高教探索杂志 北大期刊

高教探索 2007年第03期杂志 文档列表

高教探索杂志博士论坛

论我国院校研究的现状、问题与出路5-9

摘要：近年来，院校研究开始成为我国高等教育研究中一道独特的风景线。纵观国内相关研究文献，我国目前的院校研究尚处于“对象化”阶段，即把“院校研究”本身作为一个研究对象，大力开展“院校研究”研究。论文认为，“对象化”只能是我国院校研究的一个准备阶段，不应长期化，更不能领域化；我国院校研究的真正出路在于“制度化”。只有通过制度化建设，把院校研究转变为我国大学工作的一个实践环节，才能真正实现“大学研究它自己”的目的，才能有效促进我国高等学校管理的科学化与高等教育理论研究的实践化。

《高教探索》编辑部郑重声明9-9

政府在民办高等教育场域中的定位10-14

摘要：文章认为，政府在民办高等教育场域中的定位逐渐走向理性与规范；不过政府的定位仍然存在着与其身份不协调的现象，这种不协调源于政府身份定位的偏颇，出现了某种程度上的“越位”与“缺位”；政府在民办高等教育场域中应回归到“认证者、创设者、资助者、规划者”的本位。

在大众化进程中趋向高等教育公平——约翰·布鲁贝克《高等教育哲学》的启示15-18

摘要：在大众化到来之际，高等教育如何处理平等与优秀的矛盾？本文由约翰·布鲁贝克对高等教育公平的哲学分析出发．结合社会分层理论的研究成果分析了高等教育公平的若干问题，最后简要阐述了我国高等教育公平的趋向。在终身教育体制还未建立起来的阶段，高等教育公平诉求的满足只能是一个趋近的过程，但社会和高等教育不能因此停止其向高等教育公平趋近的努力。

分层视野下的高等教育体系——以美国加州大学系统为例19-22

摘要：文章介绍了美国加州大学系统的构成，总结了该大学系统模式在其职能、生源和管理上的分层特征，进而分析了分层模式的大学系统所具有的整体功能优势，指出高等学校层次分类是经济社会发展的必然趋势。

研究生教育质量与研究生就业：文凭筛选视角23-25

摘要：在信息不对称的前提下，学历作为劳动力的市场上的筛选信号，向雇主传递着就业者生产能力的信息。而研究生教育质量下降使文凭作为筛选信号的作用失真，理性的雇主为了降低筛选错误带来的损失，将根据平均定价的原则来确定需求价格。这样导致在同一价格水平下研究生需求量下降，研究生的供给与需求不能自动实现均衡，研究生就会失业。

论高等教育学理论体系的逻辑法构建26-28

摘要：采用逻辑法构建高等教育学理论体系，科学地确定理论体系的逻辑起点——高深知识与社会的关系，从逻辑起点出发，借助逻辑手段，层层推导，逐步展开，到达逻辑终点——高等教育要促进人和社会的发展。

我国高等教育管理学概念体系审视29-31

摘要：完整形态的学科概念体系由基本概念体系（范畴体系）、派生概念体系以及概念逻辑体系（理论体系）等三个层次构成。回顾我国现有高等教育管理学概念体系，显见欠缺与不足：一是基本概念体系缺少关注，二是派生概念体系缺乏规范．三是概念逻辑体系尚未形成。解决上述问题的关键是重视对研究方法论自身的研究。坚持历史与逻辑的统一是研究高等教育管理学概念体系的方法论原则，当前尤其要重视概念形成方法的综合、逻辑解释路径的创新以及对高等教育系统基本范畴的认识。

高教探索杂志教育管理

通识教育的理论与实践探索32-35

摘要：本文剖析了通识教育的渊源与内涵实质，借鉴国内外名牌大学实施通识教育的成功实践经验，依托广州大学城的资源优势，对广州大学城实施校际通识教育的实践进行探讨。

我国高等教育评估中介组织发展研究36-38

摘要：独立性、专业性、中介性是高等教育评估中介组织的根本特性。我国高等教育评估中介组织是在政府行政的直接推动下产生和发展起来的，经历了从无到有再到组织化的发展历程，同时也存在着行政依附性强、专业性弱化、社会合法性缺失、发展不均衡等问题。我国高等教育评估中介组织的去行政化既需要评估中介组织自身的积极努力，同时也需要政府、社会为其营造良好的发展环境。

高校管理中学生的参与权研究39-41

摘要：尊重学生的参与权是高校管理工作不断趋于民主化的重要体现。文章介述了高校管理中学生的参与权，解析了学生参与高校管理的价值意义，进而提出高校管理中学生参与权实现的基本路径，即参与高校事务的民主决策，参与高校事务的具体管理。同时，提出高校管理中学生参与权实现的几种可行的方式：建立学生参与高校民主管理的自治组织：充分发挥学生会在参与民主管理中的积极作用；运用现代信息技术创建“学校管理网络”，搭建学生参与高校民主管理的新平台。

传统文化对构建和谐校园的借鉴作用42-43

摘要：本文从古代对和谐概念的解释中提炼出和谐的含意，认为构建和谐社会、和谐校园与中华文化的和谐精神是一脉相承的，并从“修身立德”、“明礼知耻”、传统精神等三个方面阐述传统文化对和谐校园建设的积极作用。

高教探索杂志理论探讨

论大学生批判性思维特质培养44-46

摘要：批判性思维特质是个人表现出来的从事批判性思维活动的意愿、态度和习惯化倾向。本文在阐述批判性思维特质及其构成的基础上，分析了批判性思维特质培养的理论与实践意义，提出了培养大学生批判性思维特质的一些对策与建议。

布迪厄高等教育公平观探析——《国家精英——名牌大学与群体精神》解读47-50

摘要：法国著名社会学家布迪厄的著作《国家精英》在实证调查的基础上，以惯习、资本和场域为核心概念，通过对法国高等教育场域的考察和反思，深入探讨了知识、权力和文化之间的关系，指出学校是维持社会不平等的工具，揭开了在貌似公平的高等教育体制和教育行动背后的不平等真相。

论潘光旦的通识教育思想51-53

摘要：潘光旦通识教育思想的产生与他留美的经历以及当时的社会环境密切相关，同时他受当时的清华校长梅贻琦的影响也较大。潘光旦认识到了当时大学通识教育的不足，主张“通识为本，专识为末”，但又不否定专识教育。自由教育是要造就通才而不是专才和技术家。大学应该增加通论类课程并延缓分院系时间。潘光旦的思想对目前高校通识教育的施行也有很重要的参考意义。

高教探索杂志比较教育

澳大利亚高等职业教育体系剖析及对我国职教发展的借鉴54-57

摘要：本文回顾了澳大利亚职业教育和培训的发展历程，从政府职能、培训框架体系、培训包、资格框架、TAFE学院、师资队伍建设等六个方面剖析了澳大利亚高等职业教育体系，认为我国高等职业教育事业的发展可借鉴澳大利亚的成功经验，并针对性地提出了几点建议。

试论国外大学城的主要类型58-62

摘要：通过对国外大学城经历的自然经济时期、商业经济时期、工业经济时期和知识经济时期大学城的研究，笔者认为西方大学城的类型不只是“自然发展型”和“规划建设型”两种类型，分为区域经济自然演进型、高校自主创新型和政府经济主导规划型三种类型较为合理。

美国加州社区学院的管理服务体制及其启示63-65

摘要：本文以美国加利福尼亚州社区学院为例系统地论述了美国社区学院各级管理服务体制与机制的模式经验和做法．并结合我国高等职业教育的情况进行了讨论和分析，提出了相应的建议。