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高等工程教育研究 2016年第05期杂志 文档列表

高等工程教育研究杂志院士论坛

我国工程教育的改革发展趋势1-9

摘要：文章首先对几个基本概念——科学、技术与工程,广义和狭义的工程教育,专业性和通识性的工程教育——加以辨析;接着从工程本身、工程对人才的需求、工程人才的基本素质三个角度讨论了工程教育的重要性;然后,从专业、知识结构、能力结构、道德品质四个方面探讨了工程教育的内涵;继而在阐述现代工程特点的基础上分析了现代工程教育的对应特点;最后,文章指出工程教育的发展改革有五个方向：育人是学校的中心任务;工程教育要回归工程;评价体系必须改革;强化实践,正确处理工程实践与理论学习的关系;积极推进工程教育的国际化。

高等工程教育研究杂志工程教育前沿

工程博士中心的定位及影响力——基于英国产业博士中心的分析10-16

摘要：作为工程博士培养的创新组织形式,英国产业博士中心（IDC）在工程博士培养方面颇具特色。本文首先介绍英国工程博士中心计划的演进、工程博士定位及其对经济社会产生影响的四种重要途径,进而分析基于产学协同的英国产业博士中心在工程博士培养理念、培养模式、质量控制等方面的最佳实践,以期为我国在＂中国制造2025＂的战略背景下,充分发挥校企协同创新作用,面向产业实践培养创新型工程博士提供可资借鉴的经验。

如何理解和解决复杂工程问题——基于《华盛顿协议》的界定和要求17-26

摘要：我国成为《华盛顿协议》正式缔约成员后,深刻地理解和把握复杂工程问题并培养出具有解决复杂工程问题能力的毕业生,不仅仅是拟认证工程专业,而且也是我国高等教育所有本科工程专业当前和今后必须重视和做好的重要工作。本文从讨论复杂性是现代工程问题的本质入手,以《华盛顿协议》关于复杂工程问题特征的界定和解决复杂工程问题的能力要求为基础,依次分析复杂工程问题的特征和解决复杂工程问题的能力,而后重点从三个角度讨论如何培养学生解决复杂工程问题的能力,最后阐述如何考核评价学生解决复杂工程问题能力的培养效果,以期为相关院校工程专业提供参考和借鉴。

打造“系统工程师”的我国高等工程教育体系变革策略27-32

摘要：中国情境下的整体工程教育模式是基于＂集成性、实践性和创造性为一体＂的核心理念与概念范式构建,其目标旨在培养具有整体性思维且在复杂多元情境下能够创造性地解决实际问题的新一代＂系统工程师＂。本文详实分析了我国工程教育发展的历史脉络以及当前存在的主要问题,结合中国工程院院士咨询课题的结构化案例分析成果和实证调研访谈数据,提出了＂回归工程＂本质的整体工程教育模式,即工程教育3.0范式。以此为基础,本文从加强顶层设计、深化供给侧改革、完善工程教育生态系统等三个方面提出了面向整体工程教育模式的我国高等工程教育体系变革策略,为我国积极应对新工业革命带来的教育范式变革指出了若干可实现路径。

工程教育学习成果的评价与国际比较——对AHELO工程学测评的教育评价学考察33-38

摘要：学生的学习成果是教育质量评价的关键指标。在高等教育国际化的背景下,学习成果评价及其国际比较尤为必要。经合组织开展的AHELO项目是高等教育领域内学习成果评价与比较的一次重要尝试。AHELO的工程学测评参考了工程教育的认证标准,特别关注毕业生的工程分析、设计与实践能力。虽然AHELO的研究存在一定争议,但值得人们反思和借鉴。

协同学视阈下的高校多元协同创业教育研究39-43

摘要：协同破除资源整合力度不强、创业生态环境闭塞等瓶颈问题已成为深化高校创业教育改革的方向所在。聚焦＂协调合作＂研究的协同学为解决这些难题提供了一把理论钥匙和新的思路。高校创业教育是一个复杂系统工程,其开展是政府、高校、企业、社会等多元主体参与,师资、资金、技术、资源等多种要素流动,就业教育、专业教育、素质教育等多种教育融合的过程。鉴于此,高校要打破部门、领域、行业、区域等各自为阵的局面,通过打造创业教育协同共同体,放大整体协同效应,创造互补合作剩余。

面向工程类学生开展创业教育的意义与路径探析44-48

摘要：在大学生中广泛开展创业教育是＂双创＂时代的必然要求,是服务国家创新驱动战略的重要举措。面向工程类大学生开展创业教育,有助于推动工程教育人才培养模式改革,有助于全面提升工程类大学生的综合素质和能力,有利于激发出更多基于技术进步和发明创造的创业。高校应该从课程设置、师资队伍、国际合作、方向引导、平台搭建、制度保障等多个方面构建面向工程类学生的创业教育体系。

大学生创业的高校支持体系研究49-52

摘要：高校对大学生创业的支持,无论对大学生个人,还是高校自身与社会都有着十分重要的意义。当前高校虽然对大学生创业采取一系列有效的支持措施,但在支持大学生创业方面依然存在着理论、物质、实践方面的问题,需要我们作出思考,相应地对完善大学生创业的高校支持体系提出建议,以期为高校对大学生创业的支持提供借鉴。

地方应用型本科高校的内创业教育研究53-56

摘要：内创业是指在已有的企业组织内部,为了获得创新性的成果,从而获得组织授权和资源支持的创业活动。本文在阐述内创业内涵与内创业者特质,以及地方应用型本科高校培养内创业者意义的基础上,提出地方应用型本科高校实施内创业教育必须树立创业与就业兼容的内创业教育理念,融合创业教育与专业教育,分层次推进内创业教育课程建设,创建内源性支持的师资队伍等路径选择。

高等工程教育研究杂志中国高等教育学会工程教育专业委员会第五届理事会会议专辑

面向新工业革命的工程人才培养模式改革趋势57-58

摘要：本次报告首先给大家介绍一下,我们对新工业革命的三种主要模式的学习;接下来介绍,我们要建立一个新工业革命,以及未来的工业模式与人才培养模式的关系;最后讲一下,面对未来我们的工程人才培养改革的趋势。一、新工业革命的三种主要模式的学家都知道新工业革命其实主流的就是三个模式：美国的工业互联网、德国的工业4.0、中国制造2025。

基于协同创新平台培养通用航空实用型人才的探索与实践59-60

摘要：首先我先介绍一下我们学校,沈阳航空航天大学是一所省属院校,坐落于沈阳。沈阳是我们国家的航空重镇,有最早的飞机设计所和制造厂,现在航空企事业单位有八个,所以我们的航空人才培养具有非常好的条件。尽管是省属院校,但是航空特色没有丢,我们目前是教育部、中航工业和辽宁省共建的学校。2010年辽宁省也想发展通用航空产业,就依托我校并联合沈阳的航空企事业单位成立了一个通航研究院,这个研究院就是后来的辽宁通用航空协同创新中心，在全国可以说率先开展通用航空系统研究。

从波斯顿大狗到阿尔法狗看高等工程教育的走向61-63

摘要：20世纪90年代,美国学者提出一个观点,叫四大技术汇集将引领21世纪科技、经济、社会的发展。现在新世纪过去了15年,我们回过头看看美国学者这个预言对不对？对到什么程度？我个人认为基本上还是对的。生命科学、纳米技术、信息技术、认知科学技术确实是这轮科学技术里面的前沿领域。当然,我认为也有不足,就是对生命科学技术、纳米技术、认知科学技术于科技、经济、社会发展的引领作用估计过高了,期望值过大了。

中国煤炭领域创新型工程科技人才培养模式研究64-65

摘要：煤炭行业历经了近十年的高速发展,目前全球煤炭装备制造业几乎全部转移到了中国,我们的产能也占了世界的一半。科学技术对煤炭产业的支撑作用越来越强,同时也对行业人才培养提出了更高的要求,而我们的高等教育实际上是落后的,我们大学培养的人才跟社会的需求相比有一定的滞后性。当前,煤炭行业遇到了前所未有的困境,如何培养符合行业发展需要的高素质复合型专业人才是行业高校的头等大事,因此我们拟对我国煤炭领域的创新型工程科技人才的培养模式进行系统研究。

“华盛顿协议”背景下中国高等工程教育的机遇与挑战——“华盛顿协议”背景下中国高等工程教育研讨会暨“中国高等工程教育峰会”预备会纪要66-67

摘要：2016年8月27日,由中国高等教育学会工程教育专业委员会主办、西南交通大学承办的＂‘华盛顿协议’背景下中国高等工程教育研讨会暨‘中国高等工程教育峰会’预备会＂在西南交通大学召开,教育部高教司、中国工程院教育委员会、中国高等教育学会相关领导及教育部原13所重点工科高校和16所特邀工科院校的教务处处长以及企业代表吉利控股集团共计40余人出席会议。

高等工程教育研究杂志专题研究

自然科学领域通识教育课程特点及其设计理念68-73

摘要：自然科学的特性决定了自然科学领域的通识课程具有区别于其他领域通识课程的特点,因此自然科学领域通识课程的设计理念也应该有别于其他领域的通识课程设计理念。本文在分析自然科学的特点,以及现代自然科学发展趋势的基础上,结合通识教育的特征,探讨了自然科学领域通识课程的特点及其相应的课程设计理念,指出自然科学通识教育课程的设计应持有以下三种理念：寻求发展理性和发扬人性的平衡;兼顾科学知识的发展规律与学生的兴趣;正确反映科学发展与社会发展的关系。

知识学习与技术创新74-79

摘要：创新是创造价值的革旧鼎新。技术创新是异质性新旧知识聚合反应的过程及结果。异质性知识的开放式学习是实现技术创新的基础。然而,知识类型的多样性、知识分布的不均衡性、知识产权的多元性、知识属性的缄默性、知识学习过程的阶段性以及知识传播网络的复杂性等诸多因素,成为知识学习的巨大障碍,直接制约技术创新的绩效。本文梳理知识频谱中知识的类型和特征,探索不同类型知识与技术创新之间的影响关系以及不同类型知识之间的相互依存和转化机制,旨在梳理工程教育过程中的基本概念和内部逻辑,从而为提升知识学习能力和技术创新绩效提供理论参考。

以职业道德资本打造职业教育文化圈80-84

摘要：职业道德资本是在社会经济发展过程,以职业行为规范和合理价值观为主要手段,能够给社会带来价值增值的一切职业伦理价值符号。职业道德资本是义、利＂博弈＂后的良性互动,是目的性与工具性的统一。当前,由于我国职业道德资本稀缺和投入严重不足,严重影响了职业道德教育的有效开展。因此,有必要从社会、学校和家庭三个方面建构职业教育文化圈。

国际氛围中工科学生的创造力培养85-89

摘要：国内高校创新人才培养模式的改革与实践方兴未艾,但与真正的国际化先进理念和方法相比,仍有相当大差距。华南理工大学机械创新班尝试在国际名校的创新教育氛围下体验其培养模式。本文基于国外学习实践活动,从适宜培养创造能力的教学方式方法、工程实践中的创造性、体验大工程观、培养策划中的OBE等方面,介绍国外行家的经验以及对我方学生所取得的成效。