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摘要:当今中国教育,表面上很热闹,实际上危机深重。大学的腐败与大学精神的衰退——大学失魂,在历史上都是罕见的。教育是“软”任务,它出问题,伤害在文化深层,伤害在社会未来。只顾眼前利害得失的人.只会利用而不会真正重视教育。只有重振以自由、民主为核心的现代启蒙精神,克服教育行政化、官僚化的弊端.大学才会走上正路。
摘要:大学教师资源配置主体之间应当进行合理的分工和功能定位。变革大学教师资源配置制度,在主体上应当做到:使基层学术组织成为配置教师资源的基层提议者和教师资源的良好接受者,使大学成为一个中观层次的系统整合者.使市场机制成为大学教师资源配置的基础性机制,使政府成为教师资源的宏观统筹与调控者,使第三部门组织成为大学教师资源的社会性配置者。
摘要:高校教师合法权利的保护及其救济逐渐受到关注,但实效性并不高。当教师权利受到侵害时,目前常用的救济途径就是申诉与仲裁,这导致当前高校教师权利救济制度存在不足。因此,应从健全申诉制度、完善仲裁制度、引入听证制度、构建行政复议制度、确立司法救济制度等方面来完善高校教师权利救济制度。
摘要:本文对博士生的学术职业选择及学科、性别、工作场所等方面的差异进行分析,并从学术工作条件、学术工作本身和学术工作人员三个方面来探讨影响博士生学术职业选择的因素。
摘要:本文从全国普通高校少数民族在校生、民族院校、民族聚居省区以及民族自治地方的高等教育发展等几方面入手,考察自1999年高校大规模扩招以来我国少数民族高等教育发展状况,发现全国普通高校中少数民族比例一直低于其人口比例,且少数民族在校生增长速度低于全国在校生的增长速度,但其就读层次略有提高;民族院校主要通过快速的内涵式发展为少数民族学生提供更多的入学机会,亟待开拓内涵与外延发展并举的发展道路:少数民族聚居省区和民族自治地方的高等教育规模发展速度较快,正在缩小与全国平均水平的相对差距.但需要进一步调整这些地区高等教育的层次类型。
摘要:我国高等教育财政拨款存在着“中部塌陷”的现象。湖北、湖南、安徽、江西、河南、山西六省的高等教育生均预算内事业费位于各地区的最低档次。造成这一现象的原因主要是中部六省社会经济发展“中部塌陷”的大环境;此外,现阶段我国高等教育财政拔款模式和相关的教育财政政策也在一定程度上刺激了中部地区高等教育财政经费“非均衡”发展的实践。加大中央教育财政对中部六省的转移支付,重视从绩效和地区需求来构建高等教育财政拨款激励机制是解决这一问题的主要途径。
摘要:高校构建内部质量保障体系时下成为一个新的热门话题,不足的是谈强化管理多而谈改进服务少。就高校的现状看,加强管理固属必要,但改进服务尤不容忽视。应以建构服务型管理“质保体系”为目标取向,做到有所为有所不为。
摘要:中国实现高等教育大众化的历程时间短,从而使得人们对大众化背景下不同高校的分类发展与人才培养的定位认识模糊,既影响了高等教育的发展,也难以适应经济社会发展的要求。针对此一背景,文章从高等教育的功能演进与经济社会的适应互动、地方重点高校的分类定位、地方重点大学人才培养等三个方面,讨论了高等教育大众化背景下地方重点大学的发展与人才培养问题。
摘要:目前关于本科教学评估反馈意见对学校的教学工作水平提高的实际作用如何很少有学者作专门的研究,而评估反馈直接关系到学校进一步发展的问题,评估的关键在于整改,在于建立质量保障的长效机制。本文是以上海市教育评估院开展的《教育评估反馈有效性研究》课题为基础,通过对15所不同层次高校问卷调查的实证分析,对本科教学评估反馈有效性进行了较为全面的研究,最后总结了本科教学评估反馈有效性的特征并给出了应对教学评估反馈无效性的对策建议。
摘要:专业教育是一个利益相关者系统,为维护各利益相关者的权益,其应建立一个由专业教育利益相关者共同治理的质量保障体系,以加强各利益相关者的共同决策和相互制衡。而本文通过对英美等国实行的专业认证制度中不同利益相关者的需求、职责以及实施机理的分析,揭示出专业认证制度正是基于利益相关者共同理论下的专业教育评估的治理模式。
摘要:本文通过关键事件访谈、问卷调查等形式在中部六省“211工程”高校采集样本数据,使用探索性因子分析得出六个维度结构,然后通过验证性因子分析验证。研究发现,高校最佳人力资源管理实践由六个维度构成,即员工的配置与选拔、激励机制、职业安全、员工参与、绩效管理与基于战略的人力资源规划。该结论为评价我国中部六省“211工程”高校人力资源管理水平提供了理论依据和测量工具。
摘要:广东高校中外合作办学兴起于20世纪90年代,是伴随着改革开放在教育领域内出现的新事物。本文主要对广东高校中外合作办学的基本现状、主要模式和质量保障进行了介绍,在此基础上分析了中外合作办学所存在的问题,并提出相应的对策。
摘要:一流大学的出现和形成有其必然因素,柏林大学之所以成为现代大学的典范,有其深刻原因。本文通过对柏林大学的研究分析,揭示了一流大学所体现出的精神气质和应具备的办学特征。
摘要:由于美国高校主要采取签约体系薪资制度,在这一制度下,反映高校教师能力以及校级差异的因素包括学衔、科研教学比重、院校类型,它们成为教师薪酬的主要影响因素有其必然性。同时,在美国高等教育举办体制多样化的背景下,公私立高校教师薪酬间的差距与国家整体经济状况及国家对高等教育的支持力度有着密切的联系。高校教师在性别和种族上的差异性,在多元文化的美国社会中也能找到其存在的基础。近年来,由于市场的作用,学科因素对美国高校教师薪酬的影响愈来愈大,加之薪酬的集体谈判以及高等教育内职业构成比例的改变,这些都成为影响美国高校教师薪酬的重要的潜在原因。
摘要:为增强欧洲高等教育在世界上的竞争力,进入21世纪后,欧洲各国进一步加强与完善欧洲高等教育区的建设。从《索邦宣言》、《博洛尼亚宣言》、《柏林公报》、《卑尔根公报》到《伦敦公报》,欧洲各国加速了一体化进程,特别是在学位制度、跨国教育、资格鉴定、质量评价、学分体制的流动性上形成了较为统一的体系。同时,欧洲各国还实施了“伊拉斯谟计划”、“达芬奇社区计划”和“塔姆普斯计划”,以实现“知识型欧洲”这一宏大目标。
摘要:法学教育是各国高等教育体系中不可或缺的有机组成部分,其方式和内容与一国的法律体系以及司法制度息息相关。法律职业培训是为了满足民众对于司法的需要,通过国家有组织的选拔和训练,培养具有高度的法律素养和实务技能的法律家的制度。时至今日,我国还没有确立一套适合我国国情的法学教育和法律职业培训制度。本文旨在通过对法学教育和法律职业培训关系的探索,理清西方国家法学教育和职业培训的基本模式,从而对我国的法学教育和法律职业培训的路径选择进行一个基本探讨。
摘要:培养高素质应用型新闻人才不但是新闻教育界,而且是高等教育界面临的一个新课题。本文试探析为什么要培养应用型新闻人才?什么是应用型新闻人才?怎样培养应用型新闻人才?即从目的、内容和方法上对大学本科应用型新闻人才的培养问题进行探讨。