高等农业教育杂志社
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高等农业教育杂志

《高等农业教育》杂志在全国影响力巨大,创刊于1984年,公开发行的双月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:德育研究、教育教学管理、队伍建设、教学理论与实践、学位与研究生教育、继续教育等。
  • 主管单位:辽宁省教育厅
  • 主办单位:沈阳农业大学
  • 国际刊号:1002-1981
  • 国内刊号:21-1088/G4
  • 出版地方:辽宁
  • 邮发代号:
  • 创刊时间:1984
  • 发行周期:双月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:1.03
  • 综合影响因子:0.468
期刊级别: 部级期刊
相关期刊
服务介绍

高等农业教育 2014年第03期杂志 文档列表

高等农业教育杂志高校领导论坛

论道德生态环境对青年道德心理发展的作用

摘要:影响青年道德心理发展的道德生态环境因素主要有遗传素质、社会环境、教育和人的主观能动性,这些因素对青年道德心理发展发挥重要作用,因此,要认真研究家庭环境、学校教育与青年道德心理品质形成和发展的关系,依靠家庭、社会和学校共同努力,共同创造一个良好的道德生态环境.
3-5

农业经营体系“四化”给农业职业教育带来的机遇与挑战

摘要:新型农业经营体系“四化”建设不仅是实现“四化同步”发展的重要路径,也是推进现代农业发展的必然选择.“四化”于农业职业教育而言,机遇与挑战并存.农业职业院校参与“四化”建构,有利于进一步促进农业职业教育准确定位,有利于增加农业职业教育的吸引力,有利于增加农业职业教育院校与其它社会系统之间的互动与合作,有利于促进农业职业院校的社会服务能力建设,有利于拓展延伸农业职业教育的办学渠道和路径.同时,在教育观念、内涵建设、纵横合作互动协调能力方面面临严峻挑战.农业职业教育改革可围绕“为农”、“强农”、“智农”、“惠农”的思路展开.
6-9
高等农业教育杂志教育发展研究

农村家庭高等教育投资决策影响因素实证研究——以江西省为例

摘要:对江西省农村家庭的问卷调查,结合回归分析发现影响农村家庭高等教育投资决策的主要因素有:父母利己程度、家庭年收入、就读高三的子女能力及学习态度、家庭周边邻里对子女读大学的态度、拟选择高校的学生资助政策、读大学间接成本、高等教育投资风险等.分析高等教育投资风险因素对高等教育投资决策的影响,得出若干结论并提出相关建议.
10-13

基于云计算的区域教育资源共享刍议

摘要:随着云计算技术的发展和社会信息化进程的提速,云计算在区域教育资源共享中的应用已成为研究热点.当前,教育资源共享存在管理失范、权益模糊,资源开发重复率高、水平差异大,共享程度低、兼容性差的问题.为此,分析基于云计算的区域教育资源共享的可行性,探讨利用云计算实现区域教育资源共享的方法,以期推动区域教育资源加速共享,提高共享效率.
19-21

我国高等教育市场化改革的路径选择

摘要:高等教育市场化改革是发达国家高等教育领域改革的核心特征.改革开放30年来,我国高等教育也经历了市场化改革的洗礼,但是,在改革过程中,我国高等教育内在市场尚未得到充分开发,公平竞争的秩序尚未建立.树立市场化的高等教育改革理念、多元化筹集高等教育办学经费、提高高等教育服务贸易开放程度、积极推进产学研合作是推进我国高等教育市场化改革的有效途径.
22-25

社会公正与阶层差异视域下教育公平的实现路径

摘要:作为社会全体成员间和谐关系的最高概念,社会公正的本质在于社会公众都能够对社会的基础性和重要性的资源进行合理的分配与享用.近年来,由于阶层的差异,社会公正的基础和重要内容——教育公平受到全社会的普遍关注,教育公平的实现能够较好地缓解经济社会中的一些问题,能够让每个公民享受到国家提供的教育资源.基于此,通过对社会公正和教育公平的含义进行阐述,分析社会阶层对教育公平产生的影响,并从多个层面给出教育公平的实现路径.
26-28
高等农业教育杂志大学文化与传承

大学创业文化的功能与培育——基于创建创业型大学的视角

摘要:作为创业型大学特征和核心要素之一的大学创业文化对创建创业型大学起着激励、导向、凝聚和协调的功能.通过培养创业意识和创业精神,形成价值认同;强化制度文化建设,营造良好的政策环境;保持与学术文化的适度张力,促使大学持续积累学术资本;坚持学术研究的市场导向,凸显学术资本主义等路径来培育大学创业文化,有助于以创建创业型大学为目标的高校实现其在文化上的转型.
29-32

文化的继承与继承的文化的统一——高等院校宣传思想工作的主题

摘要:高等院校的宣传思想工作从形式上来讲是一项系统工作,从本质上来讲是一项文化工作.通过阐述将先进文化与高等院校宣传思想工作的统一,提出宣传工作路径是文化的继承,检验的维度是继承的文化,并在此基础上进一步明确高等院校宣传思想工作的核心主题是文化的继承与继承的文化的统一.而正是这种统一使高等院校宣传思想工作在先进文化的指引下能够把握占领主阵地、弘扬主旋律的内在规律.
33-35
高等农业教育杂志德育研究

论高校立德树人根本任务的实现困境及其破解

摘要:当前高校实现立德树人根本任务在全新时空展开.透过当前立德树人根本任务的实现困境的宏观审视、中观反思和微观剖析,从中找出解决立德树人困境的对策,通过理论创新与更新观念相结合、力量整合与完善机制相结合、物质建设与文化建设相结合、以人为本与主体激发相结合和师德建设与队伍建设相结合,实现高校立德树人根本任务.
36-39

多元文化场域中大学生价值观教育的反思与路径创新

摘要:大学生是高校思想政治教育的主要受众,他们在持有自身价值观的同时,还扮演着思想政治教育接受者、评判者与实践者的角色.因此,对这一群体进行价值观教育,加强思想政治教育工作的实效性,具有十分重要的现实意义.以多元文化为背景,对当代大学生价值观教育问题进行研究,通过阐述多元文化对大学生价值观的双重影响,对教育的过程、效果进行反思,并在分析其原因的基础上,从多个层面给出当代大学生价值观教育的创新路径.
40-42
高等农业教育杂志人才与队伍建设

思想政治教育人才管理系统的构建与优化——以工效学的视角

摘要:作为一项系统工程,思想政治教育人才管理构成思想政治教育的重要内容.从工效学的视角,构建在一定环境下由管理者、管理、人才组成的思想政治教育人才管理闭环系统.确立系统优化遵循积极因素、层次性、与时俱进的原则.立于系统组成要素的自身特性及相互联系,探究系统优化需加强队伍建设、改进管理活动、建立反馈机制、创建优良系统环境,以达到实现思想政治教育人才管理系统最佳效能的目的.
49-52

高校辅导员角色定位与队伍建设研究

摘要:高校辅导员制度建立至今,辅导员的角色已由行政管理人员转变为具备教师和干部双重身份,辅导员对高校人才培养具有重要作用,是一支不可缺少的重要力量.在辅导员制度发展过程中,也存在着一些不容忽视的问题,高校需从严格选聘标准、完善培养体系、健全考评机制等方面加强辅导员队伍建设.
53-55
高等农业教育杂志教育教学管理

新形势下黑龙江省农业经济管理类人才供需现状分析

摘要:在新农村建设、现代农业发展和新型城镇化建设的新形势下,黑龙江省对于农业经济管理类人才的需求更多.在进行实地调研和统计分析基础上,从需求领域、需求数量和需求结构方面对人才需求情况,从学生培养、成人教育和社会培训方面对人才供给情况进行分析.认为:黑龙江省农业经济管理类人才存在着供不应求的现象,供求结构上也存在着专业和课程设置的不合理、培训资源的分配不合理、培训内容和社会需要的不一致等问题.最后,从创新人才培养方式、加强合作、完善公共政策等方面提出对策.
63-66

地方工科大学特色专业建设的探索——卓越工程师培养的视角

摘要:石家庄铁道大学作为“卓越工程师教育培养计划”试点高校之一,在地方工科大学特色专业建设和培养卓越工程师方面进行了积极的探索.其中,土木工程专业是部级特色专业和国家专业综合改革试点,该专业着力在调整人才培养方案、建设专业课程体系、改良教学实践模式和完善质量评价方式方面推进“卓越计划”的要求与理念,以期能够探索一条培养卓越工程人才的地方工科大学特色专业建设道路.
67-70

水利类本科专业创新人才培养的探索与实践

摘要:培养水利类本科专业创新人才是水利事业改革与发展的迫切需求,是建设创新型国家战略的重要组成部分.在分析水利类本科专业人才创新能力现状的基础上,结合东北农业大学水利类本科人才培养实践,通过准确定位人才培养目标、优化创新课程体系、优化创新实践教学体系、构建创新教学模式、提升教师业务素质等途径,搭建了实现水利类本科专业创新人才培养目标的基本框架.
71-74

高职院校“售后服务”质量考评体系运行模式探析

摘要:积极引入工商业“售后服务”的理念,构建技术支持服务模式,为毕业生和用人单位提供优质的教育服务,并在“售后服务”过程中,不断改进教育技术.在阐述高职院校“售后服务”质量与考核评价运行模式之后,提出“售后服务”质量考核评价运行的基本原则,并对高职院校“售后服务”考核评价运行模式进行分析.
75-78
高等农业教育杂志课程与教学

产学研合作模式下作物育种学教学改革探讨

摘要:作物育种学作为农学专业的核心专业课,其显著特点是应用性和实践性都很强.在产学研合作教育模式下,对人才培养方案的制定、理论教学、实践教学、教学方式、教学过程和考核方式的改革进行探讨,对产学研合作教育的运行和管理机制进行探索.
79-81

思维导图在土壤肥料学课程教学中的应用研究

摘要:思维导图作为一种可视化的笔记方式,应用在“土壤肥料学”课程教学中,可以强化学生的记忆,培养学生的发散思维及解决问题的能力.以“植物必需营养元素的缺乏与过剩”为例,根据学生对思维导图绘制的掌握情况,将教学过程分为学习绘图、基本绘图和综合绘图三个阶段,每个阶段采用不同的教学手段以培养学生的协作能力、分析能力、综合能力等.思维导图为课堂带来了新鲜感,也为学生提供了一种新的思维方式.
85-87