研究型大学的基本职责
摘要：目前国内一些大学正致力于研究型大学建设，并依据一定“标准”极力提升科研水平，或增加学科门类，或扩大研究生教育规模，将研究型大学视为以科研为主的大学或学科多的大学或研究生多的大学。这些理念和做法与大学的本质属性相悖，无益于研究型大学建设。研究型大学是以培养学术型人才为主的大学。学术型人才是以知识创造为本位的人才，既可能是研究生，也可能是本科生。学术型人才的培养模式有别于应用型人才，应用型人才实施专业教育，学术型人才实施学科教育。大学行政权力的再辩护——基于权力合法性的视角
摘要：高等教育领域内对大学行政权力的批判由来已久，但是大学的行政权力也并非一无是处或毫无根据。从大学组织的性质来看，大学行政权力不仅具有内部合法性，而且具有外部合洳陛，而从行政权力的逻辑起点看，它则和大学的学术权力具有同源性。当然，在如何调和学术权力与行政权力之间的冲突上，大学的一切活动都应围绕大学发展的内在逻辑——高深知识展开，而行政权力也应当以服务学术作为其出发点和落脚点。惟其如此，两种权力之间冲突的和解与弱化才有可能。大学内部质量保障主体的价值需求
摘要：大学内部质量保障主体主要由管理者、教师和学生组成，他们之间有着不同的价值需求：管理者以守护自治为职责，注重效率与约束；教师以探究学术为己任，注重自由与平等；学生以学习知识为目的，注重能力与发展。认真识别、满足和平衡这些不同的价值需求，是提高大学内部质量保障有效性的重要前提。矩阵化、虚拟化和联盟式：信息时代研究型大学的学术组织创新
摘要：研究型大学作为承担教学、科学研究和社会服务的实体，其功能的高效实现有赖于其组织架构的合理设计。研究型大学的组织架构是以学术性为其基本内涵，科层制是我国当前大学学术组织的主要组织结构形态，但伴随科研与教学关系的日益减弱、新兴综合学科和边缘学科的诞生、研究范围的不断拓展，科层制已经引发大学学术组织缺乏活力、刻板呆滞、资源配置不当等问题。研究型大学应理性对待既有的科层制学术组织架构，顺应学科分化与综合化的趋势，充分吸纳组织理论发展的最新成果，以信息技术为强大支撑，创建结构灵活、资源合理分配、跨学科的大学学术组织。高校教职工代表大会的法律地位与权利边界
摘要：高校教职工代表大会是教职工行使民主权利和民主管理学校的基本形式。现实中，高校教代会的权利边界存在着权利被边缘化、权利内容被压缩、权利保障机制不健全等问题。高校教代会权利的落实，不仅要尽快出台“高等学校教职工组织法”，而且要增强教代会的权力、对教代会进行组织制度变革、扩大教师对教代会的参与，使教代会真正成为教师身份群体的聚合体。同时，高校教代会与党委、工会等诸多主体会形成不同的法律关系，在不同的法律关系中，各自构成的法律关系属性、内容以及责任承担的方式是不同的。大学学术治理行政化的制度性困境——基于组织行为学的视角
摘要：从组织行为学的视角剖析，学术治理行政化的制度性困境表现在以下四个方面：行政化的科层逻辑与学术组织的专业逻辑之间是不兼容的，科层制在许多方面无法解释学术治理；行政科层权力取代学术专业权力主导学术事务，学术专业权力被虚化，学术组织功能受阻；行政化将学术活动制式化，瓦解了学术人维持专业自主权的基础，学术人被解构为技术型专家，失去原创能力；行政化提供的制度性利益保障，使学术人形成依附型人格，失去独立创新的内驱力。面对行政化在学术治理中造成的诸多制度性困境，人们应理性反思如何规避行政化的弊端，设计出符合学术组织逻辑的治理模式。广东省高等教育发展对产业结构的影响研究
摘要：从广东省产业结构总体变化趋势来看，广东省产业结构呈现合理化趋势；从广东省产业结构偏离度的分析结果来看，第一产业劳动生产率低，劳动力有转移出去的压力，第二产业和第三产业的劳动生产率高，存在一定的劳动力就业吸纳能力，第二产业的产业结构偏离度绝对值大于第三产业，因此第二产业的劳动力吸纳能力强于第三产业；实证分析广东省高等教育发展与产业结构升级的关系表明，广东省高等教育发展与产业结构升级存在长期均衡关系，高等教育的发展有助于广东省产业结构的优化升级。中国高校社会捐赠问题研究
摘要：随着全球高校财务问题的普遍恶化，作为国外高校办学经费重要来源的社会捐赠逐渐受到国内高校的重视。然而，由于受高校自身的声誉不高以及国内富豪财富观念陈旧的影响，加上政府对社会捐赠的激励机制不足，导致国内高校吸收的社会捐赠比例偏低，分布不合理，且难以持续。只有从根源上提高中国高校自身的社会声誉，转变中国富豪的财富观念，完善政府的社会捐赠激励机制，我们才能从根本上改善国内高校的社会捐赠不足问题，提高高校办学水平。我国政府间高等教育财政横向转移支付模式研究——基于外溢性补偿的视角
摘要：实行政府间财政转移支付是解决高等教育财政不均衡的重要手段和必然趋势。本文从高等教育外溢性补偿的角度出发，设计适用于我国的政府间高等教育财政横向转移支付模式，并对其进行验证。研究认为，实行政府间高等教育财政横向转移支付对平衡地区间高等教育财政水平的差距、引导和调动地方政府投资高等教育的积极性有重要作用。民办高校教育成本财政分担的经济分析
摘要：民办高等教育是公益性事业，公共财政应该在民办高校教育成本结构中承担补偿责任。民办高校教育总体收益中，个人收益增加的部分含有公共收益，这些增加的公共收益部分应由政府的公共财政进行成本补偿。根据民办高等教育投资的一般规律，本文对民办高校的个人及公共财政教育成本分担额度进行了理论测算。民办高校教育成本财政分担中存在财政政策本身的公平性、公立高校与民办高校之间的公平性、民办高校之间的公平性问题。美国高校纠纷解决机制特征探析
摘要：美国在高校内部纠纷解决机制的制度构建方面有着比较丰富的经验。立足高校内部解决纠纷机制建构起来的美国制度体现了以下特点：在建构正式的纠纷解决机制的同时，也重视和倡导非正式途径解决纠纷；在设置专门的纠纷解决机关，包括综合性的纠纷解决机关和专门针对某类案件的纠纷解决机关的同时，也赋予非专设机关以纠纷解决功能；程序正义的理念贯穿着纠纷解决机制制度的各个方面，赋予当事人充分的表达意见的机会和权利；充分注意保护涉案当事人的合法利益，尤其是采取措施防范对控告人或参与纠纷解决者的报复措施。高等教育排名：比较与趋势
摘要：高等教育排名主要包括全球大学排行榜、全国大学排行榜和全球专业排行榜三类。它们在目标群体、组织单位、评估层面和关注焦点上有所差异，但都在世界范围、地区领域或学科专业中发挥着重要作用。然而，已有大学排行榜又普遍存在着一定局限，并影响其效度和信度的实现。针对现存问题，同时参照欧盟委员会研发的新型高校评价工具，未来大学排名将更加强调过程的互动性、方法的科学性以及指标的多维性。美国一流大学办学经验的借鉴和启示——以美国马里兰大学为例
摘要：本文综述了国内外关于世界一流大学及其特征的认识，通过对美国一流大学马里兰大学办学理念、提高教师教学水平的做法以及在经费保障机制、品牌校园文化战略等方面的先进办学经验的借鉴，对比我国高校现状，在提高教学质量、筹措办学经费、校园文化建设等方面提出若干对策与建议。大学跨学科组织建设的有效路径——基于系统生态方法的分析
摘要：采用系统与生态的分析理念和方法，系统解析了美国斯坦福大学Bio—X研究中心发展建设的特点与优势；归纳演绎出大学跨学科组织生态治理的有效路径：选择具有发展优势的种子，营造适宜组织成长发展的环境，把握科技与社会发展多种催化因素，建立研究合作的共同交流与联系，形成组织发展演进（约束）的正循环。为我国大学跨学科组织建设提供了可资借鉴的“线索”。文化产业视野中的新媒体艺术教育
摘要：文化产业化给新媒体艺术教育事业提出了若干新的问题，包括如何建立新媒体艺术相关专业，如何培养复合型人才，如何培养创造能力，如何开放式教学，如何加强市场意识。本文从新媒体艺术与文化传承、文化科技、文化市场三个方面，分析了新媒体艺术教育的新思路。立足本土，深入挖掘本国的传统文化，结合本地的社会需求，整合当地优势资源，突出各校的办学特色；放眼世界，虚心学习先进国家的成功经验和教学方法；面向产业，积极推动产学研一体化，为本国、本地培养新媒体艺术人才，应该是我们新媒体艺术教育的趋向。基于“艺术批评”的高校艺术教育策略探微——乔治·吉伊根艺术教育理念的启示
摘要：本文以乔治·吉伊根艺术教育理念为锲入点，探讨基于艺术批评的高校艺术教育策略，以期丰富我国艺术教育研究领域的话语体系，为我国艺术教育研究提供新的视角与方法，促进我国高校艺术教育的发展。“一联多”“全覆盖”本科教育国际化办学模式的实践与探索
摘要：高校实施国际合作的本质是引入境外、国外优质教育资源，提高自身的整体实力和水平，培养高素质、高质量、具有国际视野的人才。近年来，广州医学院积极实施办学国际化战略，探索“一联多”“全覆盖”的国际合作办学模式，取得了积极成效，被广东省教育厅列为广东省教育综合改革试点。多元史观与现代文学开放性教学视域的建构
摘要：现代文学教学要摆脱僵化与停滞的状态，就应当建构开放性教学视阈。开放性教学视阈建构的基础是多元史观。同时，以多元史观为基础进行的教学内容的科学化、规范化与个性化设置，个体审美体验生成的注重和强调教学过程的对话交流等都是其有机构成。