高等农业教育杂志

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高等农业教育杂志 部级期刊

Higher Agricultural Education

  • 21-1088/G4 国内刊号
  • 1002-1981 国际刊号
  • 1.03 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
高等农业教育是沈阳农业大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1984年创刊,目前已被上海图书馆馆藏、国家图书馆馆藏等知名数据库收录,是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊之一。高等农业教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:特约专稿、教育发展研究、教育教学管理、课程与教学、学位与研究生教育

高等农业教育 2011年第03期杂志 文档列表

高等农业教育杂志高校领导论坛
把握行业需求,提供人才科技支撑,推动我国农业健康快速发展3-5

摘要:黑龙江八一农垦大学作为省属高等农业院校,承担着农业科技人才培养、科学研究、服务“三农”的功能。学校不断深入实施教学改革,强化学科和科研平台建设,着力培养农业科技人才和提升农业科技水平,努力服务垦区现代化大农业。

扎实推进“四大平台”建设,努力开创“三农”服务工作新局面——温州科技职业学院“农科教一体化”办学实践与探索6-9

摘要:温州科技职业学院通过构建“教育、培训、科研、创业”四大平台,深度拓展高职教育内涵,开创“三农”服务工作新局面。

高等农业教育杂志教育发展研究
1998—2008年辽宁高等教育结构变化的特点与原因分析10-14

摘要:1998—2008年,辽宁高等教育结构发生了新的变化。这些变化,是量变牵引下的质变,是结构对规模的适应,受原有精英结构框架的制约较大,具有明显的“存量决定增量”的特征。影响高等教育结构变化的因素包括四个方面:国家强力推进的高等教育扩招政策是直接动因;高等教育体制改革是基本保证;区域经济社会发展需求是重要导向;高等教育自身发展规律是内在动力。

影响大学评价指标科学性的主要问题及对策15-18

摘要:对现有大学评价指标体系中存在的主要困惑进行了逐一阐述,并就如何构建科学合理的大学评价指标提出了具体对策。

论大学研究性教学的价值取向及实施条件19-21

摘要:大学研究性教学是一种以研究为基础的教学,它不仅是一种教学模式或方法,更是一种教学理念。在价值取向上,应注重培养学生的问题意识、基本研究能力、科学精神和合作能力,促进学生知识、能力、素质的协调发展。为促进研究性教学的有效开展,应提高教师研究性教学能力、激发学生研究性学习的积极性、构建研究性教学评价体系、提供研究性教学资源等。

学术论坛:培育大学创新文化的触媒22-25

摘要:培育有利于创新的大学文化是我国高等教育科学发展所面临的迫切课题。在阐明大学创新文化内涵及其构建原则的基础上,以粤西高校研究生学术论坛为例,介绍培育大学创新文化的做法、特色和成效。并指出在培育大学创新文化活动中,在文化维度里,学术论坛具有文化教育、文化传播、文化氛围和文化创新的作用。

高等农业教育杂志德育研究
逻辑的力量——思想道德修养与法律基础课程实施专题教学的探索26-29

摘要:如何切实增强思想道德修养与法律基础课程教学的实效性,始终是该课程在教育教学过程中面对的首要课题和难题。通过寻求思想政治教育内容的逻辑基础——马克思主义关于“现实的人的多维属性及其丰富需要”的理论,并由此以专题教学的形式重构思想道德修养与法律基础课程的全部内容,形成一个逻辑自洽的理论体系,从而提升思想道德修养与法律基础课程教学的实效性。

性别自卑与女性主体意识30-32

摘要:性别的自我概念是自我概念重要的一部分,男女性别差异在就业等方面给女大学生带来很大压力,影响着她们的性别自我概念,表现为较普遍的性别自卑,这对女大学生的价值观和主体意识的发展非常不利。为此,学校可以通过探索女大学生发展性德育模式、渗透女性主义教学法,帮助女大学生形成正确的性别自我概念,确立女性主体性别意识。

高等农业教育杂志教育教学管理
大学物理课程的价值悖论:工具逻辑与人本逻辑的对立统一33-36

摘要:大学物理课程未能正确处理自身的价值取向,造成工具逻辑和人本逻辑之间的尖锐对立,直接引发了课程的价值悖论。其深层原因是物理本质主义的极端发展带来的单向度的思维方式。课程可以用真善美的统一追求,去回归教育的本真,建立起以社会本位为前提,知识本位为条件,个人本位为目的的正确的价值取向。并在回复理性本身的多维角度中,不断变革自身,使两种逻辑既对立又统一,逐步消解课程的价值悖论。

河南农业大学“双创”教育体系的构建37-40

摘要:按照培养学生创新精神,培育学生创业能力的当代高等教育人才培养要求,通过对创新创业教育内涵的研究,构建了“双创型”人才培养教育体系。在进行一系列研究和实践的基础上,培养出了一批创新创业型人才,对新形势下农科类院校培养模式进行了有益探讨。

提高定量分析能力,培养创新人才41-44

摘要:从探讨数量经济方法与数量分析能力的关系入手,阐述了硕士研究生的数量经济分析能力培养中面临的挑战和存在的主要问题,并围绕师资队伍、课程体系、课程建设、教学方法以及考核方式等方面提出建议。

高等农业教育杂志队伍建设
精品课程教学团队及其构建与运作——生态学精品课程教学团队建设的实践45-49

摘要:精品课程是优质的示范性课程,通过组建精品课程教学团队能有效提高教学质量。通过对教学团队的涵义与特征进行分析,阐述了教学团队在精品课程建设中的作用。结合生态学精品课程建设实践,介绍了精品课程教学团队构建与运作状况,并对精品课程教学团队的后续建设问题进行初步研究。

高等农业教育杂志学科建设
无机化学仿真虚拟实验室构建和实现方法研究50-52

摘要:虚拟现实技术在仿真虚拟实验室中的应用越来越广泛,研究中根据无机化学实验课程教学内容的特征,对无机化学仿真虚拟实验室构建的技术路线和实现方法进行了初步探讨。

新农村建设背景下的农林经济管理专业课程体系改革探讨53-55

摘要:随着选聘高校毕业生到农村任职政策的实施和新农村建设的不断深入,农村基层将成为农林经济管理专业毕业生的主要就业去向之一,但农林经济管理专业现行课程体系明显不能适应形势的需要。在新农村建设背景下,农林经济管理专业课程体系改革应按照“适应形势、准确定位、突出特色,注重实践”的基本思路进行,调整必修、选修和实践的学分和有关课程,突出专业特色。精简教学内容,强化实践教学。

农科应用性专业课程研究性教学的探索与实践——以草本园艺植物栽培学为例56-58

摘要:草本园艺植物栽培学课程研究性教学的实施主要是从教学内容和教学模式两个方面对原有的课程体系进行改革。改革后的教学内容由基础知识、拓展性教学、自学、实践实训和其它环节五个部分组成,新的教学体系更加注重实践能力的培养,能更好的适应现代人才培养的要求。教学方式主要采用启发式教学和学生讲解模式,鼓励学生积极参与教学过程;对学生成绩的考核采用多元化评价体系,除了考察理论知识以外,更重要的是考察学生运用知识,解决实际问题的能力。

高等农业教育杂志教学理论与实践
辽宁省高校落实“阳光体育运动”的长效机制研究59-61

摘要:研究采用问卷调查法等方法对辽宁省高校落实“阳光体育运动”的现状进行调查,提出存在的问题,分析存在问题的原因,提出制定一套适合辽宁省高校落实“阳光体育运动”的长效机制。

农村社区法律诊所实践教学初探62-65

摘要:农村社区法律诊所是实施诊所法律教育的场所和校外课堂,可以为学生提供丰富的实践资源,并有助于法学院校的科学研究,对农村社区而言是一种新形式的“送法下乡”。为了更好地创办并运行农村社区法律诊所,在选址和工作方式与教学方法的选择上必须要考虑其自身的特点。并要注意处理好和村委会的关系,以及注重对学生的积极合理指导和心理辅导。

人本主义学习理论指导下的公共英语大班教学66-68

摘要:人本主义学习理论把“以人为中心”作为该理论的核心和基础,强调以学生为中心的教学观,教师是学习的促进者,倡导意义学习和自我评价。基于这种观点,在高校英语教学中,应改变教学观念,实现以学生为中心;更新教学方法和教学手段;创建以人为本的教学环境。从而实现培养学生英语综合应用能力的教学目标。