摘要：目的探讨不同样本来源的注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的行为特点和自我意识水平及两者间的关系。方法2013年9月～2014年4月在汕头市中心市区进行学龄期ADHD流行病学调查，严格按照美国精神障碍诊断与统计手册第4版（DSM-Ⅳ）诊断标准筛查出来的126例ADHD作为学校组，按照年龄和性别相匹配，在调查学校中随机抽取126例学生作为对照组；临床组为同期到精神科门诊首诊的ADHD儿童50例，年龄8～12岁。儿童及其家长分别完成自我意识量表（PHCSS）和行为量表（CBCL）。结果ADHD组PHCSS的总分和行为、焦虑、合群、幸福与满足感的分值均明显低于对照组（P〈0．01），且临床组显著低于学校组（P〈0．01）；CBCL社会功能分值呈现对照组〉学校组〉临床组（P〈0．01），而行为总分分值呈现对照组〈学校组〈临床组（P〈0．01）；PHCSS与CBCL的社交能力呈正相关，而与行为总分呈负相关（P〈0．05）。结论ADHD儿童自我意识水平低于正常儿童，其中临床组更为明显。ADHD儿童的行为问题与自我意识水平密切相关。