高等农业教育杂志 部级期刊

高等农业教育 2017年第01期杂志 文档列表

高等农业教育杂志高校领导论坛

对构建高等教育多元化实践育人体系的思考3-6

摘要：实践教学是实现人才培养目标的重要组成部分,是提高人才培养质量的基本要求,也是提高学生实践动手能力和创新创业能力的重要环节。分析我国高等教育实践教学的现状,对目前高等教育实践教学存在的主要问题和原因进行分析,提出构建基于创新能力培养的多元化实践育人体系的观点,并从构建科学的多元化实践育人体系,设计合理的实践教学内容,探讨有效的实践教学模式,设置最优的实践教学质量评价体系和方法,建立有效的实践教学管理体系与制度保障等方面进行探讨。

青年道德意志行为的发展过程与培养7-10

摘要：论述了青年道德意志行为的内涵与特点,分析了青年道德意志行为的发展过程,阐述青年道德意志品质的差异,提出了青年道德意志品质的培养方法：即树立崇高的道德理想、提高自身修养、从小事做起、以英模为榜样、树立集体主义思想。

高等农业教育杂志教育发展研究

教育家办学的现实差距与理性进路——基于39所“985”高校校长的分析11-16

摘要：作为我国高等院校的龙头,＂985＂工程院校实现教育家办学是我国推进世界一流大学建设的现实需要,对显著提升我国其他高等院校实力具有引领作用。目前,39所＂985＂高校校长在学识积淀、教育思想以及办学行为等方面距离教育家办学还存在较大差距,这与我国高校办学体制、社会环境以及校长自身追求有关。改善这一局面,让教育家当校长,让校长成长为教育家,需要继续改革高校办学体制、完善校长遴选标准及程序、全面提高校长修养、切实改进校长办学行为,也需要社会各界营造支持氛围。

赢取大学生创业红利：理论依据与必备条件17-19

摘要：大学生创业的条件已经成熟,当前倡导大学生自主创业,是高等教育发展阶段演进、我国人口国情变化以及现代经济形态变革等因素的综合结果。要赢取大学生创业红利,必须从学校、政府以及个体等各个层面共同努力,通过完善创业体系释放大学生的聪明才智,进而获得相应的高等教育红利回报。

新常态下高等农业教育面临的问题及应对策略20-23

摘要：简要回顾中国高等农业教育的发展过程,分析当前中国高等农业教育在政策机制、学科专业结构、生源质量数量和人才培养等方面存在的突出问题,从推进制度机制创新、学科专业结构调整、人才培养方案优化、协同创新发展、＂产学研用＂结合等方面,针对性地提出促进我国高等农业教育更好发展的建议和措施。

我国独立学院发展：现状、困境与出路24-26

摘要：当前独立学院在发展过程中还存在发展方向不明,利益纠纷复杂;专业设置无特色,对接地方产业不够;办学经费来源单一,政府政策支持不够;师资结构不尽合理,稳定性差且未形成梯队等诸多问题。要使独立学院呈良性发展态势,需科学定位和办出特色,需牢牢把握内涵发展、质量提升这条生命线;与此同时,政府部门需在规范和扶持政策上下狠工夫。

高等农业教育杂志德育研究

全面从严治党新常态下高校廉政文化建设研究27-30

摘要：当前廉政建设迎来向纵深方向发展的新时期,情况更加复杂,任务更加艰巨。推进全面从严治党必然要求党风廉政建设向基层延伸,加大基层建设力度。高校作为基层组织代表,一方面要完成培养人才的任务;另一方面要完成引领社会文化的任务。因此,在推进廉政文化建设方面必然要担起责任,做好表率。必须从社会主义先进文化建设的战略高度加以认识和实践,立足自身实际,充分发挥稳固的文化系统和丰富的文化载体的作用,积极探索具有高校特点和优势的校园廉政文化建设的思路和途径,营造风清气正的育人环境。

高等农业教育杂志人才与队伍建设

高校辅导员专业化生态环境建设现状及优化策略31-35

摘要：高校辅导员队伍建设正步入＂专业主义＂时代,辅导员的专业化离不开专业化环境的支持。辅导员专业化环境的生态因子主要包括制度因子、物质因子、学习研究因子、组织因子、工作因子和文化因子,这些因子共同构成了高校辅导员专业化生态环境圈。本研究采用问卷调查法对全国65所高校的314名辅导员进行了专业化生态环境的调查和现状分析,提出专业化生态环境的优化策略与途径。

高等农业教育杂志教育教学管理

我国林业本科人才培养目标与培养标准研究——以林业工程类专业为例36-39

摘要：人才培养目标和培养标准是人才培养工作的出发点,是人才培养方案的重要组成部分,也是评价人才培养质量的根本标准,对教育活动具有导向和评价的功能。目前,许多学校的专业培养方案中还缺乏培养标准,已制定的培养标准还存在不够全面具体、培养目标内涵模糊、内容重复的问题。以我国高校林业工程类专业为例,界定了培养目标与培养标准的内涵,分析了确定培养目标与培养标准的依据,提出了林业工程类专业本科人才的培养目标与培养标准。

泰勒模式对学生评教的影响研究40-42

摘要：学生评教是教师教学质量评价的重要组成部分,目前,在评价模式上深受泰勒模式即行为目标模式的影响。泰勒模式为学生评教的规范化发展做出过重要贡献,但也出现了忽视教师和学生意见、评教目标凝固、评教信息获取有限、评教价值判断表浅化等问题,并最终导致评教低效化。通过对泰勒模式的解读,探究问题的根源,以期为学生评教理论和实践的健康和深入发展提供参考。

卓越农林人才协同培养机制探索——以湖南农业大学为例43-45

摘要：卓越农林人才培养过程中,要充分利用省级、部级科技创新平台和＂2011＂协同创新中心、国家新农村发展研究院等力量,协同平台资源、协同创新团队和企业精英骨干、协同创新中心科研项目和企业研发任务,探索构建卓越农林人才协同培养机制。研究从建立基于人—职匹配的学生选拔制、优化课程体系、改革实践教学体系、实施全程双导师制、改革教学方法和建立以＂积极学习、追求卓越＂为内在动力的学业评价制度共六个方面详细阐述卓越农林人才协同培养机制的运行。

园艺专业人才培养模式的探索与实践46-48

摘要：针对山西农业大学园艺专业人才培养现状及存在的问题,根据产业发展和社会需求,进行了园艺专业模块式教学以及＂2＋1＋1＂校所（企）联合人才培养模式的改革和实践,以培养和提高学生的实践动手能力和创新创业能力。

农林经济管理类教材质量评估的定量评价模型探讨49-52

摘要：教材作为高校科学研究成果的主要体现方式和人才培养的重要载体,其发展与提高都要求对现有教材做出合理的评价。由于现有教材评价体系内容过于单一,无法体现出教材的综合质量,一定程度上抑制了教材的创新与发展。本研究采用层次分析法,对农林经济管理类教材的质量评估建立了完整的指标体系,并选取了四本相关教材进行了实例评价。通过对汇总结果的计算与分析,明确客观评价所选教材的质量。

“双一流”建设背景下高校办公室管理对策探析53-55

摘要：推进＂双一流＂建设,一流的管理至关重要。高校办公室处在学校管理服务的中枢位置,应结合现代大学建设制度建设和大学内部治理体系完善,在＂双一流＂建设背景和要求下,适时转换职能,强化服务意识,构建服务型行政管理,强化决策咨询,打造专家型团队,优化资源整合,形成学校发展合力,为创建＂双一流＂提供保障和动力。

高等农业教育杂志课程与教学

运用哈贝马斯社会交往行为理论提升高校思想政治理论课教学实效56-60

摘要：哈贝马斯的社会交往行为理论主张交往参与者以生活世界为背景,通过建立＂理想的言语情景＂,在彼此之间建立起＂主体—主体结构＂的合理交往模式。将哈贝马斯的社会交往行为理论引入高校思想政治理论课的实效性探究,从提高教学语言的有效性、重塑＂主体—主体结构＂的交往模式、增强教学内容的生活性三个方面入手,解决当前影响高校思想政治理论课实效性的瓶颈问题。

复合应用型人才培养教学理念、教学模式及应用思考61-64

摘要：为了适应农林业发展对人才的需求,国家实施了＂卓越农林人才教育培养计划＂,推动课堂教学改革是卓越人才培养的关键。学习国外高等农业院校课堂先进理念,构建适合中国农业高等教育课堂教学的新模式,即构建以学生为中心,以解决问题和实践需求为核心,依托学生基础知识和课堂讨论,培养学生团队合作能力,创建新知识并解决问题新型课堂教学模式,培养现代农业发展需要的卓越人才,提高课堂教学质量,改善传统课堂教学学生被动学习局面,教师作导演,学生作演员,形成主动教与学的新型课堂。

“对分课堂”教学模式在高校食品添加剂教学中的应用65-67

摘要：通过使用＂对分课堂＂在食品质量与安全本科专业选修课＂食品添加剂＂教学实践中的初步应用,将传统理论教学与讨论式课堂相结合,在强调学生学习主动性与自觉性的基础上,适当加强师生间、生生间的互动交流,培养其主观思维和个性发展。在增加教学吸引力的同时,促进教学质量的总体提升。

设施农业科学与工程本科专业实践教学的改革与创新——以华中农业大学为例68-71

摘要：针对设施农业科学与工程本科专业应用性强,但人才培养中存在实践动手能力不强、部分实践教学环节与社会需求脱节等较为突出的问题,本项目以培养和提高学生的实践动手和创新能力为目标,通过修订人才培养方案、建设高水平教学团队、改革和更新实践教学内容、构建实践教学体系、建设校内外实践教学基地、课程和教材建设,创新了校企联合培养人才模式,构建了六段式＂梯阶式渐进型＂实践教学体系,提高了设施农业科学与工程专业同学的实践动手能力。提出了＂学科建设—专业建设—创新能力培养＂三位一体的新思路,将教学和科研进行有机结合,依托园艺学科科研平台,提高了学生的科技创新能力。