以服务“三农”为己任，构建创业教育良好格局——四川农业大学创业人才培养的实践与探索
摘要：通过对四川农业大学创业教育实践的总结与分析，提出高等农业院校深化教育教学改革，推进创业教育应以科学发展观为指导，不能仅仅局限培养学生成为企业或实业的创办者，更要着眼于建设社会主义新农村和推进现代农业发展的实际需求，培养心系“三农”、在不同的岗位服务“三农”的创业者。初论地方农林大学招生与教学改革的关系——以北京农学院为例
摘要：讨论了地方农林院校在高等教育大众化阶段招生中面临的新问题，并以北京农学院为例进行了分析，认为教学改革和专业改造对招生就业必将产生影响，同时对改进教学、促进招生改革提出了若干建议。地方高校编制“十二五”发展规划的思考与建议——以黑龙江省高校为例
摘要：“十二五”时期，制定一个顺应时代要求、符合学校实际、凝聚各方面力量的5年发展规划，对于促进高校又快又好发展、建设高水平大学具有重要意义。科学制定“十二五”规划，首先要客观、准确分析学校现状和“十二五”发展面临的形势，其次要明确提出“十二五”发展的指导思想和基本原则，关键是科学确定“十二五”发展目标和重点任务，重点是要深化校内体制改革，进行制度创新，并在此基础上制定具体的保障措施。湖南探索免费单招培养职业农民的新模式
摘要：湖南生物机电职业技术学院在当地农业和教育行政部门及地方政府的大力支持下，探索出“自主考试、免费就读、弹性学制、定向使用”的职业农民教育培养之路。舟山市青年创业环境分析及提升对策
摘要：创业环境是指围绕企业的创业和发展而变化，并足以影响或制约企业发展的一切外部条件的总称。浙江舟山群岛新区的设立，使舟山市青年创业迎来史无前例的利好政策和良好机遇。2011年，本课题以浙江舟山群岛新区986名青年为例，在分析舟山市青年创业环境如人才环境、心理环境、信息环境、政策法规环境现状的基础上，根据马克思主义关于人的全面发展理论，提出了舟山市青年创业环境的提升对策。生命科学理论视域下的终身学习策略探究
摘要：在分析终身学习理论基本内涵和生命科学基本要义的基础上，提出通过在生命科学理论下对终身学习的理念、能力和行为的实践研究，对成人终身学习的学习、竞争及其发展等策略进行重新的定位与思考。辽宁高等农业院校服务县域经济发展的路径研究
摘要：发展壮大县域经济，是全面建设小康社会的重大战略性任务，是统筹城乡发展、解决“三农”问题的重要途径。高等农业院校作为人才培养、科技创新、技术推广和政策参谋的重要阵地，对发展壮大辽宁县域经济有着重要的意义。为促进县域经济发展，辽宁高等农业院校做了大量工作，取得了良好的社会效果，但是，也不可避免地存在一些不足。为此，探寻辽宁高等农业院校服务县域经济的可行路径就显得紧迫而意义重大。基于文化符号的高校思想政治教育试析
摘要：大学校园散落着丰富独特的文化符号，它们是兼具关学价值、文学价值和德育价值等的教育资源，同时也是大学精神和大学文化的表征。虽然思想政治教育工作者已经开始重视文化符号的德育价值，但是对其的开发利用远远不够，存在着教育者的文化符号意识淡薄、文化符号闲置浪费、过度利用和配置不合理等现象。以主体间性理论为基本理念的基础，以交往式思想政治教育为理想模式的基本理念；以所指功能和隐性教育为基本原则；以提高高校文化符号质量、优化高校文化符号结构、改善高校文化符号环境等途径实现基于文化符号的高校思想政治教育。加强基于文化符号的高校思想政治教育，有利于增强高校思想政治教育的针对性和实效性。试论微博流行与大学生思想政治教育的创新发展
摘要：微博作为一种全新的网络社交服务手段，以其强大的功能成为深受大学生青睐的新兴媒体。随着微博在大学生中的广泛流行，微博对校园信息传播、大学生人际交往、校园舆论等方面产生了一定影响。微博的兴起在带来挑战的同时，也为新时期的高校思想政治教育提供了新视角、新理念和新方法，促使我们充分利用机遇，全面开启思想政治教育工作的新探索。农业院校法学本科教育特色办学的思考
摘要：在高等法学教育体系中，农业院校的法学教育与其他政法类、综合类院校相比，不具有学术、科研等方面的优势。因此，农业院校的法学教育要发展壮大、增强自身的竞争力就必须根据自己的传统、特色、优势以及经济社会发展的需求进行科学定位，实施特色办学，开展包括课程设置、教学内容、教学方法与手段等方面的教学改革。建立健全高教研究管理体系推进行业特色高校持续发展——以南京农业大学高等教育研究工作成效为例
摘要：完善的高教研究管理体系在提升高校教育研究整体水平、成果转化与咨询服务等方面意义重大。通过对高教研究组织构架变革、服务职能拓展与未来发展设想等系统梳理和凝练，可以看出，南京农业大学通过多年的高教研究管理实践，走出了一条富具特色的行业性高校高教研究发展道路，高教研究管理体系基本形成，高教研究与管理成效显著。基于《学记》教师培养理论的高校师资队伍建设路径研究
摘要：作为我国乃至世界著述时间最早、立文内容最完备的教育专著，《学记》言简意赅地将先秦儒学的教育思想浓缩为1229个字。《学记》系统地阐述了教师培养理论，即尊师重道，强调重视教师的社会地位；善德尚才，主张提升教师的职业素养；求同存异，要求完善教师的评价标准。其对探索和研究高校师资队伍建设路径具有积极的借鉴意义，启示我们应当以需求为导向，开辟社会化的师资选聘渠道；以德才为基准，实施专业化的师资培养方案；以育人为根本，构建综合化的师资评价体系。提升高等教育质量背景下的产学研合作教育改革探讨
摘要：强化产学研合作教育对提升人才培养质量的作用是由我国高校人才培养质量的现实要求以及产学研合作教育的独特作用所决定的。我国产学研合作教育必须突破长期以来拘泥于职业教育、技能培训的狭小范围，瞄准人才培养目标，有针对性地改革与实施产学研合作教育，即完善培养高级应用性人才的产学研合作教育模式，探索与推广培养高素质创新性人才的研究开发型产学研合作教育模式。新时期产学研合作教育的概念发展与模式创新
摘要：随着教育、经济和社会关系的一体化和国家行为的推动，新时期的产学研合作教育正不断呈现新形式、新内容和新内涵。本文重新审视产学研合作教育的内涵和外延，并探讨新时期产学研合作教育的模式分类和发展趋势。人才培养质量的保障：教学团队建设
摘要：通过介绍中国农业大学生物化学与分子生物学教学团队建设的具体内容，包括国际国内教学交流、同行集体听课、在线考试系统建立运行等等，阐明教学团队建设是提高教学水平，保证人才培养质量的有效途径。植物保护学科本科教学核心课程体系建设与实践探索
摘要：课程体系是高等教育的基本载体，是传授知识和技能的主要渠道，因此，课程体系建设是教学质量管理工程的核心内容。由于植物保护学科在目前我国不同类型和不同层次高校的地位和发展模式不同，难以对我国现有本科教学质量进行客观评价和综合分析比对，不利于本学科教学质量的整体提高和可持续发展。研究以植物保护学科本科教学内容和教学计划改革为出发点，探索有利于提高我国植物保护学科本科教学质量的新模式，为建立完善的植物保护学科本科教学核心课程体系提供参考。无机及分析化学课程“专业引导型”教学模式研究
摘要：介绍了无机及分析化学课程“专业引导型”教学模式的构建思路和方法。该模式强化了专业需求在无机及分析化学课程教学中的作用，同时根据教学内容的特点，实现了教学内容的框架化。最后指出该教学模式对于无机及分析化学课程的教学活动开展具有积极作用。“民语言”学生食用菌栽培学课程教学改革的实践与探索
摘要：以新疆农业大学“民语言”学生食用菌栽培课程为例，基于当前“民语言”学生的学习特点和“民语言”学生食用菌栽培学课程的学习特点，针对课程教学中存在的主要问题开展了课程改革的教学活动，实现“民语言”学生平等享有教育教学资源、能够充分发挥学习主动性，达到提高专业技能和创新能力培养的教学目标。结合课程教学内容，通过抓住市场环节、提高食用菌认知度、培养学习兴趣；增设实验项目、提高动手能力、巩固教学效果；成立学习小组、开展兴趣活动、注重知识的拓展与更新，系统掌握知识提高科学研究素养；展开讨论会、巩固专业知识和技能几个方面展开教学活动改革。
