高等农业教育杂志 部级期刊

高等农业教育 2008年第12期杂志 文档列表

高等农业教育杂志高校领导论坛

“四业”人才培养实践教学体系的构建与实施3-6

摘要：应用型人才培养的关键就是强化实践能力的培养，因而对高校实践教学体系建设进行研究具有十分重要的意义。大连水产学院围绕“敬业、专业、乐业、创业”的复合性应用型人才培养目标，从“方案制定”、“体系建设”和“机制保障”三个要素出发，构建并实施实践教学新体系，为四业人才培养奠定了良好基础。

高校内部教学质量监控机制的架构与实效7-9

摘要：按照“三全”（全员、全方位、全过程）育人理念，全面培养人才和培养全面人才的当代高等教育人才培养要求，阐述了建立高校内部质量监控机制的必要性，建立高校内部教学质量监控机制的架构，构建高校内部教学质量监控机制的有效运行模式，以及在教育教学实践中产生的良好实际效果。

高等农业教育杂志教育发展研究

黑龙江高等教育服务“三农”的创新模式与对策10-13

摘要：黑龙江省高等教育实现了跨越式发展，对高等教育与经济发展关系的认识不断深化，紧密围绕高教强省的战略任务，不断提高高等教育水平和服务经济社会能力。论述了高等教育在人才培养、科技创新与社会服务方面，为“三农”服务的新模式。高等教育通过政策与制度，人才培养质量的路径保证人才为经济社会服务。提出了高等教育要挖掘潜力，发挥优势，最大限度地为区域经济和社会发展服务。

政治协商与沟通：高校战略规划新思路14-17

摘要：伴随着高等教育环境的快速变化，战略规划这一新的管理理念与方法，正日益受到高校管理者的青睐。如何提高高校战略规划的有效性也成为大家关注的焦点。从利益相关者的角度出发，阐述了高校与政府、高校与高校之间的政治协商与沟通在高校战略规划的重要作用。

高等农业院校参与新农村建设路径的探析与选择18-20

摘要：高等农业院校参与新农村建设是一项复杂的系统工程，所以其参与路径不可一概而论。高等农业院校参与新农村建设可分为直接参与型与间接参与型，它们各有其优点与局限性。应依据各高等农业院校自身发展特点与农村发展的实际，选择不同的参与路径，以期高效节能地推动新农村建设。

高等农业教育杂志德育研究

论和谐校园建设中的大学精神培育21-23

摘要：建设大学和谐校园是构建社会主义和谐社会的需要，是深入贯彻落实科学发展观的内在要求，是激发大学活力的基础。大学精神是校园和谐的根本，在和谐校园建设中起着发展、激励、凝聚和陶冶等作用。建设和谐校园应从坚持以人为本、尊重学术自由、倡导创新精神、塑造社会批判精神等方面积极培育大学精神。

主体间性思想政治教育内涵的思考24-27

摘要：思想政治教育主体间性转向是时展的必然要求，因而对主体间性思想政治教育的内涵的学术追问，是值得我们深入思考的问题。从人的生存角度对主体间性思想政治教育的内涵进行本源性追问和条件性思考，探究了主体间性思想政治教育的内涵。

高校校报若干问题的分析与对策28-30

摘要：如何真正实现高校校报“以正确的舆论引导人”的基本功能，深入研究高校校报办报实践中的重大理论问题和现实问题，对于推进高校的发展，推进素质教育以及充分发挥校报在人才培养中的作用是一件很有意义的工作。针对高校校报人员少、经费紧张以及办报质量不高等实际情况，以调查研究为基础，广泛参考和听取其他高校办报建议，提出解决问题的方法。

高等农业教育杂志信息窗

沈阳农业大学高教研究所3项成果获沈阳市第十八届社会科学优秀学术成果奖励30-30

摘要：经沈阳市第十八届社会科学优秀学术成果评审委员会评定，沈阳农业大学高等教育研究所3项成果获沈阳市第十八届社会科学优秀学术成果奖励。其中：李国杰、李露萍等申报的“高等农林教育可持续发展战略研究”获一等奖；张艳申报的“高等农业院校教育管理模式创新思考”获二等奖；孙科申报的“基于现代大学视角的本科人才培养目标反思”获优秀奖。

高等农业教育杂志队伍建设

试论我国研究型大学的人事管理机制创新31-32

摘要：对研究型大学的人事管理机制进行了界定，提出我国研究型大学应建立合理的权力分配结构，下移管理重心，建立起“以教师为本，以学术为中心”的管理机制，探索鼓励持续创新、个人和学术团队协同发展的人才激励和考核机制。

论高校干部任职试用期培养机制的构建33-34

摘要：高校干部队伍，有其自身的结构特点，学者型兼职干部比例较大，干部轮岗交流较多，从高校干部队伍建设实际出发，构建科学合理的高校干部任职试用期培养机制，把培养工作贯穿于任职试用期的全过程，对完善领导干部任职试用期制度是非常有益的。

高等农业教育杂志教育教学管理

以参与式理念加强高校教学中的能力建设35-37

摘要：参与式教学的理念可以用于大学教学当中。利用参与式的理念对课程教学方案进行整体设计，拓宽学生参与教学过程并自主学习实践的方式和渠道，在课程教学中取得了提高学生综合能力的实际效果。要促进其广泛应用，需要增强师生间的情感交流，增强教师的能力建设，加大对教学的精力投入，关键在于建立一套有效的利于教学创新的评价和激励机制。

构建研究性教学体系的研究与实践38-40

摘要：培养创新性人才是新时期高等教育的重要使命，也是一项系统工程。通过华中农业大学人才培养多年的实践经验，论述了研究性教学指导体系的内涵与意义，提出由研究性教学指导体系、研究性教学课程体系以及课外科技创新活动为主要构成要素的研究性教学体系。

独立学院管理类应用型人才培养模式创新探究41-44

摘要：独立学院以本科层次应用型人才为自身的办学定位，而管理类应用型人才的培养要求构建体现“能力本位”的教学体系。独立学院应根据自身特点及未来市场的需要，在管理类应用型人才的培养目标设计、课程设置及其体系结构、课堂教学模式、实践性教学环节、考核方式、教学质量监控体系等方面不断改革创新，形成独立学院管理类应用型人才培养的创新模式。

依托专业实践平台培养综合应用型人才45-46

摘要：根据浙江省船舶工业现状与发展趋势，浙江海洋学院建设了船舶与海洋工程专业实践平台，调整了培养目标，改革了培养方案，更新了教育课程体系，建立了科研型教学团队。教学改革实践表明，以专业实践平台为依托培养综合应用型人才的培养方案切实可行。

高等农业教育杂志学科建设

新农村示范镇建设和实践教学基地有机结合的创新研究——农村区域发展专业实践教学新模式47-49

摘要：从新农村示范镇建设的实际要求出发，根据农村区域发展专业培养目标，提出将新农村建设示范镇作为实践教学基地，从专业实践教学活动的开展和新农村示范镇的建设两个方面进行分析探讨，提出促进共建基地顺利发展的措施。

农科植物学精品课程建设的探索与实践50-52

摘要：农科植物学是高等农业院校农林类专业的一门重要专业基础课程，从课程体系、教学内容、实践教学、网络教学资源及师资队伍等方面介绍了华南农业大学农科植物学精品课程的探索与建设，通过实践不断提高了课程的整体教学水平。

农业院校食品质量与安全专业人才培养模式及课程体系设置53-55

摘要：分析了食品质量与安全专业的发展概况，根据食品质量与安全专业人才培养目标与要求，探讨课程体系的设置，分析课程体系的特点，为更好地建设食品质量与安全专业提供思路。