摘要：目的 探讨心理干预结合健康教育对乳腺癌患者心理状况和生存质量的影响。方法 以本院2014年1月至2016年1月收治的96例乳腺癌患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组48例,对照组予以常规干预方案,观察组在对照组基础上予以心理干预结合健康教育。治疗前后心理状况评定采用症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）、和抑郁自评量表（SDS）进行测评;生存质量测评采用乳腺癌患者生存质量测定量表（FACT-B）进行。心理干预和健康教育均按2次/周、30分钟/次进行,总疗程为3月。结果 治疗前,对照组和观察组SCL-90评分无明显差异,治疗后,观察组患者抑郁、敌对、焦虑、偏执、躯体化和强迫症状等较对照组和治疗前观察组有显著改善（P〈0.05）。治疗前,对照组和观察组SAS和SDS评分差异均无统计学意义,治疗后,对照组SAS评分较治疗前降低,观察组SAS和SDS评分较治疗前均降低,观察组SAS和SDS评分较对照组均降低（P〈0.05）。治疗前,对照组和观察组FACT-B各项评分评分差异均无统计学意义,治疗后,对照组情感功能评分较治疗前升高,观察组各项评分较治疗前均升高,观察组各项评分较对照组均升高（P〈0.05）。结论 心理干预结合健康教育可有效改善乳腺癌患者的不良情绪,提高其生存质量。