摘要:要形成一个规范有序的专业学位研究生培养质量评价体系,需要对专业学位研究生培养质量进行结构性设计。借鉴全面质量管理的戴明循环理论,将专业学位研究生培养质量评价流程设为"目标(Goal)—执行(Design)—检查(Check)—改进(Act)"四个过程循环,即GDCA循环,并系统性地探讨了各循环运转的工作流程体系。
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期刊名称:高等农业教育
期刊级别:部级期刊
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