摘要:本文首先从培养目标、培养方式、成绩分级等方面,对比中外高校在本科教育'毕业设计'环节中的异同;指出外国高校在学生成绩评定中比中方细化,特别是在'优秀'及'不及格'部分具有多级别评定。其次,对比了中外高校的'评分细则',指出在审题评价、文献综述、研究方法、分析能力、论文结构、学术沟通等六方面存在不同的观念、不同的理解。结合中国计量大学与奥克兰理工大学合作办学项目中'R&D project'课程评价的实际应用,分析了中外教师对评价标准的不同理解,指出中外高校本科教学目标的异同,为提高我国高校毕业设计质量提供借鉴与参考。
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