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摘要:世界近代高等教育发展的经验表明,一个国家若要跻身于世界先进之林,必须建成若干所名副其实的重点大学,也就是现在国际上所公认的研究型大学。他们的任务应当定位在实施精英教育,培养具有创造精神的杰出人才.发现和发明能够深刻影响国家科学技术进步和经济发展的新理论、新思想、新技术和新方法。这是重点大学责无旁贷的天职,是新时代赋予他们光荣的历史使命。
摘要:杨叔子先生系华中科技大学前校长、中国科学院院士、国务院学位委员会委员、教育部高等学校文化素质教育指导委员会主任、华中科技大学学术委员会主任。他积极倡导在理工科大学中开展人文教育。要求他所指导的博士研究生读《论语》《老子》,在中国教育界掀起“人文风暴”。作为院士,他有着深厚的人文底蕴。在他身上,体现了科学精神与人文精神的融合。本刊记者近日与他进行了一次有关“人文”精神的对话。
摘要:牛津大学心理健康教育模式已被实践证明是一种成功的模式,它的最大特点就是同学互助训练计划。这一模式对广东省心理健康教育工作提供了有益的借鉴,但是我们不能照搬。从广东省心理健康教育咨询工作的现状和基本现实出发,本文提出了师生互助训练计划,指出了这一创新的必要性和可行性,并对这一模式提出了具体的操作建议。
摘要:约翰·S·布鲁贝克所著的《高等教育哲学》为高等教育哲学研究构建了一套非常重要的方法论:以根植于高等教育实践的诸种问题为基础,通过寻找各种问题的共同基点,不断深化高等教育的哲学研究。根据这种方法论.布鲁贝克具体探讨了高等教育多样化实践问题的共同基点,进而反思了高等教育哲学理论的共同基点,据此构建了自己的高等教育哲学体系。
摘要:认为当前高等教育“重科研轻教学”是一个伪命题。高等教育作为创新教育的特点决定了在高等教育活动中教学与科研是对立统一的关系。大学教师的角色地位注定其必须身兼两职:既是知识的传播者,又是知识的创造者,高校教师必须教学与科研并重。
摘要:本文运用教育成本分担的理论.提出了民办高等教育成本政府分担的概念,并从理论、法律、现实三个角度论证政府为什么要分担民办高等教育的成本.驳斥了“支持而不能分担”的反论.还初步探讨了民办高等教育成本与收益的内涵、收益率的计算公式.分析了政府分担民办高等教育成本应实行能力支付基础上的受益结构原则.以及选择质量、效率、公平原则相结合的适宜分担形式。
摘要:台湾的高等教育在经历了1990年代的膨胀期以后,近年已渐显“疲弱”态势。本文通过粤台两地高校发展比较显示:岛内高教“产能”过剩,有效需求相对不足是引起上述“疲弱”的客观原因,因而亟待利用外部市场.发展教育服务贸易;而当局采取限制政策,让业者无缘当今全球最大的教育服务市场则是加剧其“疲弱”的主观因素。从这里可看到两岸教育服务贸易相互开放与合作的利多空间及双赢前景。
摘要:现代意义上的校训是伴随中国近代教育的开始而出现的。“校训”名称来源于日本。中国古代有校训的原型,没有校训的明确名称。直到近代,教会大学出现了英文校训(motto),随后中文“校训”从日本侍入,才使得校训概念和内容达到了名实统一。“校训”名称的引进,表面上是新概念的出现,实质上是新教育观念的诞生,是传统教育向现代教育转换的影射,是西方新式学校体制被我国接纳、采用、完善的表现。
摘要:美国大学治理经历了三个发展阶段,形成了董事会领导、教师和行政人员联合治理的制度。联合治理制度充分体现了学术自由和公共利益、效率和有效性、民主参与和精英统治三对相互竞争的价值。相比较而言,中国大学治理出现了价值失落,需要进行结构性调整。
摘要:本文分析了经济重建和全球化的发展趋势;指出了全球化对高等教育的影响是深刻和复杂的。主要通过经济、政治、文化三个方面体现出来;提出了中国高等教育应对全球化、走国际化道路的策略。
摘要:自1980年代以来。一场世界性的政府改革运动席卷全球。再造政府成为最令人瞩目的政治运动之一。而在政府再造的诸多模式中。分权已成为核心所在。相对于传统官僚制组织形式的高度集权,分权成为政府再造的新范式,“自主管理”和节源增效则是政府分权的主要策略及实质所在。而大学自主政策不过是“自主管理”的分权策略对大学组织的适用和定位。其核心是政府为了解决财政危机,通过进一步扩大大学自主权,将大学组织推向市场经济的大潮中。自谋生路和财路,以达到节源增效之分权功效。显然。大学自主是政府分权范式在高等教育领域的推进和演绎,政府分权是当下大学自主政策的主导性因素。
摘要:本文用详实的数据资料,概括分析了广东高等教育国际化发展的特点及优势,同时也指出了当前广东高等教育国际化发展的不足之处,望能为广东高校找到加快国际化发展的突破口,促进广东高等教育的国际化,乃至整个高等教育的快速发展。
摘要:高等教育投资体制是提高高等教育效率与效益的关键,是制约高教短缺资源有效利用的“瓶颈”。我国改革开放后高等教育投资体制仍存在不少问题。本文在对我国高等教育投资体制问题分析的基础上,提出了制定科学合理的学费收取标准;构建和落实法律支持体系;加大改革力度,对现有教育资源进行优化配置,避免结构性浪费等可行性建议。
摘要:通过对2003年度广东某部属高校教育成本的核算,反映我国经济发达地区部属高校在教育支出结构和教育成本上的消费水准。并以此为依据。力求在量化的基础上,对我国现行的教育成本分担比例和部属高校在推行成本管理方面的问题进行客观分析.探讨提高教育公平和效率的基本对策。
摘要:由于长期政府主导,高等学校内部权力结构表现出行政科层制特征:教学科研主导地位难以体现、机构重叠、效能低下、校长负责制与党委领导难协调、社会适应性降低、学生权利被忽视。必须对高等学校内部权力进行重构,建立董事会、教授委员会,合并大学党政管理机构,将学生纳入高校决策和咨询体系。
摘要:现代大学组织具有知识性与科层性,知识性是大学的本质属性,是大学组织产生、发展和变化的内在依据;科层性是大学适应环境而衍生的属性,它协调着大学与外部环境的关系,维系着大学内部的统一。知识性和科层性在价值取向、权力分配、运作机制上的差异是造成大学组织内部冲突的主要原因之一,充分认识两者的局限性与相互关系,对处理大学内部的矛盾具有重要的现实意义。我国大学在大学管理中应突显知识性,淡化科层性,在二者间找到一种平衡,以利于大学组织的和谐与健康发展。
摘要:根据高等教育改革与发展对高校内部管理体制改革提出的新要求,分析了高等学校内部管理体制改革的困境,提出了深化高校内部管理体制改革的若干对策。
摘要:高等院校多校区办学,实现各类有形资源、无形资源和人力资源的累加后,并不意味着整合活动已经取得成功,还需要使各种投入要素有效结合,才能产生效益。加拿大学者Saffold提出的文化一绩效框架(culture performance framework)即是基于组织文化过程的一种模型,着眼于从组织文化到组织产出的作用过程。以及文化内涵、文化情境与文化过程之间的多重互动关系。本文将文化一绩效框架应用于多校区高校,对高校通过组织文化提升组织有效性的方式、过程、效率作出探讨。