大学生挫折教育的新模式——UFEM探析
摘要：大学生在成长过程中遭遇挫折已经成为普遍现象,因而如何提高大学生挫折教育的效果、如何提升大学生抗挫折的能力成为学术界关注的热点。基于先进的教育理念和大学生挫折教育实证研究,结合大学生自身发展规律和成长需要,构建大学生挫折教育——UFEM,是大学生挫折教育的全新构想。通过模式中的大学生挫折教育内容、大学生挫折教育方法和评价反馈三个子系统的协调运行,能够科学整合教育资源,突显其教育功能的正合力。多元主体组建职业教育集团的有效策略探究
摘要：随着我国职业教育多元化的快速发展,职业教育集团化办学应运而生。职业教育集团的产生和发展促进了我国教育事业的发展和进步,也将成为我国未来职业教育发展的主流。在职业教育集团的发展中多元化投资主体共建职业教育集团的形式逐渐凸显,通过不断地探索,提出了多元化主体组建职业教育集团中应坚持的四原则和有效策略。地方高水平大学国际化建设的制度障碍及改进对策
摘要：制度障碍是当前制约地方高水平大学国际化建设的一个重要瓶颈。基于新制度主义理论,从制度变迁、路径依赖、合法性机制三个方面对地方高水平大学国际化建设面临的制度障碍进行深入的归因分析,提出地方高水平大学应该从思想理念更新、制度规范建设、组织机制保障、制度环境营造等途径着手,努力克服国际化建设进程中的制度障碍,积极加强国际化建设,进一步提升自身的国际化水平。我国重点高校对农村学生单独招生政策分析——基于罗尔斯补偿原则的视角
摘要：长期以来,我国农村学生在激烈的教育竞争中处于弱势地位,教育公平问题,尤其是农村学生的教育公平问题一直是一个制约我国教育发展的社会难题。我国出台的重点高校对农村学生的单独招生政策是一种旨在保障农村学生权益的补偿性优惠政策。从教育公平的视角看,罗尔斯提出的补偿原则对于分析我国重点高校对农村学生的单招政策具有重要参考价值。经济发展方式转变背景下高等教育结构的战略性调整
摘要：高等教育结构战略性调整是经济发展方式转变的题中之义,是高等教育适应中国经济新常态发展的必然选择。推进高等教育结构的战略性调整要在高校分类管理的基础上,调整人才培养结构,创新发展高等职业教育,完善高等教育结构调整的综合机制,推进高等教育结构与经济转型发展相适应。地方本科院校应对转型发展的路径探析
摘要：当前我国地方本科院校存在办学定位不清、人才培养与社会需求不相对称等问题,党和国家对此高度重视并采取措施积极引导地方本科院校转型。地方本科院校应从发展理念和实践措施着手研究转型发展的路径：理清转型发展目标,明确办学定位;分析转型内容,采取有力措施;加强转型质量评估,增强转型效果,多措并举,从而实现地方本科院校的成功转型和特色发展。大学文化理性的当代意向
摘要：大学是一个圣洁的学术组织,坚守文化理性是大学发展的内在逻辑。然而,当下大学片面追求文化之外的经济和政治功用,逐渐遗忘了大学文化理性的根本旨归,大学文化正逐步沼泽化。现代大学正在承受着官本主义和经济主义由表及里的胁迫和侵蚀。面对大学文化理性失范现状,更要求高等教育工作者不能放弃大学文化建设和对大学文化理性之精神实质的不断追问和深刻反省。不为政治左右,不为经济失贞,应为理性坚守,要为学术推崇,此乃大学发展之根本,更是大学文化理性的当代意向。大学生公正世界信念的多重功能及其教育启示
摘要：公正世界信念是指人们普遍认为世界是公正的,人得其所得,所得即应得。当代大学生有积极向上的追求,未来角色要求其培养积极的公正信念,应大力鼓舞大学生奋发上进,由此加强自身的道德修养、公正信念和专业学习。基于制度正当化理论、认知失调理论、资源守恒理论,从功能视角讨论公正世界信念对大学生个体在维护心理健康、提高社会适应能力、促进利他行为、增加幸福感等方面的多重功能。公正世界信念的多重积极功能研究对促进公正教育发展、社会和谐具有重要社会意义。转型背景下新建地方本科院校教师专业素质的提升
摘要：新建地方本科院校要顺利实现转型发展,向高水平应用技术型大学迈进,教师专业素质是关键。但目前新建地方本科院校教师的教育理念、知识结构、实践能力及伦理素养还不能很好适应应用技术型人才培养的需要,教师专业素质已成为制约学校转型发展和应用技术型人才培养质量的瓶颈。有效提升新建地方本科院校教师专业素质,必须更新教育观念,树立与应用技术型本科教育相适应的教育理念;完善政策制度,为教师专业成长与发展提供保障;整合前培养、入职教育与职后培训,推进教师培养培训一体化。人才强校战略与教师发展研究——基于新建本科院校转型视角
摘要：人才强校战略是人才强国战略在教育领域的具体实施,是建设人力资源强国的重要途径,是高等学校自身可持续发展的根本出路。新建本科院校作为高等教育大众化的中坚力量,实施人才强校战略具有重大现实意义。分析了人才强校战略的构成要素、实施人才强校战略的重要性以及转型发展时期加强教师队伍建设的具体策略,以此推动新建本科院校人才强校战略的实施。高校教师学术道德失范的制度分析
摘要：影响高校教师学术道德失范行为的因素是多元的。文章分析了高校鼓励教师开展科研活动的常见制度形式,并从制度建设层面,提出论证激励制度、科研评价指标设计、激励手段利用三个方面的不端行为防范策略。科教协同视野下农科创新型本科人才培养探究
摘要：科教协同是全面提高高等教育质量,提升大学生创新能力的关键。通过分析我国农业高校在科研、专业、师资、资源等方面的特色、优势与不足,从体系构建、资源共享、师资队伍、课程与制度建设等方面,提出农业高校以科教协同推进农科创新型本科人才培养的方法与举措。应用技术型人才培养的内涵与途径——以独立学院的教学改革为例
摘要：高校人才培养实践中,＂两层皮＂的现象并不鲜见。归根结底,在于人才培养内涵和人才培养实践之间存在＂适切性＂问题。人才培养的实践与人才培养的目标定位并不具有同一性,存在偏离甚至相悖的现象。高校人才培养应经科学论证,形成具有较强目的指向和富于特色的＂人才培养途径＂,为人才培养内涵服务。基于此,尝试对应用技术型人才培养的内涵与途径进行探讨。园艺本科教育教学存在的问题及改革实践
摘要：园艺本科教育教学存在目标定位不当、教学内容和方式亟待改进、教和学都缺乏激情等问题,高校教育评价体系又出现了重心偏移,严重影响了＂办人民满意的大学＂目标的实现。本文通过对园艺本科教育的培养目标、课程教学、教师考核评价体系以及教学管理进行改革尝试,旨在探索激发教师教学热情和学生学习兴趣的新方法和新途径,努力培养具有时代责任心和历史使命感,有较强实践动手能力并符合社会发展要求的卓越园艺人才。高等学校食用菌栽培学课程教学改革研究
摘要：近年来食用菌生产企业对栽培技术专业人才的需求日益增加,我们通过教学实践,在分析传统食用菌栽培学教学模式弊端的同时,对其进行改革创新,引入新的授课方式,加强实践基地的建设与优化,针对当下大学生普遍缺乏劳动锻炼,动手能力较差,被动接受知识的特点,指导学生自己设计、完成食用菌栽培学实验,使学生能够改变被动学习的习惯,从而提高他们顺利完成科学研究任务的效率和能力。同时结合市场需求,通过与企业合作等方式使科研工作更贴近市场需求,培养出既能迎合市场以及企业需求,也可投入科研创新的优秀人才。农业院校果树专业教学实践基地建设的探索与实践
摘要：实践技能是专业人才满足社会需求的重要指标,在高素质专业人才培养过程中,教学实践基地作为实践能力提升的载体发挥着不可替代的作用。以沈阳农业大学果树学校内外教学实践基地建设及运行为例,就果树专业教学实践基地的创建理念和建设途径进行探索,以期为农业院校高素质专业人才培养提供参考。涉农专业大学生服务“三农”择业观的培育研究
摘要：建设社会主义新农村,促进工业化、城镇化、信息化、农业现代化同步发展,是实现强国之梦的必然之路。涉农专业的大学生是破解＂三农＂问题和推进现代农业发展的重要后备军,肩负着其他群体不可替代的优势和使命,涉农专业大学生服务＂三农＂的择业观的培育直接影响着我国农业发展的科技支撑和智力支持。研究分析了目前农科类大学生服务＂三农＂择业观形成的意义和制约因素,构建了农科类大学生对服务＂三农＂择业观的心理认同、政策共识和行为自觉的渐进式。高校学生公寓管理制度化平台建设的探索和实践
摘要：规范高校学生公寓管理,建设良好的制度化平台是大学生思想政治教育新的切入点和着力点。探索健全规章制度、规范公寓日常管理,注重制度落实、探索服务学生平台,开展特色文化活动、丰富制度化平台建设途径等制度化平台的建设,从内容、形式和机制等方面不断改进和创新,推动高校学生公寓管理出实效。
