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摘要:本文在理论上辨析社会“平等”、“公正”和“公平”概念的基础上,分析我国高等教育的平等、公正和公平。认为社会不平等是绝对的;社会公正是一种形式上的、相对的社会平等;社会公平是对社会公正的过程和结果与期望的社会平等之间差距的体验。高等教育不平等的两个关键是个体在高等教育前不平等和获取高等教育资源不平等。高等教育公正试图修饰高等教育不平等,但在实施过程中偏离了公正的初衷,最后呈现出高等教育不公平的社会集体感觉。
摘要:近年来,教育市场化的趋势势不可挡,高等教育的规模急剧扩大,市场对我国高等教育的发展起到了一定的促进作用。但高等教育仍然是政府干预政策实施较多的领域,大多数高等院校仍依赖于政府部门。本文先从高等教育发展中政府与市场的关系入手,利用中国统计年鉴的一些数据和经济学的原理分析了当前高等教育发展过程中的“政府失灵”现象及其所产生的消极后果,从而得出了一些发展我国高等教育的启示。
摘要:权力是大学组织结构重要的组成要素,权力要素影响其他要素的功能和作用。文章较为深入地探讨了权力在大学组织结构设计中的作用、大学组织结构的基本内核、不同组织结构形式的权力特点.最后对大学双重结构形式和双重权力形态的权力特性进行了探讨。
摘要:本文比较系统地阐述了日本高等教育大众化中,高等教育机会不平等的现状,并就其产生高等教育机会不平等的原因进行了分析。同时,阐明了日本缩小阶层间高等教育机会差异的对策,以及日本缩小不同阶层高等教育机会差异带给我们的启示。
摘要:本文阐述了深圳大学城发展的特点,指出了深圳大学城在发展过程中所存在的管理权限和职责不够明晰、发展规划滞后、相应法规配套不足、监督和评估相对缺位以及内部管理创新乏力等问题并作了相应分析.提出了目标定位调整、科学规划先行、管理改革与创新、监督和评估措施到位等发展策略。
摘要:我国适逢经济结构转轨时期,要完成数以亿计农业劳动力的转移,要提高数以千万计劳动者的素质。就意味着今后我国必将进入继续学习、终身学习的学习型社会。目前,我国成人中,还只有17%的人在接受高等教育,这就为我国高等教育自学考试带来了新的发展机遇。而自学考试单一的学历教育形式和助学力量不足又使它面临新的挑战。自学考试要持续发展,必须站在面向现代化、面向未来的战略高度上对自身进行改革,并尽快在农村的高等教育市场上占有一席之地。
摘要:我国的高等教育从1999年开始扩招,2002年跨进了高教大众化的门槛,到2004年则达到19.3%。这种发展速度使我国高等教育实现了跨越式的发展,成为世界高等教育在校生最多的国家。然而,大众化背景下我国高等教育也存在着许多不适应的地方,特别是学科建设与专业设置,许多高校为应对扩招,还来不及进行调整。文章针对这一问题进行了讨论,并提出了相应的对策建议。
摘要:本文主要探讨了作为相时独立的、自变量的大学文化的历史嬗变和外在功能。大学文化在其发展历程中,与社会主流文化总是保持着一种必要的张力,时而贴近社会、引领文化,时而超然物外、特立独行。随着高等教育的大众化进程,大学文化日渐走入社会中心,对社会主流文化的整合功能日益凸显。另一方面,作为非独立的、因变量的大学文化又是社会政治、经济、文化作用下的历史产物。
摘要:高等学校的行政权力,是处理高等学校教学、科学研究及其他一切行政事务的权力,对外代表学校,对内具有计划、支配、组织等一系列职能。学校内的任何领域,不论它有什么特殊性,都是学校行政权力的适用范围。保障高等学校学术事务按学术规律运行,按科学规律决策,关键是要求行政权力在学术领域正当行使,为此必须建立相应的制度和机制。
摘要:认同大学官僚化遥营的韦伯竭力捍卫学术自由,尖锐地批判“思想的官僚化”。韦伯从所谓的“学术自由”出发,开辟出更激进的“学术自由”境界,并赋予学术强烈的伦理价值,呼吁大学人在享受学术自由的同时,时自己行为的终极意义负起责任。
摘要:学生申诉制度是《教育法》确立的保障学生合法权益的重要制度,教育部2005年3月出台的新《普通高等学校学生管理规定》将这一制度进一步明确和细化。尽管如此,高校学生申诉制度仍然存在很多问题。为完善高校学生申诉制度,笔者提出对策:公开选举“学申委”的组成人员,确保其在校内的独立身份;“学申委”的受理范围扩大到学生在校学习生活等各方面权利受损的情况;明确授权“学申委”对学校处分具有“有限变更权”;在相关教育法律、法规中增设“学生申诉处理委员会逾期未对申诉人的申诉作出复查结论,以及学校不履行学生申诉处理委员会和省级教育行政部门作出复查决定的,应承担相应法律责任”等条款。
摘要:建设校园文化与构建和谐校园相辅相成,密不可分。本文认为,要以先进文化引领校园文化建设,塑造具有学校个性特色的大学精神;要重视物质条件,通过校园文化促进学校事业全面协调发展;要通过校园文化增强校园创造活力,形成良好的学风、教风和校风;要大力开展丰富多彩的校园文化活动,满足师生对精神文化生活的需要:要以人为本,充分发挥师生员工的积极性和创造性;要加强对校园文化的领导和管理。实现校园安定有序。
摘要:高校人才培养质量保障体系分内部保障体系和外部保障体系。外部保障体系可以有效利用,但无法左右;内部保障体系来自高校自身,相比较而言,内部保障体系可以自我操控,同时又比外部保障体系更为重要。构建科学的人才培养质量内部保障体系.既是高校内部结构治理的核心,又是确保高校人才培养质量的关键。
摘要:本文以广东高校公共理论课教学实效性调查研究为基础,考察了当前高校公共理论课教学实效性的现状。剖析了当前高校公共理论课实效性缺乏的原因,提出了加强与改进高校公共理论课实效性的建议与措施。
摘要:高校文学课程教学必须改革才能摆脱目前所面11名的学生学习兴趣日渐降低、教学方法单调、教学效果欠佳等困境。改革的目标是遵循“因材施教”的原则,顺应时代潮流,努力克服传统观念的不良影响,在人本主义学习观和情绪心理学理论的指引下,创建新的教学模式,从而适应新世纪信息时代人才培养的需求。
摘要:文科的研究创新对于我国现代化建设中的重大理论问题和现实问题的解释或解决具有重要的作用。作为未来创新人才之一的文科大学生。其创新能力的培养具有重要的意义。高校应担负起培养文科创新人才的重任。笔者所在的学校对文科大学生创新能力的培养进行了探索:一是努力建设文科大学生实践基地,创造环境激发大学生创新热情;二是切实加强文科大学生科研工作和毕业论文工作,培养大学生的创新思维和创新意志;三是积极推行教学改革、考试改革和学分制改革.培养大学生的创新个性。
摘要:本文详细地分析了20世纪八九十年代美国大学学费的上涨现象、上涨原因及其相应的学生补助措施,并为解决当前我国由于学费增长而引发的问题提供了一些建议。