规以及民办高校自身的办学实践等不同的方面深入反思民办高等教育的改革发展策略。
101-104
高教探索杂志教师与学生

混合教育趋势下的未来教师——慕课时代的教师分流、转型与教师教育思考

摘要:线上线下混合教育综合网络教育与传统学校教育两者优势,将成为未来教育改革的主流趋势。在这场变革中,教师将由传统的讲课型教师为主,转型为科研探究型教师、网络讲课型教师、辅导型教师三种形态。教师角色将再次转变,从资源提供者到资源选择者和资源组织者,从知识传授者到学习问题解决者,从集体化教育者到个别化教育者。同时,职前职后教师教育体系也将面临着培养目标与培养方式的变革。
105-110