高等农业教育杂志

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高等农业教育杂志 部级期刊

Higher Agricultural Education

  • 21-1088/G4 国内刊号
  • 1002-1981 国际刊号
  • 1.03 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
高等农业教育是沈阳农业大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1984年创刊,目前已被上海图书馆馆藏、国家图书馆馆藏等知名数据库收录,是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊之一。高等农业教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:特约专稿、教育发展研究、教育教学管理、课程与教学、学位与研究生教育

高等农业教育 2017年第04期杂志 文档列表

高等农业教育杂志高校领导论坛
全面从严治党背景下加强高校二级学院党政联席会议制度建设的实践研究3-5

摘要:二级学院作为高校教学、科研、学科建设的主阵地,是学校的管理中心和资源配置中心,在全面从严治党的新形势下,高校加强党的领导要从二级学院抓起。当前,二级学院党组织面临进一步筑牢政治核心地位的挑战,部分二级学院党组织政治功能不强、党政不能形成合力的根本原因是党政联席制度不健全、落实不到位,制约了二级学院的科学发展。文章提出,高校要加强二级学院党政联席会议制度的实践探索,制定规范的实施细则,选好配强领导班子,建立有效的监督考核机制,扎实贯彻党政联席会议制度,落实从严治党要求。

高等农业教育杂志教育发展研究
“一带一路”背景下的林业高等教育国际合作6-10

摘要:国际交流合作是党和国家赋予高等教育新的重大使命。共建绿色"一带一路",为林业高等教育国际合作开辟了新的方向。分析了林业高等教育国际合作在共建绿色"一带一路"背景下面临的三方面机遇挑战,从三个角度提出林业高等教育国际合作支撑服务绿色"一带一路"建设的发展路径,就加强政府宏观引导、做好基础研究工作等关键问题进行深入探析。

全球化背景下少数民族大学生国家认同研究11-14

摘要:世界的全球化与现代化浪潮,逐步撼动着民族国家的根基,冲击着少数民族大学生既有的国家认同理念,进而导致他们政治认同上的弱化性、文化认同上的兼容性、身份认同上的多重性。少数民族大学生的国家认同关系到社会和谐、民族团结和国家统一,以价值共识引导少数民族大学生国家认同,以历史文化培育少数民族大学生国家认同感,以公民教育促进少数民族大学生国家认同。

西部高校人才队伍建设存在的问题及对策研究15-20

摘要:对教育部直属的西部地区高校和东部地区高校人才队伍现状进行数据对比,分析西部高校人才队伍建设存在的问题:学校基础薄弱,人才流失严重;人才队伍结构不合理;高层次人才严重缺乏;人才引进困难;人才队伍创新能力不足等。在分析原因基础上提出,在国家和高校自身两个层面上,从争取政策倾斜、项目支持,以及树立正确人才观念、改进引人措施、完善人才制度等方面提出解决问题的对策建议。

省级科学基金与青年科技人才成长及科研绩效关系——基于1996—2015年浙江省杰出青年科学基金的实证研究21-26

摘要:加强青年人才科学基金资助绩效评估,有利于优化基金资助政策和推动青年科技人才成长。以浙江省杰出青年科学基金为例,建立省级青年人才科学基金人才成长绩效、承担国家重大项目绩效和项目直接产出绩效的三维度绩效评价指标体系,然后基于1996—2015年的数据对项目进行绩效评估,提出适当扩大资助范围、调整资助年龄和资助力度等政策建议。

山东省春季高考本科招生及培养模式改革探讨27-30

摘要:山东省自2012年组织春季高考起,各高校在春季高考本科招生、培养方面出现学生理论基础较差、地区间存在不合理性、专业划分不合理、考核指标不明确等问题,直接影响到相关普通高校的教学运行及学生未来就业,并提出改革建议。

高等农业教育杂志德育研究
供给侧改革视域下大学生思想政治教育的路径思考31-34

摘要:"95"后的青年大学生视野宽广、思维敏捷、价值取向多元,同时又追求个性、关注自我,对思想政治教育呈现出个性化和多样性并存的需求状态。而思想政治教育的"供给侧"方面,还存在教育观念落伍、教育内容固化、教育时效性不足的问题。因此,要做好大学生的思想政治教育工作就要知道"供给"与"需求"的互动关系、了解当前大学生对思想政治教育的实际"需求",从提升思政工作者观念和素质、尊重学生主体地位、用新媒体提升教育者影响力、讲好故事增强教育吸引力这四方面探寻做好大学生思想政治工作的路径。

农垦精神:高校践行社会主义核心价值观的重要维度35-38

摘要:在中国革命和社会主义建设中萌芽、凝练的农垦精神,成为各项事业发展,尤其是农业发展的核心价值观。农垦精神与社会主义核心价值观有着密切的内在关联性,二者具有相同的爱国属性、文化基因和理想依托。以农垦精神为核心,开展思想教育、实践教育、文化教育,是高校践行社会主义核心价值观的重要维度。

高等农业教育杂志人才与队伍建设
加强高校辅导员职业能力建设的对策研究39-46

摘要:辅导员职业能力建设不仅要考虑辅导员的情况,还要满足学生的发展诉求。首先,按照辅导员的职业发展进程,将辅导员的职业能力分类并构建评价指标体系。研究以江苏4所具有代表性高校的大学生和辅导员为研究对象,通过问卷调研的形式收集数据,通过46项学生评价和64项辅导员自评来研究辅导员职业能力。依托调查结果,运用因子分析方法计算指标权重,以获得辅导员各类职业能力得分。考虑到辅导员直接服务学生的职业定位,进一步研究职业能力水平对学生满意度的影响,以识别受到学生重视的辅导员职业能力。在此基础上,提出对策建议。

基于胜任特征的高校辅导员培训研究47-50

摘要:随着高等教育的发展和社会分工的不断精细化,高校对辅导员的职业胜任力要求越来越高,高校辅导员培训工作必须以提升辅导员职业胜任力为目标。基于胜任特征的高校辅导员培训注重培训内容、培训方法、培训师资、培训管理、培训效果等环节,将切实提升辅导员的职业胜任力。

高等农业教育杂志教育教学管理
海洋资源与环境本科专业人才培养方案对比研究——以国内13所高校为对象51-55

摘要:以国内13所高校现行海洋资源与环境专业本科人才培养方案为研究对象,从人才培养目标、专业方向等5个方面,统计分析其异同,从专业质量标准、毕业论文等4个方面进行探讨。提出关于广东海洋大学海洋资源与环境专业的建设思路:参照海洋科学类本科教学质量的国家标准,优化课程体系,把创新创业教育渗透到人才培养的所有环节;发挥海洋、水产学科优势,培养特色海洋资源与环境人才;通专结合,因材施教,促进学生个性化发展。

作物生产类专业创新创业人才培养模式的改革与实践56-59

摘要:为了适应新形势下社会经济发展对高素质农业科技人才的现实需求,必须强化大学生实践创新能力培养模式的研究。沈阳农业大学作物生产类专业提出了完整、系统、全面、协调和创新的"作物生产类专业大学生实践创新能力1234培养新模式",即围绕大学生创新创业能力提高为中心,依托校内和校外两个平台,做好三个结合:理论知识与实践创新的结合,日常管理与专业学习的结合,学生创新与教师创新的结合。实现四方共赢,作为学校培养主要对象的学生质量提高,专业素质和实践创新能力得到迅速提高,学生管理工作取得良好成效;教师科研项目得到很好的执行和完成;现代农业发展得到很好的促进。

综合开发校友资源 促进高校各项事业快速发展——以南京农业大学浦口校区校友会为例60-63

摘要:在新形势下,转变观念全面提升校友服务工作的质量和水平,寻求校友对母校的多方位支持显得日益重要和迫切。南京农业大学浦口校区校友会本着"为校友提供全方位服务",倡导"互惠共赢"的理念,合理有效利用校友资源在人才培养、科研合作等方面的优势服务教育教学工作,充分利用新媒体手段完善校友联系网络,在做好校友返校座谈、情感联谊、学术交流等各种形式的活动密切联系校友、服务校友的同时,把校友资源全面引入学院的各项事业,取得良好效果。

高校统一收费系统建设及管理研究64-67

摘要:随着高校发展,收费项目逐渐增多,管理难度加大,管理人员投入越来越多。传统现金、银行代扣等收取方式已经不能满足新时期财务管理要求。《行政事业单位内部控制规范(试行)》以来,各高校纷纷建立内控制度,收费管理成为内控管理的重点之一。文章立足内控制度,提出建设高校统一收费系统,对统一收费系统的关键点、建设内容进行深入分析。

高等农业教育杂志课程与教学
易变制图建库平台下的多层次土地利用规划课程设计教学策略68-72

摘要:从土地利用规划的内容入手,全面总结层次与类型多样性、技术性和应用性强等土地利用规划课程设计特点,以安徽理工大学及其自然地理与资源环境专业为例,针对课程特点,从科学定位、知识储备两个方面提出土地利用规划课程设计的教学要求,设计了以县乡土地利用总体规划、土地复垦专项规划、高标准基本农田建设设计为重点的教学策略,同时,为了使课程设计顺利开展,提出保障对策。

开放式实验教学的必要性、问题及对策73-77

摘要:开放式实验教学模式是培养大学生创新思维、创新能力、创新精神的一种全新实验教学模式,是当前培养创新型人才的重要手段。阐述了实施开放式实验教学的必要性,提出了开放式实验教学在管理制度、教学内容、硬件保障、管理平台、师资队伍、激励机制等方面的实施举措。

水土保持与荒漠化防治专业课程体系演变特征分析——以西北农林科技大学为例78-82

摘要:在收集不同时期水土保持、沙漠治理和水土与荒漠化防治专业本科人才培养方案的基础上,较为系统地分析了西北农林科技大学该专业课程体系改革的特征。得出35年的改革过程可划分为探索、过渡和稳定提升3个阶段。探索阶段的课程体系特征主要体现在强化基础、突出生物、兼顾工程;而过渡阶段则有承前启后,推动复合型人才培养的作用;稳定提升阶段则更加突显课程配置的综合性,基本达到了复合创新型人才培养的要求。

“互联网+教育”背景下跨校修读学分教学模式的探索与实践83-85

摘要:互联网是大众创业、万众创新的新工具。随着"互联网+"时代的到来,辽宁省精品资源共享课经过5年的建设,成功启动了普通高校跨校修读学分项目的试点推进工作。该项目的实施对推进高校教学改革、促进教学资源共享和探索教学模式具有重要意义。以沈阳农业大学与辽宁石油化工大学合作项目之课程"传热学"为例,制定了跨校修读学分教学模式的实施方案,并从不同方面分析了实施过程中所存在的问题,提出解决建议,以期为跨校修读学分的高效有序进行提供参考。