构建地方农业高等院校科技创新体系思考与实践——基于北京农学院科技创新体系的构建
摘要：农业的根本出路在科技。农业高等院校作为农业科技创新的重要主体,承担着农业人才培养、农业科技攻关、农业技术与成果转化等重要功能。在当前党和国家突出强调农业科技创新的背景下,农业高等院校尤其是地方农业院校,应该抓住机遇、有所作为,积极构建符合地域发展需求、体现自身特色的农业科技创新体系。中美高校学生社团服务和管理功能的比较与启示
摘要：从历史发展和现实状况看,中美高校学生社团的服务和管理功能存在诸多差异。美国高校学生社团最突出的特点是＂以服务为主导＂,由此决定其管理功能的从属性,从而有利于实现＂以学生为本位＂的目标。中国高校学生社团最突出的特点是＂以管理为主导＂,由此决定其服务功能的从属地位,从而既不利于学生社团发展,又限制＂以学生为主体＂发展目标的实现。为更好地发挥高校学生社团的功能和作用,应坚持高校学生社团服务和管理的规范性与灵活性相结合、多样化与多元化的发展道路,应更加突出高校学生社团的开放性与实践性,保障学生社团了解和参与各种活动的途径更加顺畅。行业高水平大学特色发展：内涵、动因、问题及其控制
摘要：特色发展既是基于行业高水平大学历史、现实与未来的理性选择,也是因应高等教育多元化、市场化和国际化发展趋势的需求。特色发展战略实施有赖于妥善处理利益平衡和学科平衡问题,正确选择发展的方向和内容并保持其动态发展,而学校主体尤其是决策层对于特色发展的认识和态度,不仅集中体现其大学发展观和价值观,也直接决定该战略能否成功得以实施。地方高校产学研合作问题的制度分析
摘要：我国地方高校产学研合作中存在着合作主体生态位错位、合作模式的选择存在偏差、合作主体偏重既得利益和短期行为、地方政府倾向于从供给角度发挥作用等问题,这些问题受相关制度因素的制约,要解决这些问题,必须推进基本制度创新,为地方高校产学研合作创造良好的制度环境。论高等学校大学生校规的性质
摘要：高等学校属公益类事业单位法人,没有立法权,其制定的校规的性质是学校内部的规章制度。高等学校实施的行为依照权利的来源不同可以分为：行政执法行为、教育行为和民事行为三类,其制定的校规相应的有规范行政执法行为的校规;规范教育服务行为的校规;规范大学生自我民主管理的校规。高等学校应树立以人为本的教育服务理念,教育行政部门应加强对大学生校规的合法性监管。近代中国大学应用性学科“为社会服务”理念的践行——以农科为个案
摘要：通过回顾大学＂为社会服务＂理念在近代中国的导入、调适、融合的过程,以农科为个案,探讨了近代中国大学应用性学科在以＂教学、研究、推广＂三合一形式来践行这一理念,并以这一理念为中心,所形成的具有一定层次性、专业性、团体性、合作形式多样性的应用性学科的鲜明特色,以及在国内外产生的影响。论心理相容原则在辅导员思想政治教育工作中的应用
摘要：在辅导员进行思想政治教育中,创建良好的心理环境对教育效果具有积极的意义。心理相容有利于辅导员与教育对象之间形成相互信任的关系,有利于群体保持良好的心境,发挥群体共同活动的优势,提高工作效率。运用心理相容方法,辅导员要进行必要的感情投资,努力提高自身的人格魅力,为思想政治教育打开突破口,取得良好的教育效果创造条件。农业水利工程专业人才培养模式实践与探索
摘要：随着社会经济进步和科学技术发展以及水危机的日益加剧,农业水土工程学科被不断赋予新的内涵。与此同时,社会对高等学校人才的培养要求也在发生着变革。在分析西北农林科技大学农业水利工程专业发展历史,学校的整体定位基础上,对近几年该专业的人才培养理念、培养方案、师资建设、教学质量监控等问题进行分析总结,以期促进农业水利工程专业的更好发展,为我国培养出能够适应社会需求的高素质农业水土工程人才。土地资源管理特色专业培养方案修订与优化
摘要：培养方案是高等学校人才培养的设计总图,既要保持稳定性,又要不断修订与优化,保持其前瞻性。文章介绍了中国地质大学（北京）土地资源管理专业在部级特色专业建设背景下2010年版培养方案优化的指导原则、人才培养目标定位、课程体系构建及主要课程设置,分析了优化后方案的主要特色。高校中青年教师培养：现状、问题与方向——以福建农林大学为例
摘要：中青年教师的发展直接影响到了高校的发展以及高校人才培养的质量。通过分析福建农林大学中青年教师的构成、教师培训经费投入、培训模式、各学科培训现状,指出现今教师培训模式缺乏系统性、学科之间发展不平衡、教师培训明显出现重理论轻实践等普遍存在的问题,提出进一步创新师资培养模式,建立健全师资培训机制、强化培训的多重考核机制等推动教师培养的对策思考。高校青年教师专业发展的社会支持系统构建与加强
摘要：研究从三个方面对高校青年教师专业发展的社会支持系统进行了考察。首先结合青年教师专业发展的实际,对社会支持的概念与类型进行了探讨;其次指出读学位、评职称,解决教学困难、提高教学效果,解决科研困难、提高科研水平是高校青年教师专业发展的三大需要;最后指出高校青年教师专业发展的社会支持系统应从环境的营造、制度的建立和改善、个人人格的培养三个方面进行构建与加强。基于区域创新体系的地方高校科技管理体制研究——以辽宁省为例
摘要：在知识经济和国家创新体系要求建设具有特色和优势的区域创新体系的时代背景下,地方高校作为区域创新体系不可或缺的主体要素,亟需加快科技管理体制创新,提高科技创新能力,研究针对地方高校科技体制存在科研管理理念落后,组织体系不够完善、运行机制不够健全等问题,提出相应的对策。农业组织管理学课程改革实证研究——基于西北农林科技大学农林经管专业的调查
摘要：以农业组织管理学课程教学改革为研究内容,对西北农林科技大学农林经管专业的学生进行了调查,问题涉及学生个人能力、课程设置、教材和教学内容、教学方法、考核方式、教学改革建议等6个方面21个问题,在分析调查问卷的基础上总结了该课程教学实践中的经验和不足,指出教学改革的重点是教学方法的改革,并针对现有问题提出四点建议。农业高校经管类本科专业强化实践教学的对策选择
摘要：在深入分析农业高校经管类专业实践教学的教学体系、校外实习基地和校内实验室建设、实践教学的师资队伍和教学经费、实践教学的结果评价等的基础上,提出加强农业高校经管类本科专业实践教学的总体思路、原则,明确构建经管类本科专业实践教学体系,强化实践基地建设,注重多种实践教学形式结合等合理措施。土壤调查与制图实践教学中存在的问题与对策
摘要：土壤调查与制图课程是农业资源与环境专业的核心课程,分析了该课程的教学现状,并针对存在的主要问题,结合沈阳农业大学土壤调查与制图课程的教学实践改革,提出推动教学质量提升的相关对策。多媒体技术在材料力学课程教学中的应用
摘要：随着科学技术的迅猛发展和高校课程教学改革的不断深入,多媒体技术在高校教学中的应用日益广泛。从材料力学课程和多媒体教学的特点出发,分析了多媒体技术在材料力学课程教学过程中的优势和易出现的问题,总结材料力学多媒体课件的制作和应用经验,以期进一步改进教学模式,为该课程建设做出贡献。论“四位一体”高校思想政治理论课实践教学模式的构建
摘要：高校思想政治理论课实践教学不仅要落实在课堂、融入到校内活动中,还应走出校园,深入网络,实现课内与课外结合,校内与校外互动,网上与网下互补。以此为着力点,提出集课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学、网络实践教学为一体的高校思想政治理论课实践教学模式。大学生职业目标教育实施方略研究
摘要：大学生职业目标教育对大学生的成长和成功就业具有重要意义,高校必须强化大学生职业目标教育观念,厘定大学生职业目标教育内容,创新大学生职业目标教育方法,搞好大学生职业目标教育,这是社会对高校的要求,也是高校提高自身核心竞争力的要求。
